Avainsana: ammatillinenkoulutus
-
Pajatoiminnalla takaisin työelämään
Lue lisää: Pajatoiminnalla takaisin työelämäänVantaan ja Keravan hyvinvointialueen Valmennustalo Koutsissa tarjotaan työttömille hyvinvointialueen työnhakijoille kuntouttavaa työtoimintaa ja työkokeilua eri työpajoilla. Asiakas saa tueksi yksilöllistä työnhakuvalmennusta, neuvoja työ- ja koulutuspaikan etsimiseen ja atk-koulutusta. Paikko-järjestelmän kautta on myös mahdollisuus saada osaamistodistuksia perus- ja ammattitutkinnon osista. Valmennustalo Koutsissa voi suorittaa ammattitutkintoja, osatutkintoja ja opiskella oppisopimuksella. Koutsiin tulevilla asiakkailla ei välttämättä ole mitään…
-
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Lue lisää: Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminenAmmatillisen koulutuksen lainsäädännössäkin esiintyvät käsitteet osaamisen tunnistaminen ja osaamisen tunnustaminen. Yhden kirjaimen ero on niiden kohdalla merkittävä. Osaamista voidaan tunnistaa missä tahansa ja sen voi tehdä kuka tahansa. Työelämässä tehdään usein havaintoja työkavereiden ja yhteistyökumppanien osaamisesta. Osaamista voi tunnistaa myös itse – ja ymmärtää sitä kautta oman arvonsa työmarkkinoilla. Osaamistodistustoiminta on järjestelmällistä osaamisen tunnistamista, joka…
-
PAIKKO hyödyt – uusia oivalluksia
Lue lisää: PAIKKO hyödyt – uusia oivalluksia10 vuoden ajan olemme kertoneet, että PAIKKO tekee näkymättömän osaamisen näkyväksi. Valmennuksessa havaitusta osaamisesta laadittu osaamistodistus antaa sen saajalle uuden näkökulman omaan tekemiseen: oma osaaminen riittää työelämässä ja koulutuksessa. Oman osaamisen arvostuksen kasvaessa itsetunto nousee ja monet aikaisemmin mahdottomat ratkaisut tulevat mahdollisiksi. Osaamistodistus vapauttaa saajansa tekemään valintoja, jotka aikaisemmin tuntuivat kaukaisilta. Esimerkit ja tarinat opiskelemaan…
-
Koulutuskeskustelu – ristiriidoista ratkaisuiksi
Lue lisää: Koulutuskeskustelu – ristiriidoista ratkaisuiksiAmmatillinen peruskoulutus kolmevuotisesta kaksivuotiseksi. Ammatillisen koulutuksen ”höttöaineista”, yhteisistä tutkinnon osista voitaisiin luopua, jotta työllistyminen nopeutuisi. Suomalaisten nuorten perusosaamisen taso on romahtanut. Ammattikoulusta valmistuneet nuoret eivät osaa niitä taitoja, jotka työelämässä vaaditaan. Heitä ei voi ottaa töihin yrityksiin. Kaikki nämä väitteet on esitetty viimeisen puolen vuoden aikana – useammin kuin kerran eri muodoissaan. Samaan aikaan koulutuskentällä…
-
PAIKKO opinnollistamisen työkaluna KISÄLLI-koulutuspilotissa
Lue lisää: PAIKKO opinnollistamisen työkaluna KISÄLLI-koulutuspilotissaKirjoittaja: Petra Ranta, palvelukoordinaattori, KISÄLLI-pilotti KISÄLLI on yksi neljästä Työ- ja elinkeinoministeriön rahoittamasta uudenlaisen oppisopimusmallin pilotista. Sen tavoitteena on luoda työvaltaisen oppimisen ja koulutuksen palvelumalli TE-toimistoon ja lisätä opinnollistamista alueella. Asiakkaita ovat pääosin nuoret ilman ammatillista koulutusta. Opinnollistamista Satakunnassa oli toteutettu aiemmin pääosin typo-hankkeissa. KISÄLLI-pilotilla veimme opinnollistamisen myös alueen yrityksiin. Opinnollistamisen tueksi otimme käyttöön PAIKKO-palvelujärjestelmän…
-
PAIKKO-laatua etsimässä – kuka tuottaa laadun?
Lue lisää: PAIKKO-laatua etsimässä – kuka tuottaa laadun?PAIKKO-järjestelmä on rakennettu perustaksi laadukkaalle osaamistodistustoiminnalle. Kokonaisuudessa yhdistyvät valmennus ja sen ammatillisia tutkintoja vastaava sisältö, luotettava dokumentointi sekä järjestelmän ylläpitäjän ja toiminnan toteuttajien välinen yhteistyö. Osaamisen tunnistamiseen liittyvien toimintojen ja prosessien tueksi järjestetään osaamistodistustoiminnan toteuttamiseen liittyvää koulutusta, jonka avulla tuetaan laadun toteuttamista ja kehittämistä. Osaamistodistus on käytössä tunnistetuissa oppimisympäristöissä Toiminnan ytimessä ovat tunnistetut mahdollisuudet kehittää…
-
Paikkopalloa etsimässä
Lue lisää: Paikkopalloa etsimässäKirjoittaja: Kari Karjalainen, opiskelija, harjoittelija, psykologian lisensiaatti Tänä syksynä on tuntunut mukavalta tulla puhutelluksi opiskelijana ja harjoittelijana – näin kuusissakymmenissä olevana akateemikkona. Jyväskylän ammattikorkeakoulun Projektiosaaja-koulutuksen yhteydessä reilun kuukauden teoriaosuuden jälkeen edessä oli työssäoppimisjakson toteutuspaikan etsintä. Olen jo vuosia ollut kiinnostunut kolmannen sektorin toimijoista otettuani aiemmissa töissäni vastaan lukuisia hyvinvointiin liittyviä hankkeita asiaansa vihkiytyneiltä toimijoilta. Olen…
-
PAIKKO tukee opinnollistamisprosessia, ei tee sitä
Lue lisää: PAIKKO tukee opinnollistamisprosessia, ei tee sitäUsein tulee itsekin sanottua, että voi kun joku tekis tämän mun puolesta. Samalla kuitenkin useimmiten tietää, että se ei ole mahdollista – itse on vaan revettävä. Opinnollistamisen kanssa on vähän sama juttu. Asiat, joita prosessissa tarkastellaan ovat sellaisia, että ne on ensin mietittävä jokaisessa organisaatiossa sisällä ennen kuin ulkopuolisesta avusta on mitään hyötyä. Mutta hei,…
-
Työpajatoiminta osaksi Opintopolku-palvelua
Lue lisää: Työpajatoiminta osaksi Opintopolku-palveluaMuistan, kun kymmenisen vuotta sitten keskusteltiin siitä, kuinka työpajatoiminnan tulisi lähentyä ammatillista koulutusta – toiminnanjohtaja Markku Hassinen silloisesta TPY:stä puki tavoitteen muotoon: ”…. on oltava niin lähellä ammatillista koulutusta, että ihan hirvittää.” Keskustelussa moni toi julki huolensa siitä, etteivät työpajat saa muuttua oppilaitoksiksi. Omat toimintatavat ja itsenäisyys haluttiin säilyttää, mutta ymmärrettiin, kuinka tärkeää oppilaitosyhteistyö ja…
-
Opinnollistaminen on kokonaisuus
Lue lisää: Opinnollistaminen on kokonaisuusOn monta tapaa opinnollistaa työvalmennusta. Jokaisen mielestä se oma toimintamalli on paras ja oikea. Se ei sittenkään ehkä ole se AINOA oikea tapa, vaan se saattaa olla yksi vaihe suuremmassa kokonaisuudessa, jonka tavoitteena on koulutuksellinen osallisuus ja oman osaamisen arvon ymmärtäminen. Meidän olisi aika ymmärtää, että opinnollistaminen on laaja kokonaisuus, joka sisältää monenlaisia osia ja…