PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Yhteiset tutkinnon osat 2022
| Perusteen nimi | Yhteiset tutkinnon osat |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | - |
| Koulutukset | |
| Osaamisalat | |
| Tutkintonimikkeet | |
| Voimaantulo | 01.08.2022 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen |
Organisaatio
Visio-säätiö
Toimintayksikkö
Visiopaja ja Pylkönpaja, Rentontie 9, Karstulantie 276, 43100 Saarijärvi, 43440 Pylkönmäki
Yhteyshenkilöt
Pekka Nieminen, Kehitysjohtaja, 0400 809 013, pekka.nieminen@visiosaaatio.fi
Hannele Nieminen, Työ-ja yksilövalmentaja, 040 504 7179, hannele.nieminen@visiosaatio.fi
Sinikka Peltoaho, Vastaava ohjaaja, 040 5627 711, sinikka.peltoaho@visiosaatio.fi
Laura Vaaranmaa, Toimitusjohtaja, 0400847557, laura.vaaranmaa@visiosaatio.fi
Kotisivut ja sosiaalinen media
Kotisivut: http://visiosaatio.fi/
Oppimisympäristö tunnistettu
08.02.2023
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, Paikko, PAIKKO
Oppimisympäristöraportti julkaistu
20.02.2023
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Visio-säätiö on toiminut Saarijärven seutukunnalla vuodesta 2000 ja tarjoaa monipuolisia, asiakaslähtöisesti kohdennettuja palvelukokonaisuuksia. Tavoitteenamme on työllisyyden edistäminen ja yksilöllinen tukeminen työhön, koulutukseen ja/tai kuntoutukseen, kuntouttavan ja valmentavan toiminnan kehittäminen, ehkäisevä päihdetyö, elämänhallintataitojen lisääminen, elämänlaadun parantaminen, vapaa-ajan toimintojen aktivoiminen, syrjäytymisen ehkäisy sekä eriarvoisuuden vähentäminen. Pylkönpaja on työpaja, jossa tehdään alihankintatöitä. Ulkotyöryhmän voi tilata esim. pihatöihin. Kädentaitoja, liikuntaa ja atk-opetusta teemapäivinä. Valmentautujat voivat olla nuoria tai pitkäaikaistyöttömiä, sosiaalisessa kuntoutuksessa, kuntouttavassa työtoiminnassa, työkokeilussa, palkkatuella palkattuna tai työssä oppijana oppilaitoksista.
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Yleiset tutkinnon osat toteutuvat työpajan arjessa, valmentautujien asioiden hoitamisen yhteydessä esim. kun täytetään hakemuksia tarvitaan kirjallisia taitoja.
Ammatillista osaamista kehitetään erilaisten työtehtävien tekemisen yhteydessä. Jakson aikana käydään läpi työelämän pelisääntöjä sekä opiskellaan arjen- ja elämänhallintataitoja sekä ryhmässä toimimista. Pajalla tutustutaan ja haetaan erilaisiin koulutuksiin. Työ- ja yksilövalmentaja tekee työkyvyn sekä osaamisen arviointia pajajakson aikana. Kulttuuriin tutustutaan vierailemalla paikallisissa kulttuurikohteissa. Järjestämme teemapäiviä joissa valmentautujat voivat tutustua ja suunnitella omia taideteoksiaan esim. maalaamalla taulun.
Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot toteutuvat yksilövalmennuksessa erilaisissa tehtävissä ja harjoituksissa, joissa valmentautujan pitää pohtia omia mielenkiinnon kohteitaan ja tavoitteitaan kuvallisen, kirjallisen ja suullisen ilmaisun keinoin sekä tutustumalla tuettuna erilaisiin koulutusvaihtoehtoihin mm. oppilaitosten ja TE-toimiston sivuilla. Myös vierailut yrityksiin ja oppilaitoksiin ovat mahdollisia.
Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot toteutuvat työpajan arkisissa askareissa, erilaisissa siivoustehtävissä, pyykkiä pestessä, leipomisessa, ruoanlaitossa jne. Yhteiskunnan tarjoamat palvelut tulevat tutuksi, kun haetaan ratkaisuja valmentautujien ongelmiin eri tahoilta, Kelalta, terveyden - ja sosiaalihuollon toimijoilta, diakoniatoimistosta, velkaneuvojalta ja Takuusäätiöltä. Voidaan auttaa hankkimaan henkilöllisyyspaperit, jotta valmentautuja saa avattua pankkitilin ja pääsee äänestämään. Avustetaan etsimään asuntoa ja hakemaan asumistukea, toimeentulotukea, työmarkkinatukea sekä hahmottamaan taloudellista tilannetta yleensä. Näitä kaikkia asioita käydään myös läpi yksilövalmennuksen keinoin, keskustellaan, neuvotaan ja tuetaan sekä asioiden hoitamisessa sekä kirjallisesti, että suullisesti. Samalla autetaan valmentautujaa arvioimaan toimintakykyään. Työpajatoimintaan osallistuminen tukee hyvinvointia.
Toiminnan erityispiirteitä
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Visiopajan ja Pylkönpajan tilat ja laitteet. Alihankintojen tuotantotilat, puuosasto koneineen, ser-vastaanotto, keittiö, ulkotyöryhmän toiminta asiakaskohteissa, kasvihuone, teemapäivät.
Henkilöstöresurssit
3 ohjaajaa
Hannele Nieminen, lähihoitaja, sosiaalialan ohjaaja, päihde- ja mielenterveystyön eat
Timo Kuusinen, tradenomi,
Sinikka Peltoaho, tekstiili artesaani, erityistekniikoiden muotoilija AMK, lähiesimiestyön ammattitutkinto, kasvatustieteen ja erityspedagogiikkan perusopinnot, työvalmentajan eat (aloitettu)
Kaikella monen vuoden työkokemus ohjaustyöstä
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
3 - 22
Referenssit
Muuta
Kuvat
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, henkilön oma äidinkieli
x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
- Matematiikka ja matematiikan soveltaminen- Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen
Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen
x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen- Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit
Henkilö- toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
- toimii yhteistyökykyisesti
- tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
- hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
- muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
Pakolliset osaamistavoitteet
Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Henkilö
x asettaa viestinnälleen tavoitteita
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
- esittelee alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita alan käsitteistöä käyttäen
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutuksen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa.
Eri lähteistä hankittujen tekstien käyttäminen ja tekstin luotettavuuden arvioiminen
Henkilö
x tulkitsee erilaisten tekstien tavoitteita ja olennaisia merkityksiä
x hyödyntää tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
x tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin.
Erilaisten tekstien tuottaminen
Henkilö
x tuottaa oman alansa ja työelämän tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x hallitsee kirjoitetun kielen käytänteitä
x käyttää viestinnässään tarkoituksenmukaista tieto- ja viestintäteknologiaa sekä monilukutaitoaan.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen
Henkilö
- tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta.
Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen
Henkilö
- tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
- antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
- muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta.
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
Henkilö
- edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
- noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä.
Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
Pakolliset osaamistavoitteet
Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Henkilö
x asettaa viestinnälleen tavoitteita
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä ymmärrettävästi
x toimii yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
- esittelee alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita tarkoituksenmukaista alan käsitteistöä käyttäen
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutuksen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa
x kehittää suomen kielen taitoaan tavoitteellisesti.
Eri lähteistä hankittujen tekstien käyttäminen ja tekstin luotettavuuden arvioiminen
Henkilö
- tulkitsee erilaisten tekstien tavoitteita ja olennaisia merkityksiä
- hyödyntää tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
- tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
- noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin.
Erilaisten tekstien tuottaminen
Henkilö
- tuottaa oman alansa ja työelämän tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
- käyttää pääosin kielen perusrakenteita
- käyttää kirjoitetun kielen käytänteitä tarkoituksenmukaisesti
- käyttää viestinnässään tarkoituksenmukaista tieto- ja viestintäteknologiaa sekä monilukutaitoaan.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen
Henkilö
- tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta.
Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen
Henkilö
- tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
- antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
- muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta.
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
Henkilö
- edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
- noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä.
Toiminta digitaalisessa ympäristössä
Pakolliset osaamistavoitteet
Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden valinta ja käyttö
Henkilö
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia laitteita
Digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö
Henkilö
x arvioi digitaalisen sisällön luotettavuutta
x käyttää yleisimpiä tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksia
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia palveluita ja sovelluksia työtehtävissään
Vastuullinen ja turvallinen toiminta
Henkilö
x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa tyypillisimpiä kyber- ja tietoturvauhkia
x käyttää viestipalveluita ja sosiaalisen median palveluita vastuullisesti
x käyttää ja jakaa digitaalisia sisältöjä noudattaen tekijänoikeuksia
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen ja hyvinvointiin
Valinnaiset osaamistavoitteet
Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen
Henkilö
- hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
- rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään
Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen
Henkilö
- käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö- ja tekijänoikeudet
Taide ja luova ilmaisu
Pakolliset osaamistavoitteet
Kulttuurien ja taiteen merkityksen tunnistaminen hyvinvoinnille
Henkilö
x tunnistaa esimerkkejä paikallisesta ja kansallisesta kulttuurista ja taiteesta
x tunnistaa taiteen ja kulttuurin vaikutuksia hyvinvoinnille.
Itsensä ilmaisu taiteen ja luovan ilmaisun keinoin
Henkilö
x ilmaisee itseään taiteen ja luovan ilmaisun keinoin itsenäisesti tai yhteistyössä muiden kanssa.
Luova itsensä ilmaisu kirjoittamalla
Henkilö
- hyödyntää kirjoittaessaan erilaisia kuvitteellisia tekstejä
- käyttää kaunokirjallisuutta työnsä tukena.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä
Henkilö
- kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta.
Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin
Henkilö
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin.
Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Suomalaisessa yhteiskunnassa toimiminen
Henkilö
- noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
- toimii aktiivisena kansalaisena sekä käyttää monipuolisia vaikuttamisen tapoja.
Yhteiskunnan palvelujen käyttö ja kuluttajana toimiminen
Henkilö
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa kuluttajana
x toimii vastuullisena kuluttajana
x hankkii tarvitsemaansa tietoa kuluttaja-asioissa.
Oman talouden suunnittelu ja talouteen liittyvien riskien arviointi
Henkilö
x seuraa tulojaan ja menojaan
x suunnittelee hankintoja
x vertailee erilaisia rahoitusvaihtoehtoja
x asettaa henkilökohtaisia taloudellisia tavoitteita
x ennakoi talouteensa vaikuttavia riskitekijöitä erilaisissa elämäntilanteissa.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen
Henkilö
x seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
x osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen.
Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen
Henkilö
- arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä.
Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat
Henkilö
- tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
- ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat.
Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
Pakolliset osaamistavoitteet
Omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeiden tunnistaminen
Henkilö
x tunnistaa kiinnostuksensa kohteita ja omia ammatillisia mahdollisuuksiaan
x selvittää ja tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
- arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan säännöllisesti.
Tutkintoa ja uraa koskevien valintojen tekeminen
Henkilö
x tietää oman tutkinnon muodostumisen, tutkinnossa vaadittavat suoritukset ja valinnan mahdollisuudet, jotka edistävät työelämään sijoittumista ja omaa urasuunnitelmaa
- seuraa tutkinnon suorittamisen edistymistä
- käyttää tarkoituksen mukaisia oppimisympäristöjä osaamisensa hankkimisessa.
Tiedon hankkiminen erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta tutkinnon suorittamisen aikana
Henkilö
x hankkii tietoa itselleen sopivista jatkokoulutuksen vaihtoehdoista ja tekee urasuunnitelman
x perehtyy jatkokoulutuksen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin.
Työllistymiseen ja oman osaamisen esittelyyn valmistautuminen tutkinnon suorittamisen aikana
Henkilö
x tekee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan näkyväksi työnhakua varten ja esittelee osaamistaan kattavasti
x hakee työpaikkoja ja hyödyntää hakujärjestelmiä ja -menetelmiä
x päivittää urasuunnitelmaansa työllistymistä varten.
Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
Pakolliset osaamistavoitteet
Yrityksen tavoitteiden mukaisesti toimiminen
Henkilö
x toimii asiakaslähtöisesti ja taloudellisesti
x ymmärtää oman toimintansa merkityksen osana työyhteisöä.
Liikeidean ja sen toteuttamismahdollisuuksien arvioiminen
Henkilö
- löytää yrityksen perustamista tukevat keskeiset palvelut ja tietolähteet
- selvittää liikeidean toteuttamiseksi tarvittavia verkostoja
- arvioi liikeidean toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä
- arvioi omia valmiuksiaan toimia yrittäjänä
- selvittää yritystoiminnan riskejä ja mahdollisuuksia.
Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Terveydestä ja toimintakyvystä huolehtiminen
Henkilö
- laatii itselleen tilannekohtaisesti päivitettävän ja monipuolisen suunnitelman terveytensä ja hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen siinä huomioon liikunnan, ravitsemuksen, palautumisen, unen, mielen hyvinvoinnin, nikotiinittomuuden ja päihteettömyyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämiseksi
x edistää terveyttään ja hyvinvointiaan aktiivisesti ja arvioi realistisesti suunnitelman toteutumista ja tavoitteiden saavuttamista hyödyntäen arvioinnissa myös muilta saamaansa palautetta.
Toimintaympäristön ja toiminnan turvallisuuden ja terveellisyyden arvioiminen
Henkilö
x ottaa työssään monipuolisesti huomioon oman ammatinsa kuormittavuustekijät ja edistää työkykyään
x selvittää ergonomian vaikutukset työkykyyn erilaisissa työympäristöissä.
Opiskelu- ja työkyvyn sekä hyvinvoinnin edistäminen liikunnan avulla
Henkilö
x kehittää opiskelu- ja työkyvyn vaatimia fyysisiä ominaisuuksiaan ja ergonomiataitojaan
x liikkuu parhaansa yrittäen kaikissa liikuntatilanteissa edistäen opiskelu- ja työkykyään.
Tapaturmien syntymisen ehkäiseminen ja ensiavun antaminen
Henkilö
x antaa ensiapua ja hakee oikea-aikaisesti lisäapua
x estää toiminnallaan lisätapaturmien syntymistä.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla
Henkilö
x soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
x arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä.
Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen
Henkilö
Kestävän kehityksen edistäminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Kestävän kehityksen periaatteet
Henkilö
x hahmottaa ihmisen toiminnan merkityksen ilmastonmuutokseen
x ymmärtää luonnon monimuotoisuuden merkityksen ja tunnistaa luonnonvarojen kestävän käytön välttämättömyyden kansallisesti ja globaalisti
x tunnistaa kestävän kehityksen toimintatapoja omassa elämässään ja työssään.
Hiilineutraalisuus ja kiertotalous
Henkilö
x tunnistaa tuotteen tai palvelun energia- ja materiaalitehokkuuden.
Toiminnan eettiset näkökulmat
Henkilö
- arvioi omia ja muiden ratkaisuja eettisesti.
Valinnaiset osaamistavoitteet
Kestävän kehityksen arviointi
Henkilö
- arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
- tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.
Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu
Henkilö
- valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
- aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
- suunnittelee tarvittavan yhteistyön.
Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen
Henkilö
x toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
x viestii toimintatapojen muutostarpeista.
Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen
Henkilö
- esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.