Paikko - vihreä logopallo.

Valmennuspaja Mahis Muhos

Yhteiskunnallinen yritys -logo.
Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Yhteiset tutkinnon osat 2022

Perusteen nimiYhteiset tutkinnon osat
Määräyksen diaarinumero-
Koulutukset
Osaamisalat
Tutkintonimikkeet
Voimaantulo01.08.2022
ePerusteethttps://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen

Organisaatio

Nuorten Ystävät ry

Toimintayksikkö

Valmennuspaja Mahis Muhos, Valtatie 30, 91500 Muhos

Yhteyshenkilöt

Marjukka Tyvelä, Vastaava työhönvalmentaja, 0503828981, marjukka.tyvela@nuortenystavat.fi

VIrpi Nuojua, Työhönvalmentaja, 0447430381, virpi.nuojua@nuortenystavat.fi

Miia Simontaival, Työhönvalmentaja, 0503828958, miia.simontaival@nuortenystavat.fi

Mika Lee, Työhönvalmentaja, 0447313187, mika.lee@nuortenystavat.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.nuortenystavat.fi/mahis_muhos

Oppimisympäristö tunnistettu

05.05.2021

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO / Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki ry, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti päivitetty

15.02.2023

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Nuorten Ystävät ry. on 115-vuotias valtakunnallinen kansalaisjärjestö, jonka tavoitteena on tuottaa hyvää yhteisöille ja koko yhteiskunnalle – Huomista varten. Toimintaa kuvastavia ja ohjaavia arvoja ovat: monimuotoinen, muutoksen tekijä, sinnikäs ja yhteiskunnallisen vastuun kantaja. Toimintaa on 12 eri paikkakunnalla ja työntekijöitä noin 130. Tarjoamme tilaisuuksia, ryhmätoimintaa sekä henkilökohtaista ohjausta myös verkossa. Vanhempien Akatemia tarjoaa valtakunnallista tukea vanhemmuuteen. Valtakunnallinen Lapset SIB -hanke tuottaa lasten ja nuorten ehkäiseviä palveluita, kasvattaa hyvinvointia ja ehkäisee syrjäytymistä. Sosiaalista kuntoutusta ja työllistymistä edistävissä klubitaloissa, valmennuspajoissa ja hankkeissa rakennetaan yksilöllisiä polkuja itsenäisempään elämään, opiskeluun ja töihin. Verto -hanke tarjoaa yhteisöllistä ja toiminnallista vertaistoimintaa huumeiden käyttäjille, sekä heidän läheisilleen. Lisäksi ylläpidämme Muhoksella kahta yksityistä perusopetusta antavaa koulua. Vuonna 2020 Nuorten Ystävät Oy ja Oulun Diakonissalaitoksen Säätiö sr. perustivat uuden yhteisesti omistetun yhtiön, joka toimii Hoivatien nimellä ja tuottaa vaikuttavia sosiaalipalveluja tukea tarvitseville.

Muhoksen keskustassa sijaitseva Valmennuspaja Mahis on muhoslaisten työttömien ja työelämän ulkopuolella olevien valmennuspaja. Mahiksessa yhdistyvät hyvinvointia tukeva toiminta, työpajatoiminta sekä urasuunnittelu-ja työhönvalmennuspalvelut.
Valmennuspajalle voivat tulla kaikki opiskeluun, työllistymiseen tai arjen asioihin tukea tarvitsevat. Mahis tarjoaa mielekästä tekemistä, tukea ja valmennusta työmarkkinoille palaamiseen ja oman uran löytämiseen sekä koulutus-ja työpaikkojen etsimiseen.
Mahiksella voi myös opetella uusia elämänhallinnan ja arjen taitoja sekä saada vertaistukea. Toiminnassa olennaista on yhteisöllisyys, yksilöllisyys, vertaistuki ja aito läsnäolo. Mahikselle ei tarvita lähetettä tai maksusitoumusta.
Pajalla voi olla kuntouttavassa työtoiminnassa, työkokeilussa tai sosiaalisen kuntouttavan sopimuksella sekä myös asiakkaan ja pajan välisen sopimuksen mukaisesti. Suunnittelemme valmennuksen muodon, sisällön, keston ja sopimuksen asiakkaan kanssa hänen tarpeidensa ja tavoitteidensa mukaan yksilöllisesti. Pajalla voi olla 1–4pv/vk sopimuksen mukaan.
Tiiviillä verkostoyhteistyöllä kunnan, työhallinnon, sosiaali-ja terveystoimen, oppilaitosten ja muiden tahojen kanssa varmistamme osallistujien tarvitsemat monialaiset palvelut. Työhönvalmennuksessa käydään läpi yksilö-ja ryhmätasolla työelämän pelisääntöjä, opiskeluvalmiuksia, itsetuntemusta, elämänhallintaa, arjentaitoja, ryhmässä toimimista ja saadaan vertaistukea muilta valmentujilta.

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Viestintä-ja vuorovaikutusosaaminen
Viestintä-ja vuorovaikutustaidot äidinkielellä, suomi -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Pajoilla voi tehdä erilaista kirjallista viestintää kuten tiedotteiden kirjoittamista, mainosten laatimista sekä sosiaalisen median eri kanavien päivittämistä. Kirjallisen viestinnän valmiuksia on mahdollista harjoittaa myös talon erilaisissa ryhmissä. Suulliset viestintätaidot toteutuvat päivittäisissä vuorovaikutustilanteissa sekä erilaisissa ryhmissä ja yhteisissä keskusteluissa.
Toiminta digitaalisessa ympäristössä -pakolliset osaamistavoitteet: Pajoilla voi tehdä työtehtäviä tieto-ja viestintäteknisten laitteiden avulla. Erilaisten digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö voi kuulua pajalaisten töihin. Pajoilla laaditaan tiedotteita, tehdään mainoksia mm. Canvalla, MS Office -työkaluilla sekä Adoben sovellusten avulla.
Taide ja luova ilmaisu -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Pajoilla voi tehdä luovaa toimintaa, jonka suunnitteluun ja toteutukseen asiakkaat osallistuvat. Pajoilla voi tehdä taidetta ja luovaa ilmaisua monessa muodossa mm. erilaisia käsitöitä, maalausta, valokuvausta ja musiikkia. Pajalaisten taiteesta on ollut myös näyttelyitä. Pajat ovat olleet mukana myös erilaisissa taideprojekteissa sekä pajoilla on ollut taiteilijoita tekemässä taidetta yhdessä pajalaisten kanssa.

Yhteiskunta-ja työelämäosaaminen
Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Pajoilla noudatetaan tasa-arvoisuuden ja yhdenvertaisuuden periaatteita. Pajalaiset käyttävät yhteiskunnan palveluja itsenäisesti ja yhdessä työhönvalmentajien kanssa. Keskusteluja käydään yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta sekä jokaisen mahdollisuuksista ja velvollisuuksista yhteiskunnassa sekä kannustetaan toimimaan aktiivisena kansalaisena. Talousasioita käydään läpi yhteiskunnallisesti sekä myös henkilökohtaisesti asiakkaan kanssa. Pajalaiset voivat osallistua koulutuksiin omaan talouteen liittyen ja tehdä suunnitelmia ja tavoitteita oman taloudenhoitoon.
Työelämässä toimiminen -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Työelämässä toimimisen tavoitteet toteutuvat silloin, kun asiakkaat osallistuvat työhönvalmennukseen ja mahdollisesti ovat työkokeilussa tai työllistyvät johonkin alueen työpaikkaan tai ovat kuntouttavassa työtoiminnassa kunnan eri työpaikoissa. Asiakkaat saavat tukea ja ohjausta työnhaussa sekä työpaikalla toimimisessa omalta henkilökohtaiselta työhönvalmentajalta. Pajoilla voi tehdä työnhakuun ja työllistymiseen liittyviä asioita esim. cv:n ja työhakemuksia sekä voi osallistua erilaisiin koulutuksiin työnhakuun liittyen. Autamme asiakkaita työllistymiseen liittyvissä sopimus-tuki-ja etuusasioissa.
Opiskelu ja urasuunnitteluvalmiudet -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Pajoilla voi miettiä ja suunnitella omia uravalintoja ja vaihtoehtoja. Pajoilla mietitään ja tehdään erilaisia tehtäviä omista vahvuuksista ja kehittämistarpeista. Pajalla voi perehtyä erilaisiin tutkintovaihtoehtoihin ja voidaan hakea koulutukseen. On myös mahdollista käydä työkokeiluissa yrityksissä ja kokeilemassa eri aloja uravaihtoehtojen selkiyttämiseksi.
Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen -pakolliset osaamistavoitteet: Valmennuspajoilla hyvinvointi on keskeinen osa arkea. Liikkuminen eri muodoissa ja keskustelut liikkumisesta ja hyvinvoinnista ovat viikoittaista. Pajoilla voidaan tutustua liikuntalajeihin monipuolisesti, asiakkaidentoiveiden ja tarpeiden mukaan. Pajoilla järjestetään lisäksi hyvinvointiin liittyviä toimintoja, jossa käsitellään omaan terveyteen ja hyvinvointiin liittyviä asioita mm. uni, ravinto, lepo, sosiaaliset suhteet, aivoterveys, palautuminen, ergonomia ja ensiaputaidot.
Kestävän kehityksen edistäminen -pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet: Pajoilla kierrätetään ja pyritään toimimaan kestävän kehityksen mukaisesti. Vanhoja tavaroita kunnostetaan uusiokäyttöön mm. käsitöiden kautta. Hankintoja tehdään myös kirpputoreilta sekä tuotu itselle tarpeettomia tavaroita kierrätykseen toisille. Voidaan pohtia yhdessä eettisiä näkökulmia kestävän kehityksen edistämiseen pajoilla.

Toiminnan erityispiirteitä

Yksilöllisessä työskentelyssä tärkeintä on nuoren kuulluksi tuleminen ja aito kohtaaminen. Pajalla jokainen nuori saa oman työhönvalmentajan, joka jalkautuu rinnalla kulkijaksi erityisesti arkeen, erilaisiin verkostoihin sekä siirtymävaiheisiin opiskelu-ja työpaikoille.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Valmennuspaja Mahis sijaitsee Muhoksella osoitteessa Valtatie 30 toisessa kerroksessa ja tilat ovat tarpeen mukaan muokattavissa joustavasti ja soveltuvat hyvin yksilö-ettäryhmätyöskentelyyn. Valmennuspajalla on käytössä iso keittiö hyvillä kodinkoneilla, 2 isoa yhteistä tilaa sekä kaksi huonetta yksilötyöskentelyyn. Käytössä myös pieni verstas. Lisäksi pajan käytössä on kerran viikossa Muhoksen kunnanyhteisötila Kumma, jossa voi valmistaa mm. ruokaa. Valmennuspajalla asiakkaat ovat kuntouttavassa työtoiminnassa tai sosiaalisessa kuntoutuksessa.
Käytettävissä olevat laitteet

:• Pöytäkoneet, kannettavat tietokoneet
• Järjestelmäkamera
• Tulostin / skanneri / kopiokone
• Laminointikone
• Verkkoyhteys
• Tarvittavat ohjelmistot(mm. Office ja Photoshop)

Menetelmät:
Ryhmävalmennus, yksilövalmennus, oma työhönvalmentaja, kykyviisari, dialogisuus, yhteisöllisyys.

Henkilöstöresurssit

Palveluesimies, Vastaava työhönvalmentaja ja 5 työhönvalmentajaa. Työhönvalmentajien koulutus sosiaali-ja kasvatusalan koulutus sekä lisäksi työntekijöillä on muita lisäkoulutuksia. Ohjauksessa on läsnä vahvasti dialoginen ohjaus.

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

10 - 50

Referenssit

Muuta

Kuvat

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, henkilön oma äidinkieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

- Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
- Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen

x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
x Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit

Henkilö
  • toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
  • toimii yhteistyökykyisesti
  • tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
  • hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
  • muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi

Pakolliset osaamistavoitteet

Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Henkilö

x viestii tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x asettaa viestinnälleen tavoitteita
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
x esittelee alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita alan käsitteistöä käyttäen
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutuksen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa.

Eri lähteistä hankittujen tekstien käyttäminen ja tekstin luotettavuuden arvioiminen

Henkilö

x tuntee omalla alallaan ja työelämässä käytettyjä tekstilajeja ja medioita
x tulkitsee erilaisten tekstien tavoitteita ja olennaisia merkityksiä
x hyödyntää tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
x tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin.

Erilaisten tekstien tuottaminen

Henkilö

x viestii tavoitteellisesti ilmaistessaan tunteitaan, ajatuksiaan tai mielipiteitään
x tuottaa oman alansa ja työelämän tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x hallitsee kirjoitetun kielen käytänteitä
x käyttää viestinnässään tarkoituksenmukaista tieto- ja viestintäteknologiaa sekä monilukutaitoaan.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen

Henkilö

x tiedostaa ja huomioi kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden merkityksen
x tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
x lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta.

Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen

Henkilö

x tutustuu eri tekstilajeihin ja analysoi niiden ilmaisutapoja
x tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
x antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
x muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta.

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Henkilö

x esittää sekä spontaanin että valmistellun esityksen ja havainnollistaa esitystään
x edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
x noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä.

Toiminta digitaalisessa ympäristössä

Pakolliset osaamistavoitteet

Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden valinta ja käyttö

Henkilö

x valitsee käyttötarkoituksenmukaiset laitteet ja sovellukset
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia laitteita

Digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö

Henkilö

x hakee, käsittelee ja jakaa eri muotoista tietoa
x arvioi digitaalisen sisällön luotettavuutta
x käyttää yleisimpiä tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksia
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia palveluita ja sovelluksia työtehtävissään

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Henkilö

x noudattaa tietosuoja- ja tietoturvaohjeistusta
x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa tyypillisimpiä kyber- ja tietoturvauhkia
x käyttää viestipalveluita ja sosiaalisen median palveluita vastuullisesti
x käyttää ja jakaa digitaalisia sisältöjä noudattaen tekijänoikeuksia
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen ja hyvinvointiin

Valinnaiset osaamistavoitteet

Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen

Henkilö

x tunnistaa työnsä kannalta keskeisiä verkkoyhteisöjä
x hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
x rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään

Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen

Henkilö

x tuottaa ja jakaa vastuullisesti digitaalista aineistoa ammattiinsa liittyvissä verkostoissa
x käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö- ja tekijänoikeudet

Taide ja luova ilmaisu

Pakolliset osaamistavoitteet

Kulttuurien ja taiteen merkityksen tunnistaminen hyvinvoinnille

Henkilö

x hyödyntää kulttuurien ja taiteen eri muotoja työssään
x tunnistaa esimerkkejä paikallisesta ja kansallisesta kulttuurista ja taiteesta
x tunnistaa taiteen ja kulttuurin vaikutuksia hyvinvoinnille.

Itsensä ilmaisu taiteen ja luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x kehittää omaa luovaa ilmaisuaan
x ilmaisee itseään taiteen ja luovan ilmaisun keinoin itsenäisesti tai yhteistyössä muiden kanssa.

Luova itsensä ilmaisu kirjoittamalla

Henkilö

x kokeilee luovan kirjoittamisen erilaisia tapoja
x hyödyntää kirjoittaessaan erilaisia kuvitteellisia tekstejä
x käyttää kaunokirjallisuutta työnsä tukena.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä

Henkilö

x havainnoi kulttuuriympäristöään
x kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta.

Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x suunnittelee teoksen, tuotteen tai palvelun käyttäen luovan ilmaisun keinoja
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin.

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Suomalaisessa yhteiskunnassa toimiminen

Henkilö

x tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet
x noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
x toimii aktiivisena kansalaisena sekä käyttää monipuolisia vaikuttamisen tapoja.

Yhteiskunnan palvelujen käyttö ja kuluttajana toimiminen

Henkilö

x tuntee ja osaa käyttää yhteiskunnan palveluja
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa kuluttajana
x toimii vastuullisena kuluttajana
x hankkii tarvitsemaansa tietoa kuluttaja-asioissa.

Oman talouden suunnittelu ja talouteen liittyvien riskien arviointi

Henkilö

x arvioi ja tunnistaa taloudelliseen tilanteeseensa vaikuttavia tekijöitä
x seuraa tulojaan ja menojaan
x suunnittelee hankintoja
x vertailee erilaisia rahoitusvaihtoehtoja
x asettaa henkilökohtaisia taloudellisia tavoitteita
x ennakoi talouteensa vaikuttavia riskitekijöitä erilaisissa elämäntilanteissa.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen

Henkilö

x hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista
x seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
x osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen.

Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen

Henkilö

x seuraa alan yhteiskunnallista keskustelua
x arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä.

Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat

Henkilö

x seuraa taloutta koskevaa uutisointia
x tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
x ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat.

Työelämässä toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Alan työmarkkinoiden tilanteen ja osaamistarpeiden selvittäminen

Henkilö

x selvittää alan työmarkkinoiden tilannetta
x tuntee työmarkkinajärjestelmän keskeiset periaatteet
x tietää alansa keskeiset ammatilliset verkostot
x tunnistaa alansa eri työtehtävissä tarvittavaa osaamista.

Työsopimuksen solmiminen työnantajan kanssa

Henkilö

x perehtyy oman alansa työehtoihin ja keskeiseen työlainsäädäntöön
x tarkistaa työsopimuksen sisällön käyttäen tarvittaessa asiantuntija-apua.

Työyhteisön osana toimiminen

Henkilö

x noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja sekä toimii joustavasti erilaisissa tilanteissa
x noudattaa työssään ulkoasuun ja pukeutumiseen liittyviä ohjeita
x käyttää työssään tarkoituksenmukaista suojavaatetusta ja noudattaa työturvallisuusohjeita
x työskentelee luontevasti osana monimuotoista ja kulttuurisesti moninaista työyhteisöä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työyhteisön jäsenenä toimiminen

Henkilö

x tunnistaa oman roolinsa työyhteisön jäsenenä
x työskentelee työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x noudattaa sovittuja toimintatapoja ja kehittää omia toimintatapojaan.

Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen

Henkilö

x toimii rakentavasti erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa
x kehittää vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen mukaisesti
x toimii erilaisissa ryhmätilanteissa oman työtehtävänsä ja työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x käyttää tarkoituksenmukaista psykologista tietoa oman ja työyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi.

Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla

Henkilö

x etsii itsenäisesti tietoa oman alansa työpaikoista kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla
x löytää itselleen soveltuvia työpaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta.

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet

Pakolliset osaamistavoitteet

Omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeiden tunnistaminen

Henkilö

x seuraa oman oppimisensa edistymistä ja osaamisensa hankkimista tunnistaen mahdollisen tuen tarpeen
x tunnistaa kiinnostuksensa kohteita ja omia ammatillisia mahdollisuuksiaan
x selvittää ja tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
x arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan säännöllisesti.

Tutkintoa ja uraa koskevien valintojen tekeminen

Henkilö

x selvittää itselleen sopivia vaihtoehtoja oman urasuunnitelmansa tueksi käyttäen erilaisia tietolähteitä ja sähköisiä ohjauspalveluja
x tietää oman tutkinnon muodostumisen, tutkinnossa vaadittavat suoritukset ja valinnan mahdollisuudet, jotka edistävät työelämään sijoittumista ja omaa urasuunnitelmaa
x seuraa tutkinnon suorittamisen edistymistä
x käyttää tarkoituksen mukaisia oppimisympäristöjä osaamisensa hankkimisessa.

Tiedon hankkiminen erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x käyttää jatkokoulutukseen ja tulevaisuuden suunnitteluun tarvittavia tietolähteitä, ohjauspalveluja ja hakujärjestelmiä
x hankkii tietoa itselleen sopivista jatkokoulutuksen vaihtoehdoista ja tekee urasuunnitelman
x perehtyy jatkokoulutuksen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin.

Työllistymiseen ja oman osaamisen esittelyyn valmistautuminen tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x perehtyy työelämän tarjoamiin mahdollisuuksiin, työympäristöihin, ja kartoittaa itselleen sopivia uravaihtoehtoja
x tekee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan näkyväksi työnhakua varten ja esittelee osaamistaan kattavasti
x hakee työpaikkoja ja hyödyntää hakujärjestelmiä ja -menetelmiä
x päivittää urasuunnitelmaansa työllistymistä varten.

Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta

Pakolliset osaamistavoitteet

Yrityksen tavoitteiden mukaisesti toimiminen

Henkilö

x ymmärtää yritystoiminnan merkityksen yhteiskunnassa
x toimii asiakaslähtöisesti ja taloudellisesti
x ymmärtää oman toimintansa merkityksen osana työyhteisöä.

Liikeidean ja sen toteuttamismahdollisuuksien arvioiminen

Henkilö

x ideoi liikeidean asiakkaiden tarpeet huomioiden
x löytää yrityksen perustamista tukevat keskeiset palvelut ja tietolähteet
x selvittää liikeidean toteuttamiseksi tarvittavia verkostoja
x arvioi liikeidean toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä
x arvioi omia valmiuksiaan toimia yrittäjänä
x selvittää yritystoiminnan riskejä ja mahdollisuuksia.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Terveydestä ja toimintakyvystä huolehtiminen

Henkilö

x etsii monipuolista tietoa ikäluokkansa terveyseroista ja mahdollisuuksista oman terveytensä ja toimintakykynsä edistämiseksi
x laatii itselleen tilannekohtaisesti päivitettävän ja monipuolisen suunnitelman terveytensä ja hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen siinä huomioon liikunnan, ravitsemuksen, palautumisen, unen, mielen hyvinvoinnin, nikotiinittomuuden ja päihteettömyyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämiseksi
x edistää terveyttään ja hyvinvointiaan aktiivisesti ja arvioi realistisesti suunnitelman toteutumista ja tavoitteiden saavuttamista hyödyntäen arvioinnissa myös muilta saamaansa palautetta.

Toimintaympäristön ja toiminnan turvallisuuden ja terveellisyyden arvioiminen

Henkilö

x toimii sovittujen turvallisuutta ja terveyttä edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojensa kehittämistarpeita
x ottaa työssään monipuolisesti huomioon oman ammatinsa kuormittavuustekijät ja edistää työkykyään
x selvittää ergonomian vaikutukset työkykyyn erilaisissa työympäristöissä.

Opiskelu- ja työkyvyn sekä hyvinvoinnin edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x hakee monipuolisesti tietoa liikkumisen hyödyistä ja vaatimuksista terveydelle sekä opiskelu- ja työkyvylle ja ottaa tiedot huomioon fyysistä toimintakykyä edistävässä suunnitelmassaan huomioiden myös alakohtaiset vaatimukset opiskelu- ja työkyvyn ylläpitoon
x kehittää opiskelu- ja työkyvyn vaatimia fyysisiä ominaisuuksiaan ja ergonomiataitojaan
x liikkuu parhaansa yrittäen kaikissa liikuntatilanteissa edistäen opiskelu- ja työkykyään.

Tapaturmien syntymisen ehkäiseminen ja ensiavun antaminen

Henkilö

x toimii huolellisesti ja ehkäisee tapaturmien syntymistä
x antaa ensiapua ja hakee oikea-aikaisesti lisäapua
x estää toiminnallaan lisätapaturmien syntymistä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteiden toteutumista
x soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
x arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä.

Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen

Henkilö

x toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia ja osallisuutta edistävästi.

Kestävän kehityksen edistäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen periaatteet

Henkilö

x tietää kestävän kehityksen ekologisen, taloudellisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden keskeiset tavoitteet ja näiden kytkeytymisen toisiinsa
x hahmottaa ihmisen toiminnan merkityksen ilmastonmuutokseen
- ymmärtää luonnon monimuotoisuuden merkityksen ja tunnistaa luonnonvarojen kestävän käytön välttämättömyyden kansallisesti ja globaalisti
x tunnistaa kestävän kehityksen toimintatapoja omassa elämässään ja työssään.

Hiilineutraalisuus ja kiertotalous

Henkilö

x ymmärtää hiilineutraalisuuden ja kiertotalouden periaatteet
x tunnistaa tuotteen tai palvelun energia- ja materiaalitehokkuuden.

Toiminnan eettiset näkökulmat

Henkilö

x tunnistaa työhön sisältyviä eettisiä valintoja
x arvioi omia ja muiden ratkaisuja eettisesti.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen arviointi

Henkilö

x perehtyy työpaikan tai alan toimintaan kestävän kehityksen näkökulmista
x arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
x tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.

Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu

Henkilö

x määrittelee tavoitteet kestävän kehityksen edistämiseen ja ongelmien ratkaisemiseen työpaikallaan tai alallaan
x valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
x aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
x suunnittelee tarvittavan yhteistyön.

Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen

Henkilö

x toteuttaa kestävän kehityksen toimintatapoja työpaikallaan tai alallaan
x toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
x viestii toimintatapojen muutostarpeista.

Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen

Henkilö

x arvioi toimintatapojen tai tuotosten muuttumista työpaikallaan tai alallaan
x esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.