Taitoverstas Joensuu

Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Yhteiset tutkinnon osat 2022

Perusteen nimi	Yhteiset tutkinnon osat
Määräyksen diaarinumero	-
Koulutukset
Osaamisalat
Tutkintonimikkeet
Voimaantulo	01.08.2022
ePerusteet	https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen

Organisaatio

Joensuun Nuorisoverstas ry

Toimintayksikkö

Taitoverstas Joensuu, Tulliportinkatu 54, 80130 Joensuu

Yhteyshenkilöt

Iina Friman, Yksilövalmentaja, 050 464 0469, iina.friman@nuorisoverstas.fi

Sanna Heinonen, Toiminnanjohtaja, 050 492 3306, sanna.heinonen@nuorisoverstas.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: http://www.nuorisoverstas.fi/

Facebook: https://fi-fi.facebook.com/joensuunnuorisoverstas/

Instagram: https://www.instagram.com/nuorisoverstas/?hl=fi

Oppimisympäristö tunnistettu

08.05.2022

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO/KYT ry, PAIKKO

Hannu Haapalainen, Hannele Hartikainen, Anu Lehtimäki ja Eeva Saarelma-Laakkonen, Yhteisten tutkinnon osien opettajat, Riveria (ent. Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä PKKY), Oppilaitoksen edustaja

Oppimisympäristöraportti päivitetty

12.12.2022

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Joensuun Nuorisoverstaan nuorten työpajatoimintaan kuuluvat Taitoverstas Joensuussa sekä yksilö- ja
työvalmennus Outokummussa. Yhdistys edistää ja kehittää nuorten elämänhallinnan valmiuksia ja
arjentaitoja sekä tukee siirtymistä koulutukseen ja työelämään. Joensuun Nuorisoverstas ry on
perustettu vuonna 1995.

Joensuun Taitoverstaalla on tehtäviä teknisellä-, tekstiili-, keittiö-, media- ja kuvataidepajalla.
Tehtäviä on myös tukipalveluissa, joihin kuuluvat logistiikka, kunnostus- ja puhtaanapito sekä hallinnon
avustaminen. Taitoverstaalla voi myös harjoitella ohjaus-, kasvatusalan ja kuntoutuksen tehtäviä.

Taitoverstas tarjoaa mielekkään oppimisympäristön, tukea arjenhallintaan ja yhteisön, johon kiinnittyä, nuorena nuorten kanssa. Henkilökunta on ammattitaitoista ja toiminta tulevaisuusorientoitunutta. Oppimista tapahtuu työpajaympäristössä, yhdessä pajan ulkopuolella eri
ympäristöissä sekä pajalle hankittavien erityisosaajien ja kumppaneiden kanssa.

Taitoverstaalla työskentelee kolme yksilövalmentajaa, kaksi työvalmentajaa ja pajaohjaajia. Samassa toimipisteessä toimii myös hallinto. Kaikilla työntekijöillä on toisiaan täydentävä laaja-alainen osaaminen, kädentaito- ja luovien alojen koulutusta sekä kasvatuksen ja ohjauksen koulutusta, sisältäen opettajan- ja opinto-ohjaajan pätevyydet, sekä sosionomin- ja työvalmentajan erikoisammattitutkinto -koulutuksen.

Taitoverstas on toiminut ammatillisten perus- sekä erikoisammattitutkintojen näyttöympäristönä
vuodesta 2009. Verstaalla on suoritettu aiemmin vuosien varrella osia nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinnosta, osia kuntoutuksen ja valmennuksen erikoisammattitutkinnosta, käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnosta; artesaani, käsityömuotoilu ja artesaani, tekstiili- ja vaatemuotoilu. Tutustujasta tekijäksi -hankkeessa vuonna 2017, kehitettiin yhteistyössä Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymän kanssa yhteisten tutkinnonosien opinnollistamista työpajaympäristössä.

Oppimisympäristön tunnistamista ja opinnollistettuja pajajaksoja on tehty usean vuoden ajan. PAIKKO-todistukset otettiin käyttöön vuonna 2021. Taitoverstaan valmentajia on kouluttautunut PAIKKOasiantuntijoiksi. Taitoverstaan pajoilla voi kerryttää osaamista ja tehdä opinnollistettuja pajajaksoja useiden ammatillisten perustutkintojen ammatillisista tutkinnon osista sekä yhteisistä tutkinnon osista ja TUVA-koulutuksesta.

Työpajavalmennuksen yleiset sisällöt:

YKSILÖVALMENNUS
Yksilövalmentaja laatii nuoren (ja hänen verkostonsa) kanssa henkilökohtaiset tavoitteet ja suunnitelmat valmennusjaksolle. Yksilövalmentaja kulkee nuoren rinnalla koko työpajajakson ajan kuljettaen nuoren yksilöllistä, tavoitteellista valmennusprosessia. Hän neuvoo ja ohjaa nuorta kohti hänen tavoitteitaan ja kokoaa tarvittaessa monialaisen tukiverkoston palvelukentältä nuoren tueksi. Yksilövalmennuksen teemoina ovat arjenhallinnan taidot ja kokonaisvaltainen hyvinvointi, uni, ravitsemus, liikunta, ihmissuhteet, talousasiat, itsetuntemus, ominaisuudet, vahvuudet ja mielenkiinnonkohteet. Yksilövalmennuksen keskiössä ovat nuoren osaamisen, koulutuksen ja työkokemuksen näkyväksi tekeminen sekä työ- ja koulutushaun ohjaaminen: mahdollisuuksien kartoitus, työ- ja koulutushakemukset, CV, portfolio, ePortfolio, videoesittely ja haastatteluihin valmistautuminen. Osaamisen tunnistaminen on kiinteä osa valmennusprosessia. Yksilövalmentaja toimii nuoren tukena hänen siirtyessään työpajalta jatkopolulle.

TYÖVALMENNUS
Työvalmennus koostuu työtehtävien tekemisestä työpajoilla sekä työelämätaidoista. Teemoina ovat työelämätaidot ja -tiedot, kuten työaikojen noudattaminen ja täsmällisyys, työyhteisön säännöt, käyttäytyminen ja kielenkäyttö. Työvalmennuksen keskiössä ovat työyhteisön sosiaaliset suhteet, yhteisössä toiminen ja työn eettiset seikat sekä vaitiolovelvollisuus, työturvallisuus, työnjälki ja vastuunotto omasta työstä. Työvalmennus perustuu tekemällä oppimiseen, jossa kokemusasiantuntijuus ja vertaisoppiminen ovat läsnä.

RYHMÄVALMENNUS
Ryhmävalmennuksessa nuoret aloittavat yhtä aikaa ja käyvät läpi yhteisen ryhmäprosessin. Ryhmässä nuorella on mahdollisuus tarkastella omaa toimintaympäristöään ja toimintatapojaan uudesta näkökulmasta. Jokainen nuori tuo ryhmään oman panoksensa ja nuoria rohkaistaan oppimaan yhdessä ja toisiltaan. Näin vahvistuvat itsetuntemus ja vuorovaikutustaidot. Yhteisöön liittyminen ja erilaiset nuorten palvelut tulevat tutuiksi. Ryhmässä tunteita voidaan käsitellä turvallisesti ja rohkeus päätöksentekoon kasvaa. Teemoina ovat ryhmässä toimiminen ja vuorovaikutustaidot, yhdessä tekemisen ja yhteisön voima, itsetuntemus, ominaisuudet ja vahvuudet. Ryhmätoimintaa järjestetään luovien ja kädentaitomenetelmien lisäksi, arjenhallintaa, hyvinvointia ja terveyttä edistävään toimintaan, sekä mm. työpaikka- ja koulutusalavierailuihin ja -hakuihin liittyen. Toimintaan otetaan mielellään mukaan verkoston tarjoamia ryhmävalmennuksia. Ryhmävalmennusta toteutetaan lyhytkestoisina suljettuina ryhminä sekä pidempi aikaisina avoimina ryhminä. Lisäksi pajoilla toteutetaan kohdennettuja projekteja pienryhmille.

ETÄ- JA VERKKOVALMENNUS
Taitoverstaan valmennukset voidaan tarvittaessa toteuttaa etä- ja verkkovalmennuksena. Alustoina toimivat Discord-sovellus ja Classroom-oppimisympäristö. Etä- ja verkkovalmennuksessa voidaan kohdata ja valmentaa nuoria sekä yksilöllisesti että ryhmänä.

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Pajan fyysinen työympäristö, Taitoverstas
Taitoverstaan työtilat ovat kahdessa kerroksessa, yhteispinta-ala 539 m². Taitoverstas tarjoaa opiskelijalle mielekkään oppimisympäristön, tukea arjenhallintaan ja yhteisön, johon kiinnittyä, nuorena nuorten kanssa. Henkilökunta on ammattitaitoista ja toiminta tulevaisuusorientoitunutta. Oppimista tapahtuu työpajaympäristössä, yhdessä pajan ulkopuolella eri ympäristöissä sekä pajalle hankittavien erityisosaajien ja kumppaneiden kanssa. Työpajalla keskeistä on tekemällä oppiminen ja kokemuksellisuus. Lisäksi Taitoverstaalla järjestettävä Arjen taitojen paja tarjoaa nuorelle mahdollisuuden syventää arkielämässä hyödynnettäviä taitoja monipuolisesti.

Pajan fyysinen työympäristö, Mediapaja
Media: tietokoneet, piirtopöydät, digitaalinen järjestelmäkamera, videokamera, kamerajalusta, puhelinkamerajalusta, VR-lasit, tulostimet, 3D-tulostin ja suurkuvatulostin. Sovelluksia ja ohjelmia: Office 365, Google Classroom, Discord, Padlet, Photoshop, Gimp, Photopea, Canva, Krita, FireAlpaca, Blender, Cura, Fusion 360, SketchUp make, Unreal Engine, Tinkercad, Davinci Resolve, WeVideo, FilmoraGo, Wix ja Reaper. Sosiaalinen media: Facebook, Instagram, TikTok ja Youtube.

Pajan fyysinen työympäristö, Kuvataidepaja
Kuvataide: piirustus- ja maalausvälineistö; lyijykynät, puuvärit, akvarellipuuvärit, huopakynät, tussit, hiili, muste, öljy-, vaha- ja kuivapastelliliidut sekä akvarelli-, akryyli-, pullopeite-, guassi- ja öljy- sekä keramiikka- ja lasimaalit. Muovailu- ja rakentelumateriaalit, kuten paperimassa, Darwi-, Das- ja Fimo-massa. Erilaiset kuvataiteen sekatekniikat esim. kollaasi. Valokuvaus ja tietotekniikan hyödyntäminen esim. kuvankäsittely ja piirtopöytä, työskentely integroituna Mediapajaan.

Pajan fyysinen työympäristö, Tekstiilipaja
Koneet ja laitteet tekstiilipajalla: Kotiompelukoneet ja -saumurit, teollisuuskoneet ja -saumurit, silitysrauta ja -lauta, leikkureita ja -alustoja, rei’ittäjiä, purjerengas- nepparikoneet, uv-lamppu, seulat ja muu kankaanpainanatavälineistö. Kangaspuut, lankatyö- ja huovutusvälineistö, helmityö- koru- ja muut erikoistekniikkavälineet.

Pajan fyysinen työympäristö, Tekninen paja
Koneet ja laitteet teknisellä pajalla: Monitoimikone (oiko- ja tasohöylä, sirkkeli, alajyrsin), vannesaha, pylväsporakone, iskuporakone, ruuvinvääntimet ja akkuporakoneita. Mig-hitsauskone, hiontasmirgeli, käsityöjyrsin, käsihiomakoneita, kuumailmapuhallin, poltto- ja tinakolveja, kompressori, paineilmanaulain ja -hakaspistooli. Purunpoistokone, kaasuimuri, höyläpenkki, alasin ja laaja valikoima käsityö- ja pintakäsittelytyövälineitä.

Pajan fyysinen työympäristö, Keittiöpaja
Kotitalouden keittiövälineet; liesi, jääkaappi, pakastin, mikroaaltouuneja, kahvinkeitin, vedenkeitin,
vohvelirauta, tehosekoitin, sauvasekoitin, sähkövatkain, nokipannu. Konditoriavälineistöä ja muita
leivontatarvikkeita. Kokouskattaus 50 henkilölle.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Taitoverstas
Keskustelua yhteisistä ja yhteiskunnallisista asioista, koulutukseen ja työelämään liittyvien aiheiden pohdiskelua ja edistämistä, työ- ja koulutushakuja sekä niiden harjoittelua, työnhakuasiakirjojen päivittämistä. Vuorovaikutustilanteiden harjoittelua, osaamisen näkyväksi tekemistä, itsetuntemuksen
lisäämistä harjoittein ja keskustelujen avulla, oman elämänhallinnantaitojen harjoittelua, verkostoyhteistyö esim. Pohjois-Karjalan Martat ry:n, TARMO:n, Karelia-ammattikorkeakoulun oppimis- ja palveluympäristön opiskelijoiden kanssa, taloustaitokoulutus (Taloustaito -hanke). Lisäksi Taitoverstaalla järjestettävässä Arjen taitojen pajassa kukin nuori pääsee pajajakson aikana kiertämään eri pajoilla. Arjen taitojen pajan sisältöjä ovat muun muassa ruuanlaittoon, leivontaan, siivoukseen, polkupyörän- ja vaatehuoltoon liittyvät työtehtävät sekä esim. työnhakuasiakirjojen, kuten CV:n tekeminen.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Mediapaja
Graafisen suunnittelun tuotteet; painotuotteet (julisteet, kortit, vihkot, taulut, esitteet, käyntikortit, kyltit yms.), digitaalisissa ympäristöissä käytettävät tuotteet (kuvat, esitykset, mainokset, tiedotteet). Audiovisuaalisen suunnittelun tuotteet (videot, animaatiot, esitykset, musiikki yms.). Pajalla toteutetaan
erilaisia digitaalisen viestinnän keinoja hyödyntäen tilaaja-asiakkaan tai yhdistyksen tarvitsemaa viestintämateriaalia, sekä tuotteita. Erilaisia työtehtäviä pajalla on mm: valokuvaus, videokuvaus, kuvankäsittely, editointi, tuotteistaminen. Teoksen julkaisu ja tulostus: kortit, julisteet, lehtiöt, värityskirjat
ja taulut kuten canvas-taulut.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Kuvataidepaja
Kuvataiteen menetelmät ja tekniikat: piirustus ja maalaus sekä graafinen suunnittelu. Kuvataidepajalla on mahdollisuus tehdä monipuolisesti kuvataidetta eri kuvallisen ilmaisun välineitä hyödyntäen. Kuvataiteen tuotoksia voidaan jatko työstää Mediapajan tekniikoilla esimerkiksi julisteiksi, tauluiksi, korteiksi, pinsseiksi sekä hyödynnettäväksi puu- ja tekstiilituotteisiin. Työskentelyssä opitaan tekniikoiden lisäksi mm. värioppia
ja sommittelua.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Tekstiilipaja
Asiakastyöt: tuotteen suunnittelu ja valmistus sekä arviointi. Nuoret ovat osallisena jo myytävien tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Tuotteen ideointi, protojen valmistaminen, materiaalikokeilut, tuotantoon päätyvien tuotteiden valinta, hinnoittelu, sarjan valmistus, työohjeiden laatiminen, tuotteen jatkokehittäminen ja asiakaspalvelu läpi prosessin.
Tekstiilipajalla nuoren on mahdollisuus tehdä ompelua, kankaanpainantaa, neulontaa, virkkausta, huovutusta, kudontaa sekä erikoistekniikoita, kuten koru- ja helmitöitä. Asiakastöinä tehdään varusteiden sekä työvaatteiden korjausompelua sekä huoltoa. Pajalla valmistetaan mm. kangaskasseja, pehmoleluja, sisustustyynyjä, verhoja, pöytäliinoja, essuja sekä muita keittiö- ja sisustustekstiilejä. Lisäksi pajalla tehdään esim. suojapusseja eri teknisille laitteille, lukutelttoja ja lattiapatjoja.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Tekninen paja
Asiakastyöt: tuotteen suunnittelu ja valmistus sekä arviointi. Nuoret ovat osallisena jo myytävien tuotteiden suunnittelu- ja valmistusprosessissa. Tuotteen ideointi, protojen valmistaminen, materiaalikokeilut, tuotantoon päätyvien tuotteiden valinta, hinnoittelu, sarjan valmistus, työohjeiden laatiminen, tuotteen jatkokehittäminen ja asiakaspalvelu läpi prosessin. Teknisellä työpajalla nuorten on mahdollisuus valmistaa pientuotteita, kuten taulujen kehyksiä, kukka- ja säilytyslaatikoita, pihapelejä, kuvausseiniä, huonekaluja ja naulakoita. Pajalla tehdään myös puuhuonekalujen kunnostustöitä. Teknisellä pajalla on myös valmiudet valmistaa pienimuotoisia somistuselementtejä ja lavasteita. Lisäksi Tekninen paja toimii asuntojen saneerausapuna ja tekee pintakäsittelyjä sekä pieniä remontteja (pohjatyöt, maalaus, tapetointi ym.). Tulityötilassa on mahdollista tehdä itse suunnittelemia tuotteita myös metallista. Teknisellä pajalla on myös aika-ajoin sarjatuotantoa, jossa pääsee harjoittelemaan vaihetyötä, esim. linjakeppien valmistusta. Työtehtävät voivat sijaita myös tilaajan kohteessa.

Pajan tuotteet, palvelut ja työtehtävät, Keittiöpaja
Kahvitusten järjestäminen (Taitoverstaalla), erilaisten tilaustöiden valmistus, kuten leipominen ja
ruoanlaitto (lounaaksi halukkaille). Terveellisen ja taloudellisen ruuan valmistus, keittiön puhtaanapito,
hygieniaohjaus. Yhteistyö Pohjois-Karjalan Martat ry:n kanssa.

VIESTINTÄ- JA VUOROVAIKUTUS OSAAMINEN

Toiminta digitaalisessa ympäristössä (pakolliset osaamistavoitteet)

Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden valinta ja käyttö (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori valitsee käyttötarkoituksenmukaiset laitteet ja sovellukset sekä käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia laitteita ja oheislaitteita. Sovelluksia ja ohjelmia ovat muun muassa: Office 365, Google Classroom, Discord, Padlet, Photoshop, Gimp, Photopea, Canva, Krita, FireAlpaca, Blender, Cura, Fusion 360, SketchUp make, Tinkercad, SculptGL, Davinci Resolve, WeVideo, FilmoraGo, Wix ja Reaper sekä sosiaalinen media, kuten Facebook, Instagram, TikTok ja Youtube. Taitoverstaalla käytettäviä digitaalisia laitteita ja oheislaitteita ovat: digitaalinen järjestelmäkamera, videokamera, tietokoneet, piirtopöydät, VR-lasit, kamerajalusta, puhelinkamerajalusta, tulostimet, 3D-tulostin ja suurkuvatulostin.

Digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori hakee, käsittelee ja jakaa eri muotoista tietoa digitaalisista palveluista ja sovelluksista ohjatusti. Hän arvioi digitaalisen sisällön luotettavuutta. Nuori käyttää yleisimpiä tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksia sekä tarkoituksenmukaisia digitaalisia palveluita ja sovelluksia työtehtävissään. Hän jakaa digitaalisia sisältöjä työtehtävissään noudattaen tekijänoikeuksia, tietoturvaa ja tietosuojaan liittyvää ohjeistusta. Nuori toimii digitaalisissa ympäristöissä ja verkostoissa osittain ohjatusti sekä hyödyntää sovelluksia ammatillisissa verkostoissa toimiessaan. Mediapajan sisällöt: verkkoympäristöt, teoksen julkaisu, tekijänoikeudet, jakaminen (useat eri sovellukset ja ohjelmat, sosiaalinen media).
Yksilövalmennus: sähköiset asiointitaidot (esim. sähköposti, sähköinen tunnistautuminen, sähköinen työnhaku, tietosuoja).

Vastuullinen ja turvallinen toiminta (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori noudattaa tietosuoja- ja tietoturvaohjeistusta. Hän suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään. Nuori kykenee tunnistamaan tyypillisimpiä kyber- ja tietoturvauhkia. Hän käyttää viestipalveluita ja sosiaalisen median palveluita vastuullisesti sekä käyttää ja jakaa digitaalisia sisältöjä noudattaen tekijänoikeuksia. Lisäksi nuori tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen ja hyvinvointiin.

Toiminta digitaalisessa ympäristössä -tehtäväkokonaisuus Joensuun Nuorisoverstaalla tehtäväksi

Tehtävissä käydään läpi yleisesti käytössä olevia ja hyödyllisiä ohjelmia, sekä vahvistetaan itsetuntemusta ja työnhaun ja digiosaamisen valmiuksia. Tehtävät voi suorittaa itsenäisesti tai ohjatusti Joensuun Taitoverstaalla tai verkkopajaympäristössä. Tehtävät palautetaan valmentajalle sähköpostilla, joko yksitellen tai kun kaikki on valmiita. Tehtäväpaketti sisältää visuaalisen CV:n/ansioluettelon, työhakemuksen, videoesittelyn, julisteen ja voimataulun.

Taide ja luova ilmaisu (pakolliset osaamistavoitteet)

Kulttuurien ja taiteen merkityksen tunnistaminen hyvinvoinnille (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori kykenee tunnistamaan kulttuurien ja taiteen muotoja työssään sekä ohjatusti tunnistamaan esimerkkejä paikallisesta, kansallisesta ja eurooppalaisesta kulttuurista ja taiteesta. Hän havainnoi taiteen ja kulttuurin vaikutuksia omalle hyvinvoinnilleen.

Itsensä ilmaisu taiteen ja luovan ilmaisun keinoin (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori kehittää omaa luovaa ilmaisuaan hyödyntäen joiltain osin Taitoverstaan ohjausta. Hän ilmaisee itseään taiteen ja luovan ilmaisun keinoin itsenäisesti tai yhdessä Taitoverstaan muiden nuorten kanssa osittain ohjatusti.

Luova itsensä ilmaisu kirjoittamalla (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori kokeilee luovan kirjoittamisen tapoja itseilmaisun välineenä sekä tuottaa ja hyödyntää kirjoittaessaan kuvitteellisia tekstejä. Hän kykenee poimimaan virikkeitä kaunokirjallisuudesta ja käyttämään kaunokirjallisuutta työnsä tukena.

Taide ja luova ilmaisu -tehtäväkokonaisuus Joensuun Nuorisoverstaalla tehtäväksi

Nuori taltioi sähköiseen oppimispäiväkirjaan/portfolioon tehtävien vaiheet aina alkusuunnittelusta lopulliseen tuotokseen prosessimaisesti. Tutkinnon osan voi toteuttaa yksilötyönä tai ryhmässä osallistujien tavoitteita parhaiten tukien. Tehtäväkokonaisuuteen voi liittyä esimerkiksi taiteen ja kulttuurin määrittelyä sekä taiteen lähestymistapoihin, kaunokirjallisiin teksteihin ja paikallisiin julkisiin veistoksiin tutustumista. Tehtävässä huomioidaan kestävän kehityksen -ajattelu ja hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan kierrätysmateriaaleja. Lisäksi nuori arvioi työskentelyään ja tuotostaan läpi koko prosessin.

Taide ja luova ilmaisu (valinnaiset osaamistavoitteet)

Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori kykenee havainnoimaan kulttuuriympäristöään yhdessä Taitoverstaan muiden nuorten kanssa. Hän hankkii tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta oman työskentelynsä tueksi.

Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori suunnittelee pienimuotoisen teoksen, tuotteen tai palvelun käyttäen hyödykseen luovan ilmaisun keinoja ja Taitoverstaan oppimisympäristön mahdollisuuksia. Hän kokeilee Taitoverstaalla toteutettavan pienimuotoisen teoksen, tuotteen tai palvelun valmistamista luovan ilmaisun keinoja hyödyntäen.

Taide ja luova ilmaisu -tehtäväkokonaisuus Joensuun Nuorisoverstaalla tehtäväksi

Nuori taltioi sähköiseen oppimispäiväkirjaan/portfolioon tehtävien vaiheet aina alkusuunnittelusta lopulliseen tuotokseen prosessimaisesti. Tutkinnon osa toteutetaan pääosin yksilötyönä tai mahdollisuuksien mukaan ryhmässä osallistujien tavoitteita parhaiten tukien. Tehtäväkokonaisuuteen
voi liittyä esimerkiksi visuaalisen viestinnän tarkastelua elinympäristössämme, sommittelua ja värioppia sekä tekniikkakokeiluja. Tehtävässä huomioidaan kestävän kehityksen - ajattelu ja hyödynnetään mahdollisuuksien mukaan kierrätysmateriaaleja. Lisäksi nuori arvioi työskentelyään ja tuotostaan läpi koko prosessin.

YHTEISKUNTA- JA TYÖELÄMÄOSAAMINEN

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Suomalaisessa yhteiskunnassa toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita sekä tuntee kansalaisen perusoikeuksia (yhdenvertaisuus, oikeus koskemattomuuteen, sosiaaliturva jne.) ja velvollisuuksia sekä vaikuttamisen tapoja. Yksilövalmennus perehdyttää nuoren ja antaa työpajajakson aikana ohjausta aktiivisena kansalaisena toimimiseen. Työvalmennus ohjaa nuorta työelämän yleisten pelisääntöjen noudattamiseen. Taitoverstaalla pidettävät teemapäivät, talopalaverit ja ”nuorten raadit” mahdollistavat nuorten äänen kuuluviin saamisen ja osallisuuden vahvistamisen.

Yhteiskunnan palvelujen käyttö ja kuluttajana toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori käyttää tarvitsemiaan yhteiskunnallisia palveluita sekä toimii vastuullisesti tietäen oikeutensa ja velvollisuutensa kuluttajana. Hän osaa etsiä tarvitsemansa tiedon kuluttaja-asioissa. Yksilövalmennus ohjaa nuorta muun muassa sähköiseen asiointiin ja verkostoyhteistyöhön. Taitoverstaalla järjestettävissä ”kuluttajana toimimisen tietoiskuissa” käsitellään kuluttajan oikeuksia ja ohjataan tiedonhakuun esimerkiksi liittyen verkkokauppaostoihin.

Oman talouden suunnittelu ja talouteen liittyvien riskien arviointi (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tiedostaa yhteiskuntaan ja omaan talouteensa vaikuttavia tekijöitä sekä tietää tulonsa ja menonsa hahmottaen rahankäyttönsä. Hän suunnittelee hankintojaan ja vertailee erilaisia rahoitusvaihtoehtoja. Nuori asettaa henkilökohtaisia taloudellisia tavoitteita ja ennakoi talouteensa vaikuttavia riskitekijöitä erilaisissa elämäntilanteissa. Yksilövalmennus tukee ja ohjaa nuorta hallittuun rahankäyttöön. Nuorisoverstas tekee yhteistyötä esimerkiksi Helsingin Diakonissalaitoksen Taloustaitohankekoulutuksen (https://www.hdl.fi/blog/2018/01/09/taloustaitohanke/) ja Pohjois-Karjalan Marttojen (https://www.martat.fi/pohjois-karjala/) kanssa liittyen talouden suunnittelun ja hallintaan.

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja tietää kuinka voi vaikuttaa ja osallistua yhteiskunnassa. Taitoverstaan yksilövalmennus ohjaa osallisuuteen ja ryhmävalmennus kannustaa nuoria vapaaehtoistyöhön ja yhdistystoimintaan. Taitoverstaalla pidettävät teemapäivät, talopalaverit ja ”nuorten raadit” mahdollistavat nuorten äänen kuuluviin saamisen ja osallisuuden vahvistamisen. Taitoverstaalla kannustetaan nuoria seuraamaan yhteiskunnallista päätöksentekoa, käyttämään äänioikeuttaan sekä esitellään nuorille erilaisia vaikutusväyliä, kuten kuntalaisaloite.fi.

Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori on tietoinen eri koulutusalojen yhteiskunnallisesta keskustelusta ja ymmärtää eri toimialojen yhteiskunnallisen merkityksen. Yksilövalmennus laajentaa nuoren ymmärrystä häntä kiinnostavista aloista sekä työvalmennus nostaa esiin nuoren omat vahvuudet konkreettisten työtehtävien kautta työelämän tarpeet tiedostaen.

Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuorta ohjataan seuraamaan taloutta koskevaa uutisointia sekä ymmärtämään kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat. Nuori on tietoinen kansantalouden kehityksestä ja tiedostaa sen vaikutukset työpaikkoihin ja työllistymiseen, esim. nousu- ja laskusuhdanteet. Yksilövalmennuksessa etsitään ja haetaan työpaikkoja sekä tutustutaan esimerkiksi keskeisten ammattien kehitysnäkymiin lähitulevaisuudessa (ammattibarometri.fi). Taitoverstaalla ryhmätoimintona järjestettävällä Koulutus- ja työnhakukurssilla syvennetään nuoren tietoa ammattien ja koulutusalojen kehitysnäkymistä.

Työelämässä toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Alan työmarkkinoiden tilanteen ja osaamistarpeiden selvittäminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori osaa selvittää työmarkkinatilannetta ja tietää työmarkkinajärjestelmän (ammattiliitot) keskeisiä periaatteita sekä tuntee alansa ammatillista verkostoa. Nuorelle kertyy tietoa alansa oman alansa ammattitaitovaatimuksista. Yksilövalmennus tukee nuoren työnhakutaitoja sekä tekee osaamisen näkyväksi. Työvalmennus monipuolistaa ja vahvistaa nuoren osaamista. Työelämä- ja koulutusverkostoon tutustutaan yritys-, yhdistys- ja oppilaitosvierailujen kautta. Taitoverstaalla ryhmätoimintona järjestettävällä Koulutus- ja työnhakukurssilla syvennetään nuoren tietämystä työllistymis- ja kouluttautumismahdollisuuksista sekä vahvistetaan oman jatkopolun suunnittelua. Kurssin teemoja: ryhmässä toimiminen ja vuorovaikutustaidot; itsetuntemus, ominaisuuteni ja vahvuuteni; mielenkiinnonkohteeni, mahdollisuuksien kartoitus, osaamiseni ja koulutus- ja työkokemukseni; tiedonhankinta; CV, portfolio, ePortfolio, videoesittelyt; koulutus-/työhakemuksen tekeminen; koulutus-/työhaastatteluun valmistautuminen.

Työsopimuksen solmiminen työnantajan kanssa (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori käsittää alansa työehdoista ja lainsäädännöstä. Yksilövalmennus ohjaa ja neuvoo työelämässä toimimiseen, tiedonhankintaan ja avustaa esimerkiksi työsopimuksen tekoon. Työvalmennus ohjaa ja neuvoo työelämässä toimimiseen käytännön työtehtävissä. Taitoverstaalla järjestettävissä ”työelämän tietoiskuissa” käsitellään muun muassa työsopimusten, työehtojen ja työlainsäädännön perusteita.

Työyhteisön osana toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Tärkeä osa työyhteisössä toimimista on työnantajan ohjeistuksen noudattaminen koskien työaikoja ja pukeutumista. Nuori käyttää tarkoituksenmukaista suojavaatetusta ja noudattaa turvallisuusohjeita sekä hyväksyy erilaiset ihmiset (monikulttuurisuus) ja työskentelytavat ympärillään. Yksilövalmennus ohjaa ja neuvoo työskentelyä Taitoverstaan työyhteisön jäsenenä. Työvalmennus käy Taitoverstaan seinällä esillä olevat työturvallisuusohjeet sekä ohjaa työturvallisuuteen arjen työtehtävissä. Taitoverstaalla yhteistyössä P-K:n pelastuslaitoksen kanssa järjestettävässä Turvallisuuspäivässä keskustellaan yhdessä, mitä työturvallisuus tarkoittaa ja kenelle se kuuluu sekä mikä on työnantajan/työntekijän vastuulla. Nuorten kanssa käydään läpi Nuorisoverstaan turvallisuussuunnitelma sisältäen hätäpoistumisreitit ja turvavarusteet sekä kierretään nuorten kanssa verstaalla: tutkitaan ja listataan mahdolliset riski- tai muut epäkohdat omissa tiloissamme. Turvallisuuspäivään kuuluu tutustuminen P-K:n pelastuslaitokseen sekä sammutusharjoitusten tekeminen peitteellä ja käsisammuttimella. Lisäksi Karelia AMK:n opiskelijat voivat pitää Taitoverstaalla TARMO:n
ryhmätoimintojen (https://karelia.fi/tarmo/) yhteydessä ensiaputaitojen perusteita.

Työelämässä toimiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Työyhteisön jäsenenä toimiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori tietää roolinsa työyhteisössä ja työskentelee työpaikan tapoja noudattaen sekä tunnistaa kehittämiskohteet omissa toimintatavoissaan. Yksilövalmennus perehdyttää nuoren työpajantoimintatapoihin ja työvalmennus ohjaa työpajan toimintatapojen noudattamiseen työtehtävissä.

Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori osaa toimia erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa työpaikan tapojen mukaisesti sekä kehittää taitojaan saamansa palautteen mukaan. Hän pyrkii toiminnallaan edistämään työyhteisön ilmapiiriä ja hyvinvointia. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus tukee vuorovaikutustaitojen lisääntymistä ja sosiaalista vahvistumista työpaja-arjessa. Taitoverstaalla päivittäin pidettävät aamupalaverit tukevat yhteisöllisyyttä ja tiimityötaitoja.

Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori osaa etsiä ja löytää itselleen sopivia työ-/työkokeilupaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta. Yksilövalmennus tukee työhakutaitojen kehittymisessä ja työvalmennus ohjaa työn ääressä oman alan työtehtäviin. Taitoverstaalla ryhmätoimintona järjestettävällä Koulutus- ja työnhakukurssilla syvennetään nuoren tietämystä työllistymis- ja kouluttautumismahdollisuuksista sekä vahvistetaan oman jatkopolun suunnittelua.

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet (pakolliset osaamistavoitteet)

Omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeiden tunnistaminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tunnistaa omat vahvuutensa, kehittämiskohteensa ja mahdollisuutensa. Hän seuraa edistymistään ja osaa arvioida sitä. Yksilövalmennuksen ohjauskeskusteluissa määritellään tavoitteet (välitavoitteineen) ja seurataan etenemistä sekä ollaan kiinteässä yhteistyössä verkostoon (verkostopalaute). Valmennuksessa on käytössä alkuhaastattelu- ja väliarviointilomakkeet. Tämän lisäksi nuori voi laatia portfolion, ePortfolion,
CV:n tai videoesittelyn omasta osaamisestaan. Työskentely on integroituna Taitoverstaan Mediapajaan. Nuoren osaaminen ja ammatillinen itsetuntemus lisääntyy eri pajoilla tapahtuvien monipuolisten työtehtävien kautta. Työvalmennus tukee prosessia ja käy palautekeskustelua nuoren kanssa. Työpajajakson päätteeksi nuori täyttää Sovarin (sosiaalisen vahvistumisen mittari, sähköinen alusta), jossa hän arvioi edistymistään ja työpajajaksoa. Yritys-, yhdistys- ja oppilaitosvierailujen sekä Taitoverstaan Koulutus- ja työnhakukurssin kautta vahvistetaan nuoren omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeen tunnistamista. Kurssin teemoina ovat muun muassa itsetuntemus, ominaisuuteni ja vahvuuteni sekä mielenkiinnonkohteeni ja mahdollisuuksien kartoittaminen.

Tutkintoa ja uraa koskevien valintojen tekeminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori perehtyy erilaisten tietolähteiden ja menetelmien avulla alavaihtoehtoihin ja suoritusmahdollisuuksiin. Hän määrittelee itselleen sopivimmat oppimismenetelmät ja -ympäristöt ohjatusti sekä tuen tarpeen. Yksilövalmennus tukee kokonaisvaltaisesti koulutus- ja urapolun suunnittelussa sekä työvalmennus tukee monipuolisten työtehtävien kautta ammatillisen itsetuntemuksen vahvistumista ja tavoitteiden edistymistä. Yritys-, yhdistys- ja oppilaitosvierailujen kautta tutustutaan työelämään ja koulutusverkostoon sekä Taitoverstaan Koulutus- ja työnhakukurssin kautta vahvistetaan nuoren uraa koskevien valintojen tekemistä. Nuoret ohjataan yksilöllisesti oppilaitoksiin alatutustumisiin ja koulutuskokeiluihin koulutus- ja uravaihtoehtojen vertailemiseksi ja päätöksen vahvistamiseksi.

Tiedon hankkiminen erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta työpajajakson aikana (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori hyödyntää eri tiedonhakuväyliä jatkokoulutukseen liittyen sekä suunnittelee omaa uraansa ja etsii vaihtoehtoja. Hän perehtyy jatkokoulutuksen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin. Yksilövalmennus ohjaa ja tukee yksilöllisten koulutuspolkujen rakentamisessa, pääsy- ja
soveltuvuuskokeisiin valmistautumisessa sekä oman osaamisen näkyväksi tekemisessä digitaalisia välineitä hyödyntäen. Työvalmennukseen sisällytetään ammatinvalintaa tukevia työtehtäviä sekä tuetaan pääsy- ja soveltuvuuskokeisiin valmistautumista yksilöllisesti. Taitoverstaalla ryhmätoimintona järjestettävällä Koulutus- ja työnhakukurssilla syvennetään nuoren tietämystä työllistymis- ja kouluttautumismahdollisuuksista sekä vahvistetaan jatkopolun ja urasuunnittelun tiedonhakutaitoja.

Työllistymiseen ja oman osaamisen esittelyyn valmistautuminen työpajajakson aikana (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tutustuu eri uravaihtoehtoihin ja niiden tarjoamiin mahdollisuuksiin sekä pohtii urasuunnitelmaansa. Hän tekee työnhakuasiakirjoja (työhakemus, CV, portfolio ja videoesittelyt), osaamisentaltiointia ja hakuun liittyviä käytännönharjoituksia. Yksilövalmennus tukee työnhaunasiakirjojen laatimisisessa ja ohjaa työhaastatteluun valmistautumisessa. Työvalmennus ohjaa mahdollisten näytetöiden valmistusta.

Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta (pakolliset osaamistavoitteet)

Yrityksen tavoitteiden mukaisesti toimiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tunnistaa toimintansa merkityksen osana työpajayhteisöä ja tiedostaa yritystoiminnan mahdollisuuksia. Yksilövalmennus auttaa nuorta näkemään oman osaamisensa mahdollisena yrittäjyytenä (esim. osuuskuntatoiminta ja kevytyrittäjyys) sekä tukee itseohjautuvaa aktiivista työotetta.
Työvalmennuksessa tarjotaan nuorelle asiakastöitä, joiden kautta nuori saa kokemusta aidoista työtehtävistä. Lisäksi esim. Taitoverstaalla järjestettävässä Helsingin Diakonissalaitoksen Taloustaitotaitohankekoulutuksessa (https://www.hdl.fi/blog/2018/01/09/taloustaitohanke/) ohjataan muun muassa kevytyrittäjyyteen.

Liikeidean ja sen toteuttamismahdollisuuksien arvioiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori hahmottelee liikeidean ja tietää mistä löytää siihen tarvittavaa tukea. Hän selvittää tarvittavia taloudellisia resursseja, verkostoja ja arvioi valmiuksiaan yrittäjänä. Nuori tunnistaa toimintansa merkityksen osana työpajayhteisöä ja tiedostaa yritystoiminnan mahdollisuuksia. Yksilövalmennus auttaa nuorta liikeidean ideoinnissa ja sen toteutusmahdollisuuksien arvioinnissa. Työvalmennuksessa tarjotaan nuorelle mahdollisuus tehdä omasta ideastaan koeversio ja kehitellä ideaa (esim. oma projekti). Taitoverstaan valmennuksessa nuorta ohjataan mahdollisen liikeidean eteenpäin viemisessä.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Terveydestä ja toimintakyvystä huolehtiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori perehtyy ikäluokkansa terveydentilaan ja oman hyvinvointinsa edistämiseen sekä tekee itselleen kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin liittyvän suunnitelman. Hän arvioi hyvinvointiaan ja toimia sen edistämiseksi. Taitoverstas on savuton, nikotiiniton ja päihteetön työyhteisö. Tärkeä osa työhyvinvointia on lounastauon pitäminen, josta ohjaajat näyttävät esimerkkiä. Yksilövalmennus auttaa kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tarkastelussa (alkuhaastattelu- ja väliarviointilomakkeet sekä Sovari) ja ohjaa tarvittaviin palveluihin (työttömien terveystarkastus, perusterveydenhuolto, miepä-palvelut, liikunta-, harrastus- ja virkistystoiminta). Työvalmennus ohjaa työturvallisuuteen, -ergonomiaan ja työn tauottamiseen sekä tarjoaa nuorille sopivasti kuormittavia työtehtäviä. Taitoverstaalla tuetaan nuoren terveyttä ja toimintakykyä säännöllisillä liikunta- ja virkistysiltapäivillä sekä luontoretkillä. Lisäksi esim. Karelia AMK:n opiskelijat pitävät Taitoverstaalla TARMO:n ryhmätoimintoja (https://karelia.fi/tarmo/), joiden sisällöt tukevat nuoren kokonaisvaltaista hyvinvointia. Nuorisoverstas tekee yhteistyötä Pohjois-Karjalan Marttojen (https://www.martat.fi/pohjoiskarjala/) kanssa liittyen terveellisiin elämäntapoihin ja toimintakykyyn. Lisäksi Suomen Nuorisokeskusyhdistyksen Nuotta-valmennus (http://www.snk.fi/nuorisokeskustoiminta/nuottavalmennus/) tarjoaa työpajanuorille leirimäistä toimintaa, jossa tavoitteena on arjenhallinnan, sosiaalisten taitojen ja terveiden elämäntapojen vahvistuminen.

Toimintaympäristön ja toiminnan turvallisuuden ja terveellisyyden arvioiminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori osaa toimia osana työyhteisöä työturvallisuuden ja hyvinvoinnin huomioiden. Hän on tietoinen ammatin kuormittavuustekijöistä ja ergonomian vaikutuksesta työkykyyn. Työturvallisuus ja -ergonomia huomioidaan Taitoverstaan työpajaympäristössä ja arjen työtehtävissä. Työvalmennus käy Taitoverstaan seinällä esillä olevat työturvallisuusohjeet sekä ohjaa työturvallisuuteen. Taitoverstaalla yhteistyössä P-K:n pelastuslaitoksen kanssa järjestettävässä Turvallisuuspäivässä keskustellaan yhdessä, mitä työturvallisuus tarkoittaa ja kenelle se kuuluu sekä mikä on työnantajan/työntekijän vastuulla. Nuorten kanssa käydään läpi Nuorisoverstaan turvallisuussuunnitelma sisältäen hätäpoistumisreitit ja turvavarusteet sekä kierretään
nuorten kanssa verstaalla: tutkitaan ja listataan mahdolliset riski- tai muut epäkohdat omissa tiloissamme. Turvallisuuspäivään kuuluu tutustuminen P-K:n pelastuslaitokseen sekä sammutusharjoitusten tekeminen peitteellä ja käsisammuttimella.

Opiskelu- ja työkyvyn sekä hyvinvoinnin edistäminen liikunnan avulla (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tietää liikunnan kokonaisvaltaisesta vaikutuksesta ja huomioi sen käytöksessään ja suunnitelmassaan sekä osallistuu Taitoverstaan liikuntatuokioihin ja ylläpitää näin peruskuntoaan. Verstasjakson tavoitteiden suunnittelussa huomioidaan liikunta osana nuoren opiskelu- ja työkyvyn edistymistä. Verstaan yhteisillä liikunta- ja virkistystoiminnoilla sekä retkillä kannustetaan liikuntaan, lajikokeiluihin ja tuetaan kokonaisvaltaista hyvinvointia. Lisäksi esim. Karelia AMK:n opiskelijat pitävät Taitoverstaalla TARMO:n ryhmätoimintoja (https://karelia.fi/tarmo/), joiden sisällöissä huomioidaan opiskelu- ja työkyky sekä hyvinvointi liikunnan avulla. Lisäksi Nuorisoverstaalta ohjataan Joensuun kaupungin Harrastepankin (https://nuortenjoensuu.fi/fi/etusivu/harrastepankki) liikunnallisiin harrastusmahdollisuuksiin ja lajikokeiluihin.

Tapaturmien syntymisen ehkäiseminen ja ensiavun antaminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori ohjataan huomioimaan tapaturmariskit ja toimimaan oikein ensiaputilanteissa työpaja-arjessa. Työvalmennuksen kautta perehdytään Taitoverstaan ensiapuvälineisiin ja toimintakäytänteisiin. Lisäksi Karelia AMK:n opiskelijat voivat pitää Taitoverstaalla TARMO:n ryhmätoimintojen yhteydessä ensiaputaitojen perusteita. Taitoverstaan kautta on ajoittain mahdollista suorittaa esim. työturvallisuus- ja ensiapukursseja.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori osallistuu ohjattuihin liikuntatuokioihin Taitoverstaan muut yhteisön jäsenet huomioiden. Hän käyttää motorisia perustaitojaan ja suhteuttaa liikunnan kuormittavuuden huomioiden oman kunnon. Valmennus kannustaa hyöty- ja vapaa-ajan liikuntaan sekä tukee kokonaisvaltaista hyvinvointia. Lisäksi Nuorisoverstaalta ohjataan Joensuun kaupungin Harrastepankin (https://www.joensuu.fi/harrastepankki) liikunnallisiin harrastusmahdollisuuksiin ja lajikokeiluihin.

Yhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuorella on mahdollisuus osallistua järjestettyihin tapahtumiin ja aktiviteetteihin kuten virkistys- ja liikuntapäiviin sekä retkiin esim. Kalmonkatiskan juhannusonkijaisiin, Kolin/Kalliojärven retkiin, marja- ja sieniretkiin. Taitoverstas osallistuu erilaisiin osallisuutta lisääviin tapahtumiin, kuten Ilosaarirock -talkoisiin, Joen Yöhön ja Mahdollisuuksien tori -tapahtumaan. Lisäksi nuorilla on mahdollisuus vierailla oppilaitoksissa, yrityksissä ja yhdistyksissä sekä olla mukana hyvinvointia ja osallisuutta edistävillä kursseilla ja ulkopuolisten vierailijoiden esityksissä. Kaikilla edellä mainituilla toiminnoilla pyritään edistämään yhteisön hyvinvointia ja osallisuutta.

Kestävän kehityksen edistäminen (pakolliset osaamistavoitteet)

Kestävän kehityksen periaatteet (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tietää kestävän kehityksen keskeiset tavoitteet ja hahmottaa ihmisen toiminnan merkityksen ilmastonmuutokseen. Hän ymmärtää luonnon monimuotoisuuden merkityksen ja tunnistaa luonnonvarojen kestävän käytön välttämättömyyden kansallisesti ja globaalisti. Nuori tietää kestävän kehityksen ekologisen, taloudellisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden keskeiset tavoitteet ja näiden kytkeytymisen toisiinsa. Hän tuntee kestävää kehitystä edistävät tavat. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus kannustaa ja opastaa kestävän kehityksen huomioimiseen kaikissa arjen toiminnoissa, kuten materiaalivalinnat, työtavat ja kierrätys. Tärkeä osa Taitoverstaan toimintaa on kierrätysmateriaalien hyödyntäminen tuotteensuunnittelu- ja valmistusprosessissa. Taitoverstaan ylä- ja alakerrassa on kierrätysastiat eri jätteille, joiden tyhjentämiseen kierrätyspisteille nuoret osallistuvat. Lisäksi Nuorisoverstas tekee yhteistyötä Pohjois-Karjalan Marttojen (https://www.martat.fi/pohjois-karjala/) liittyen kestävän kehityksen edistämiseen.

Hiilineutraalisuus ja kiertotalous (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori ymmärtää hiilineutraalisuuden ja kiertotalouden periaatteet. Hän tunnistaa tuotteen tai palvelun energia- ja materiaalitehokkuuden. Tärkeä osa Taitoverstaan tuotesuunnittelua on kierrätysmateriaalien huomioiminen ja hyödyntäminen. Työvalmennus opastaa nuorta kierrätettyjen
materiaalien hyödyntämiseen sekä kestävään ja taloudelliseen materiaalien käyttöön.

Toiminnan eettiset näkökulmat (pakolliset osaamistavoitteet)

Nuori tunnistaa eettisiä tilanteita ja valintoja työssään ja osaa pohtia omia ratkaisujaan tästä näkökulmasta. Hän arvioi omia ja muiden ratkaisuja eettisesti. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus kannustaa ja opastaa kestävän kehityksen huomioimiseen kaikissa arjen toiminnoissa, kuten materiaalivalinnat, työtavat ja kierrätys. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennuksessa harjoitellaan ja vahvistetaan myös yhteistyötaitoja.

Kestävän kehityksen edistäminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Kestävän kehityksen arviointi (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori tuntee työpaikan toiminnan niin, että osaa arvioida sitä kestävän kehityksen eri näkökulmista sekä siihen vaikuttavia tekijöitä. Hän miettii miten kestävää kehitystä tulisi kehittää työpaikalla. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus tukee kestävän kehityksen huomioimista työskentelyssä (ilmastonmuutos, pikavoitot vs. kestävä talous, yhteisöllisyys ja myötätunto, kulttuurien arvostaminen ja säilyttäminen).

Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori hahmottaa Taitoverstaan työtehtävät kokonaisvaltaisesti ja osaa toimia tavoitteellisesti kestävän kehityksen mukaisesti. Hän kykenee valitsemaan kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat sekä aikatauluttamaan, määrittelemään resurssit ja suunnittelemaan tarvittavan yhteistyön ohjatusti. Yksilö-, työ- ryhmävalmennus ohjaa materiaalivalintojen tekemiseen kestävän kehityksen mukaisesti ja tukee työtehtävien kokonaisuuksien hahmottamisessa sekä yhteistyötaitojen vahvistumisessa (kierrätys, kohtuullisuus, tasavertaisuus ja moninaisuuden vaaliminen).

Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori toimii osana yhteisöä kestävän kehityksen mukaisesti ja kykenee edistämään työhyvinvointia työpajalla. Hän toimii kestävän kehityksen esimerkkinä, kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan ja viestii toimintatapojen tarvittaessa muutostarpeista. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus tukee nuoren kestävän kehityksen toimijuuden kehittymistä sekä auttaa huomioimaan oman toiminnan vaikutukset suhteessa ryhmään ja vertaistuen merkityksen.

Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen (valinnaiset osaamistavoitteet)

Nuori osallistuu kestävän kehityksen prosessityöskentelyyn. Nuori arvioi toimintatapojen tai tuotosten muuttumista Taitoverstaalla ja esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa. Yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus tukee tehtävien kokonaisvaltaista hahmottamista, itsearviointia nuoren omaan toimintaan suhteutettuna.

Toiminnan erityispiirteitä

Työpajalla korostuu tekemällä oppiminen, kokemuksellisuus ja kokemusasiantuntijuus, vertaisohjaajuus,
omatahtisuus ja yhteisöllisyys. Toiminnassa vahvistetaan nuorten vahvuuksia ja saatetaan osaaminen
näkyväksi.

Työtehtävät räätälöidään ja oppimistyylit otetaan huomioon. Nuori on mukana tasavertaisena toimijana ympäröivässä yhteiskunnassa, myös
neuvotteluissa suhteessa yrityksiin ja tilaajiin.

Toiminnan periaatteita ovat kestävä kehitys, ekologisuus sekä intensiivinen ja perusteellinen taitotason
kohoamisen mukainen ohjaus ja osaamisen edistäminen.

Nuori dokumentoi sähköiseen (esim. Word-pohjaiseen) oppimispäiväkirjaan ja mahdollisesti
portfolioon työskentelyään ja tehtävien vaiheet kokonaisuudessaan kuvin ja sanoin prosessimaisesti. Hän
tekee itsearviointia ja reflektoi oppimistaan ja saamaansa palautetta.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Taitoverstas:
- tekemällä oppiminen
- kokemuksellisuus
- osallisuus
- yhteisöllisyys
- vertaisohjaajuus
- asiantuntijayhteistyö
- monialainen verkosto
- keskustelua yhteisistä ja yhteiskunnallisista asioista
- koulutukseen ja työelämään liittyvien aiheiden pohdiskelua ja edistämistä
- työ- ja koulutushakuja sekä niiden harjoittelua
- työnhakuasiakirjojen päivittämistä
- vuorovaikutustilanteiden harjoittelua
- osaamisen näkyväksi tekemistä
- itsetuntemuksen lisäämistä harjoittein ja keskustelujen avulla
- oman elämänhallinnantaitojen harjoittelua
- Arjen taitojen paja
- Pohjois-Karjalan Martat ry -yhteistyö
- TARMO (AMK-opiskelijat)
- Taloustaitokoulutus (Taloustaito -hanke)

Mediapaja:
- tietokoneet
- piirtopöydät
- digitaalinen järjestelmäkamera
- videokamera
- kamerajalusta
- puhelinkamerajalusta
- VR-lasit
- tulostimet (laser ja mustesuihku)
- 3D-tulostin, Ender-3 Neo
- suurkuvatulostin, EPSON SC-T5200

- Office 365
- Google Classroom
- Discord
- Padlet
- Photoshop
- Gimp
- Photopea
- Canva
- Krita
- FireAlpaca
- Blender
- Cura
- Fusion 360
- SketchUp make
- Unreal Engine
- Tinkercad
- SculptGL
- Davinci Resolve
- WeVideo
- FilmoraGo
- Wix
- Reaper
- Sosiaalinen media; Facebook, Instagram, TikTok, Youtube
- valokuvaus
- videokuvaus
- kuvankäsittely
- editointi
- 3D-mallinnus
- biittien tekeminen
- tuotteistaminen
- painotuotteet (julisteet, kortit, vihkot, taulut, esitteet, käyntikortit, kyltit yms.),
- digitaalisissa ympäristöissä käytettävät tuotteet (kuvat, esitykset, mainokset, tiedotteet, internetsivut).
- videot, animaatiot, esitykset, musiikki

Kuvataidepaja:
- piirustus- ja maalausvälineistö
- taidegrafiikan välineistö ja painovärit
- lyijykynät ja stompit
- puuvärit
- akvarellipuuvärit ja -liidut
- huopakynät (markkerit)
- tussit ja rajaustussit (outlinerit)
- muste ja nestemäinen tussi
- hiilet ja liidut
- öljy- ja kuivapastelliliidut
- akvarelli-, akryyli-, pullopeite-, guassi- ja öljy- sekä keramiikka- ja lasimaalit
- askartelu-, muovailu- ja rakennusmateriaalit, kuten paperi-, Darwi-, Das- ja Fimo-massa
- piirustus ja väritys
- maalaus
- taidegrafiikka (lino- ja seripaino, monotypia)
- seka- ja yhdistelmätekniikat sekä askartelu esim. kollaasi
- graafinen suunnittelu ja valokuvaus
- väri- ja sommitteluoppi
- julisteet, taulut, kortit, pinssit
- kuvataide osana puu- ja tekstiilituotteita

Tekstiilipaja:
- kotiompelukone
- kotisaumuri
- teollisuuskoneet
- teollisuussaumurit
- silitysraudat
- silityslaudat
- leikkurit
- leikkuualustat
- rei'ittäjät
- purjerengaskone
- nepparikone
- uv-lamppu
- seulat ja muu kankaanpainantavälineistö
- kangaspuut
- lankatyö- ja huovutusvälineistö
- helmityö-, koru- ja muut erikoistekniikkavälineet

Tekninen paja:
- monitoimikone (oiko- ja tasohöylä, sirkkeli, alajyrsin)
- vannesaha
- pylväsporakone
- iskuporakone
- ruuvinvääntimet ja akkuporakoneita
- mig-hitsauskone
- penkkihiomakone
- käsityöjyrsin
- käsihiomakoneita
- kuumailmapuhallin
- poltto- ja tinakolveja
- kompressori
- paineilmanaulain ja -hakaspistooli
- purunpoistokone
- kaasuimuri
- höyläpenkki
- alasin
- laaja valikoima käsityö- ja pintakäsittelytyövälineitä
- nauhahiomakone
- katkaisusaha

Keittiöpaja:
- liesi
- jääkaappi
- pakastin
- mikroaaltouunit
- kahvinkeitin
- vedenkeitin
- vohvelirauta
- tehosekoitin
- sauvasekoitin
- sähkövatkain
- nokipannu
- konditoriavälineistöä
- kokouskattaus

- kokouskahvitukset
- yhteisöruokailu
- retki- ja leiriruokailut

Siivous:
- imuri
- lattiamoppi
- pölyhuiska (Swiffer)
- pyykkikone
- värikoodatut siivousliinat
- siivousaineet
- kuivausteline
- ikkunanpesuvälineet
- suojavälineet

- toimitilojen siivoustyöt
- kausisiivoukset
- mahdolliset tilaustyöt

Henkilöstöresurssit

Yksilövalmentajat (3), työvalmentajat (2) sekä ohjaajat (1-5)

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

1 - 30

Referenssit

Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä, Riveria, https://www.riveria.fi

Joensuun Nuorisoverstas ry on kehittänyt nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen yhteistyötä, sekä oppimisympäristöjen tunnistamista, aktiivisesti jo vuodesta 2008 alkaen.

Ammattiopisto Luovi, https://luovi.fi

Joensuun Nuorisoverstas ry on kehittänyt nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen yhteistyötä, sekä oppimisympäristöjen tunnistamista, aktiivisesti jo vuodesta 2008 alkaen.

Joensuun Aikuislukio, https://www.joensuu.fi/aikuislukio/tuva

Joensuun Nuorisoverstas ry on kehittänyt vuodesta 2022 alkaen oppivelvollisuusikäisten ja TUVA-koulutuksessa opiskelevien nuorten työpajatoiminnan sisältöjä yhteistyössä Joensuun Aikuislukion kanssa.

Nuoren työpajatarina,

Tulin nuorisoverstaalle alussa niin, ettei elämälläni ollut suuntaa, erosin opinnoista motivaation puutteen vuoksi eikä ollut oikea ala, jaksaminen mitään kohtaan oli nollassa. Jo ensimmäisenä päivänä sain hymyn kasvoilleni, ensimmäistä kertaa pitkään aikaan. Ohjaajat olivat positiivisia ja kannustivat ja kehuivat. Tunsin jo silloin itseni hyväksytyksi. Seuraavina kuukausina sain itseluottamusta lisää ja uskalsin yhä enemmän olla oma itseni. Viimeisimpinä kuukausina käytiin tutustumassa alaan johon oli kiinnostusta, hain paikkaa, pääsin sisään ja syksyllä alkaa koulu. Kesälle on töitä. Elämäni on taas raiteillaan. Olen saanut verstaalla tukea mihin vain ikinä olen tarvinnut. Tämä on tähän asti ollut kaikista paikoista kaikista positiivisin kokemus. Ohjaajat, sekä nuoret ovat kaikki todella ystävällisiä. Suosittelen ehdottomasti paikkaa kaikille, joilla elämän suunta on vähänkään hukassa, tai muuten motivaatio ja jaksaminen lopussa! Täällä se palautuu ja nousee huippuun. ❤️

Muuta

-

Kuvat

• 

  Kuva 1. Taitoverstaan Kuvataide- ja mediapaja

• 

  Kuva 2. Taitoverstaan Tekstiilipaja

• 

  Kuva 3. Taitoverstaan Tekninen paja

• 

  Kuva 4. Taitoverstaan Keittiöpaja

• 

  Kuva 5. Taitoverstaan Ryhmätyötila

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, henkilön oma äidinkieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

- Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
- Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen

x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
x Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit

Henkilö

• toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
• toimii yhteistyökykyisesti
• tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
• hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
• muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Toiminta digitaalisessa ympäristössä

Pakolliset osaamistavoitteet