PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus 2018
| Perusteen nimi | Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | OPH-2659-2017 |
| Koulutukset | |
| Osaamisalat | |
| Tutkintonimikkeet | |
| Voimaantulo | 01.01.2018 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/ammatillinen/2910079/tiedot |
Organisaatio
Eduro-säätiö sr
Toimintayksikkö
Ryhmäpalvelut/TELMA, Kairatie 75 , 96190 Rovaniemi
Yhteyshenkilöt
Pirjo Palojärvi, Palvelupäällikkö, 040 185 1532, pirjo.palojarvi@eduro.fi
Anu Pynninen, yksilövalmentaja, 044 774 3922, anu.pynninen@eduro.fi
Sirpa Oiva, ryhmävalmentaja, 044 758 8305, sirpa.oiva@eduro.fi
Laura Vilppola, yksilö- ja ryhmävalmentaja, 044 758 1083, laura.vilppola@eduro.fi
Annu Vierelä, ryhmävalmentaja, 040 153 6284, annu.vierela@eduro.fi
Tiina Annunen, ryhmävalmentaja, 040 646 1888, tiina.annunen@eduro.fi
Kotisivut ja sosiaalinen media
Oppimisympäristö tunnistettu
22.08.2023
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Susanna Uusitalo, laatupäällikkö, KYT ry, PAIKKO
Oppimisympäristöraportti päivitetty
30.08.2024
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Eduro-säätiö on hyvinvoinnin tukemisen, osaamisen vahvistamisen ja työllisyyden edistämisen asiatuntijaorganisaatio. Toiminnalla vaikutetaan asiakkaiden koulutukseen ja työelämään sijoittumiseen, syrjäytymisen ehkäisyyn sekä asiakkaiden omaan vastuunottoon. Laadukas ohjaus ja ajanmukaiset työ- ja oppimisympäristömme tarjoavat mainiot puitteet työelämässä tarvittavien tietojen ja taitojen kartuttamiselle.
Me Edurolla olemme osaamisen tunnistamisen ammattilaisia ja meiltä löytyy asiantuntemus, ymmärrys sekä yrittäjän että työntekijän näkökulmiin. Toimimme aktiivisesti yhteistyössä Rovaniemen alueen yritysten, oppilaitosten ja muiden julkisten toimijoiden kanssa, joten palvelumme hyödyttävät sekä työnhakijaa että työnantajaa sekä ammatillisia opintoja kohti suuntautumassa olevia asiakkaita. Vastaamme työelämän tarpeisiin ohjaamalla asiakkaita kehittämään sitoutumistaan sekä hankkimaan osaamista. Tuemme työnantajaa työntekijän perehdyttämisessä ja kiinnittymisessä työelämään.
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Edurolla työskennellään tunnistetuissa työ- ja oppimisympäristöissä monipuolisissa tehtävissä ja projekteissa työvalmentajan ohjauksessa. Jokaiselle asiakkaallemme asetetaan henkilökohtaiset tavoitteet, joiden muodostamisessa hyödynnetään PAIKKO-järjestelmän oppimisympäristöraportteja. Tunnistettujen työ- ja oppimisympäristöjen työtehtävien taustalla ovat ePerusteet alan tutkinnosta. Tavoitteiden saavuttamista seurataan ja tekeminen dokumentoidaan päivittäin käytössämme olevaan Arvi-järjestelmään. Noudatamme työelämän pelisääntöjä ja ohjaamme niiden noudattamista. Työturvallisuus, ergonomia sekä työhyvinvointi ovat keskeinen osa toimintaamme. Päivittäin työ- ja oppimisympäristöissä käydään yksilö- ja ryhmäkeskusteluja, kuunnellaan toiveita ja ideoita sekä annetaan kehittävää palautetta. Työohjeemme ovat suullisia, kirjallisia, kuvallisia sekä videoita. Kannustamme sekä ohjaamme myös ajantasaisen ja luotettavan tiedon etsimiseen netistä. Myös alan koulutuksista, ammattitaitovaatimuksista ja muusta alaan liittyvästä saa valmentajilta lisätietoja.
Järjestämme monipuolista ryhmävalmennusta eri asiakasryhmille. Työelämälähtöisessä ryhmävalmennuksessa tutustutaan mm. ajantasaiseen työ- ja koulutustietouteen, työmarkkinoihin ja työehtoihin sekä työelämän pelisääntöihin. Lisäksi asiakkaat saavat ohjausta työnhaun asiakirjojen tekemiseen ja täydentämiseen. Hyvinvoinnin tukemiseen tähtäävässä ryhmävalmennuksessa tutustutaan mm. eri liikuntaharrastuksiin, kannustetaan omaehtoiseen liikkumiseen ja oman hyvinvoinnin ylläpitoon.
Telman sisällöt läpileikkaavat säätiön ryhmäpalveluita sekä Kairatien Tiimiön toiminnassa sekä Jaakonkadulla Voimiossa. Ryhmäpalveluiden sisällöt mukailevat Telman tutkinnon osia ja ammattitaitovaatimuksia ja niissä on otettu huomioon Telman vaativan erityisen tuen piirteet. Myös säätiön kaikissa työyksiköissä on mahdollista räätälöidä Telman mukaisia sisältöjä asiakkaan tarpeiden edellyttämällä tasolla.
Toiminnan erityispiirteitä
Työ- ja oppimisympäristöissä on asiakkaita useista eri Eduron palveluista (sosiaali- ja terveys-, kuntoutus-, koulutus-, työllistymisen tukemisen palvelut). Kaikissa palveluissa on omat prosessikuvaukset, valmennustavat ja menetelmät. Koulutuspalvelussa valmennustavat ja menetelmät tukevat oppijan oppimista, jotta hän saavuttaa opetussuunnitelman mukaiset tavoitteet ja kriteerit.
Työ- ja oppimisympäristöissä opiskellaan työtä tekemällä ja yksilöllisemmän tuen avulla. Erilaiset oppijat saavat yksilöllistä ohjausta riippuen tuen tarpeen laadusta ja määrästä.
Yhteistä kaikille palveluille on asiakkaiden työskentelyn päivittäinen havainnointi, ohjaus ja arviointi. Arvostamme toiminnassamme yhteisöllisyyttä, luovuutta, vastuullisuutta ja laadukkuutta
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Telman sisällöt tuotetaan pääasiassa Eduron ryhmäpalveluissa. Osa ryhmätoiminnasta tapahtuu säätiön tiloja ja laitteita hyödyntämällä, osassa ryhmiä hyödynnetään seinätöntä valmennusta mm. luontoympäristöjä, kumppaniyritysten tiloja. Luontoympäristöissä tapahtuvassa valmennuksessa hyödynnetään eläinavusteisia menetelmiä sekä luontolähtöisiä menetelmiä.
Henkilöstöresurssit
Ryhmäpalveluista vastaa pääsääntöisesti ryhmävalmentajat, mutta valmennukseen osallistuu tarvittaessa myös muita säätiön valmentajia.
Ryhmävalmentajat ovat pääsääntöisesti sosiaali- , terveys- ja/tai kasvatusalan ammattilaisia sekä ammatillisesti suuntautuneilla työpajoilla valmentajat ovat oman ammattialansa asiantuntijoita.
Ryhmätoiminta on hyvin laajaa ja valmentautujien ja ohjattavien määrä koskee osallistujaa / ryhmä.
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
4 - 10
Referenssit
Muuta
Kuvat
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Valmentavan koulutuksen osat
x Ammatillisen toimintakyvyn vahvistaminenx Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen
x Työelämään valmentautuminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Henkilön osaamista verrataan henkilökohtaisiin osaamistavoitteisiin. Osaaminen arvioidaan sanallisesti, jolloin kuvataan, miten henkilö on saavuttanut osaamistavoitteensa. Tarvittaessa voidaan osaamisen arviointia täydentää myös kuvallisella arvioinnilla.
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Ammatillisen toimintakyvyn vahvistaminen
Liikunta, liikkuminen ja motoriset taidot
Henkilö
x selviytyy jokapäiväisistä karkea- ja hienomotorisista toiminnoista
x valitsee itselleen sopivia liikuntalajeja, joiden kautta saa elämyksiä ja myönteisiä onnistumisen kokemuksia
x hahmottaa kehonsa eri osat ja niiden toiminnan sekä hallitsee kehon osien toiminnot
x ylläpitää tai kohottaa omaa fyysistä kuntoaan.
Itsetuntemus ja sosiaaliset taidot
Henkilö
x tunnistaa omia vahvuuksiaan, voimavarojaan ja kehittämistarpeitaan
x hahmottaa omaa erityisen tuen tarvettaan ja toimintakyvyn rajoituksiaan ja osaa hyödyntää tarvittaessa erilaisia palveluita ja tukea myös työelämän kannalta
x vahvistaa itsetuntoaan
x rakentaa realistista ja myönteistä minäkuvaansa ikävaihe ja toimintakyky huomioiden
x toimii vuorovaikutteisesti erilaisissa sosiaalisissa tilanteissa
x arvostaa itseään sekä muita tasavertaisina yhteiskunnan jäsenenä.
Arjen käytännön taidot
Henkilö
x huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan, pukeutumisestaan ja ulkoisesta olemuksestaan
x pitää yllä vuorokausirytmiään, seuraa ajankäyttöään ja noudattaa aikatauluja
x käyttää rahaa mahdollisimman itsenäisesti sekä tekee arkielämään ja itsenäiseen asumiseen liittyviä ostoksia
x tekee omaa arkielämää koskevia päätöksiä ja valintoja sekä pohtii ja suunnittelee omaa ammatillista tulevaisuutta
x hyödyntää jokapäiväisessä elämässään tarvitsemiaan palveluita ja tukea, apuvälineitä ja avustajapalveluita
x löytää itselle soveltuvimman asumismuodon riittävine tuki- ja ohjauspalveluineen
x luo itselleen viihtyisän ja turvallisen asuinympäristön ja pitää siitä huolta (siivous, tekstiilihuolto, pienet korjaustyöt)
x käyttää liikennevälineitä ja liikkuu mahdollisimman itsenäisesti
x toimii aktiivisena ja sosiaalisena kansalaisena ja kuluttajana.
Vapaa-ajan toiminta
Henkilö
x tutustuu erilaisiin vapaa-ajanviettomahdollisuuksiin
x osaa valita itselleen sopivan harrastuksen
x ymmärtää vapaa-ajan merkityksen työn ja opiskelun vastapainona
x tutustuu taide- ja kulttuuripalveluiden ja tapahtumien tarjontaan.
Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
Henkilö
x asioi oman kotikuntansa viranomaisten ja muiden toimijoiden kanssa sekä suunnittelee omien tukipalvelujensa toteuttamista heidän kanssaan
x toimii yhteiskunnan ja lähiyhteisönsä jäsenenä
x toimii omien oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti.
Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen
Oppimaan oppiminen
Henkilö
x löytää itselleen sopivia opiskelutekniikoita ja oppimis- ja työskentelytyylejä sekä oppii käyttämään itselleen soveltuvia oppimista tukevia apuvälineitä
x osaa opiskella ja työskennellä itsenäisesti, parin kanssa ja ryhmässä
x löytää ratkaisuja käytännön ongelmatilanteisiin.
Viestintä, vuorovaikutus ja kommunikaatio
Henkilö
x ilmaisee itseään arkielämän ja työelämän edellyttämällä tavalla suullisesti, kirjallisesti, kuvallisesti tai yksilöllisten kommunikaatiomenetelmien avulla
x käyttää viestintätilanteissa yksilöllisten tarpeiden mukaisia, puhetta tukevia tai korvaavia kommunikaatiomenetelmiä ja niihin liittyviä apuvälineitä
x löytää oman ilmaisunsa vahvuudet ja uskaltautuu kokeilemaan uusia ilmaisumuotoja
x ymmärtää suullista ja kirjallista viestintää arkielämän ja työelämän edellyttämällä tavalla
x osaa hyödyntää erilaisia viestintävälineitä, kuten kirjallisuutta, elokuvia, teatteria, radiota ja tietoverkkoja hankkiakseen tietoja, elämyksiä ja kokemuksia.
Tietotekniikka ja tiedonhankintataidot
Henkilö
x kehittää tietoteknisiä taitojaan niin, että hän voi hyödyntää niitä arkielämässä ja työelämässä
x hyödyntää keskeisiä tiedonhankintamenetelmiä elinikäisessä oppimisessa, arkielämässä ja työssä
x ymmärtää monilukutaidon perusasiat sekä sosiaalisen median perussäännöt
x käyttää tietoverkkoa turvallisesti.
Matematiikan taidot
Henkilö
x käyttää laskinta ja muita apuvälineitä laskemisessa.
Työelämään valmentautuminen
Henkilö
x hankkii käytännön työkokemuksia erilaisissa toiminta- ja työympäristössä ja löytää oman tapansa tehdä työtä
x muodostaa käsityksen itsestään työntekijänä sekä tunnistaa vahvuutensa ja tuen tarpeensa työntekijänä
x osaa arvioida omaa työsuoritustaan
x toimii työyhteisön ja ryhmän jäsenenä
x tietää työyhteisön keskeisiä toimintaohjeita ja sääntöjä, kuten työnantajien ja työntekijöiden oikeudet ja velvollisuudet
x löytää edellytystensä mukaiset työtehtävät ja työympäristön yhteistyössä tukiverkostonsa kanssa
x hallitsee edellytystensä mukaisesti käytännön työtehtävissä tarvittavat työmenetelmät, tuntee työtehtäviensä työturvallisuuteen liittyvät ohjeet ja osaa noudattaa niitä
x hyödyntää tarpeidensa mukaisia työllistymiseen ja työn tekemiseen liittyviä tukitoimia ja -palveluita.