Kukunori ry: Vertaisohjaajakoulutus ja vertaisohjaajan tehtävät

Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Kasvatus- ja ohjausalan ammattitutkinto 2026

Perusteen nimi	Kasvatus- ja ohjausalan ammattitutkinto
Määräyksen diaarinumero	OPH-5200-2025
Koulutukset	Kasvatus- ja ohjausalan ammattitutkinto
Osaamisalat	Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen osaamisala
	Ohjauksen osaamisala
	Perhepäivähoidon osaamisala
	Romanityön osaamisala
	Kasvatuksen osaamisala
Tutkintonimikkeet	Koulunkäynninohjaaja
	Perhepäivähoitaja
Voimaantulo	01.01.2026
ePerusteet	https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/ammatillinen/9448557/tiedot

Organisaatio

Kukunori ry

Toimintayksikkö

Kukunori ry, Kulttuuripajat, Malmin raitti 17B , 00700

Yhteyshenkilöt

Markus Raivio, Toiminnanjohtaja, 045 632 1973, markus.raivio@kukunori.fi

Sampo Riskilä, Hankepäällikkö, 040 732 8115, sampo.riskila@kukunori.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.kukunori.fi/

Oppimisympäristö tunnistettu

02.06.2026

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Kirsi Hiekkala, Koordinaattori, KYT, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti julkaistu

02.06.2026

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Kukunori ry on vuonna 2012 perustettu poliittisesti ja uskonnollisesti sitoutumaton, voittoa tavoittelematon yhdistys ja kehittäjäorganisaatio, joka luo uusia ratkaisuja ihmisten hyvinvoinnin edistämiseen. Kukunorin tarkoituksena on tuoda ihmiset ja yhteiskunnan eri toimijat yhteen kehittämään vaikuttavia ja kestäviä tapoja parantaa jokapäiväistä arkea ja elämänlaatua. Euroopan komissio listasi vuonna 2024 Kukunorin kehittämän ohjatun toiminnallisen vertaistuen GFP-toimintamallin Best Practices in Mental Health -portaaliin, joka kokoaa yhteen EU-maiden parhaiksi arvioituja mielenterveyden ratkaisuja ja tukee niiden käyttöönottoa muissa maissa.

Kukunori ylläpitää viittä kulttuuripajaa, joista kolme toimii pääkaupunkiseudulla, yksi toimii valtakunnallisesti ja yksi verkossa. Kukunorin oman kulttuuripajatoiminnan lisäksi järjestö tukee muiden pajojen toimintaa mm. järjestämällä vertaisohjaajakoulutuksia ja digitaalisen alustan kansainvälisille kumppaneille.

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Vertaisohjaajat toimivat kulttuuripajoilla toiminnallisten ryhmien ohjaajina. Toiminnan sisällöt rakentuvat vertaisohjaajien ja osallistujien vahvuuksista ja kiinnostuksen kohteista, joita voivat olla esimerkiksi musiikki, kuvataide, liikunta, pelit digitaidot tai ruoanlaitto. Osallistujat voivat vaikuttaa siihen, mitä pajalla tehdään ja miten yhteisö kehittyy. Vertaisohjaajien tehtäviin kuuluvat mm ryhmien suunnittelu ja aikataulutus, osallistujien ohjaus ja tukeminen, työpajassa tarvittavien materiaalien hankkiminen yhdessä palkatun henkilöstön kanssa, ryhmistä tiedottaminen ja ryhmien ilmapiirin tukeminen. Vertaisohjaajat asettavat itselleen ja ohjaamalleen ryhmälle tavoitteet, joita seurataan yhdessä kulttuuripajojen ohjaajien kanssa. Vertaisohjaajien ryhmät kokoontuvat viikoittain ja niiden kesto saattaa vaihdella niiden sisältöjen mukaan. Vertaisohjaajat eivät toimi yksin, vaan ryhmissä tai paikan päällä on aina mukana joku palkattuun henkilöstöön kuuluva, mikäli avun tai muun tuen tarvetta ilmenee ryhmien ohjauksen aikana. Ryhmien jälkeen palautekeskustelut. Vertaisohjaajat saavat tehtävässään myös säännöllistä työnohjausta kulttuuripajojen ohjaajilta.

Vertaisohjaajaksi voivat kouluttautua sellaiset kulttuuripajojen kävijät, jotka haluavat jakaa osaamistaan toisille, syventää omaa osaamistaan jostakin mielenkiinnon kohteesta ja hankkia kokemusta ryhmien ohjaamisesta. Vertaisohjaajakoulutus muodostuu viidestä 3h mittaisesta tapaamisesta, joiden tavoitteena on antaa valmiudet toiminnallisten ryhmien itsenäiseen ohjaamiseen ja ryhmätilanteiden hallintaan ammattilaisen tukemana. Jokaiseen koulutuskertaan sisältyy teoriaosuus, itsenäisesti suoritettavia tehtäviä ja käytännön harjoituksia. Vertaisohjaajakoulutus toimii introna varsinaiseen vertaisohjaajan tehtävään, jonka laajuus määritellään jokaisen vertaisohjaajan kanssa erikseen. Vertaisohjaajakoultuksen suorittaneet saavat koulutuksestaan todistuksen.

Kukunorin vertaisohjaajakoulutuksessa ja vertaisohjaajan tehtävässä on tunnistettu Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinnon osa: Osallisuuden tukeminen ja sosiaalinen vahvistaminen

Toiminnan erityispiirteitä

Kukunorin kulttuuripajoille on ominaista toiminnallisen vertaistuen mallin soveltaminen eri ympäristöissä. Sitä on hyödynnetty mm. matalan kynnyksen kohtaamispaikoissa osallisuuden ja voimavarojen vahvistamisessa; kouluissa ja oppilaitoksissa oppilaiden ja opiskelijoiden osallisuuden ja yhteisöllisyyden vahvistamisessa; työpaikoilla mielen hyvinvoinnin vahvistamisessa yhteisesti jaetun tiedon, tuen ja vertaisuuden keinoin; vankiloissa ja rikosseuraamustyössä vastuullisuuden, yhteisöllisyyden ja toivon rakentamisessa; urheilussa, jossa toiminta rakentuu jaetun tekemisen ympärille ja digitaalisessa ympäristössä, joka mahdollistaa toiminnallisuuden, vertaistuen ja parhaiden käytäntöjen jakamisen yli rajojen.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Kukunori ry:n toimitilat sijaitsevat Helsingin Malmilla. Tilat koostuvat toimistotilasta ja projektistudiosta. Toimistotila soveltuu isojen ryhmien kokoontumisiin ja koulutuksiin. Projektistudiosta käsin fasilitoidaan digitaalisten kulttuuripajojen toimintaa ja siellä on mahdollista äänittää, editoida, miksata ja masteroida audiota.

Kulttuuripaja on maksuton matalan kynnyksen kohtaamispaikka ja yhteisö, jossa jokainen voi olla oma itsensä, oppia uutta ja saada tilaa vahvuuksilleen. Kulttuuripajoille on yhteistä GFP-mallin toteuttaminen. Suomessa kulttuuripajat toimivat kolmannen sektorin toimijoiden ylläpitäminä ja ympäristöt voivat vaihdella fyysisistä tiloista digitaaliseen. Kultuuripajojen arkea kannattelee kolme periaatetta: vertaisuus, toiminnallisuus ja ohjaus. Toiminnan sisällöt rakentuvat vertaisohjaajien ja osallistujien vahvuuksista ja kiinnostuksen kohteista, joita voivat olla esimerkiksi taide, liikunta, pelit digitaidot tai vaikkapa ruoanlaitto. Osallistujat voivat vaikuttaa siihen, mitä pajalla tehdään ja miten yhteisö kehittyy. Kulttuuripajat eivät ole ikäsidonnaista vaan GFP-mallilla toimivien kulttuuripajojen kohderyhmät voivat vaihdella lapsista seniori-ikäisiin, Myös osallistujien ja vertaisohjaajien taustat ja elämäntilanteet voivat vaihdella suurestikin. Kukunorin kulttuuripajojen toiminta tapahtuu sekä niiden omissa fyysisissä ympäristöissä, ja kumppaniorganisaatioiden tiloissa. Vertaisohjaajakoulutukset järjestetään aina kulloiseenkin tarkoitukseen parhaiten sopivassa fyysisessä tilassa tai verkon välityksellä. Vertaisohjaajakoulutus on yhteisöllinen prosessi, jossa oman osaamisen ja vahvuuksien löytäminen ja vahvistaminen sekä reflektio ovat avainasemassa. Menetelmänä painottuu tekemällä oppiminen ja toisilta osallistujilta ja ohjaajilta saatu palaute.

Ohjatun toiminnallisen vertaistuen GFP-malli yhdistää vertaistuen ja toiminnalliset aktiviteetit ja perustuu ihmisen voimavarojen vahvistamiseen merkityksellisen tekemisen ja vertaisuuden kautta. Vertaisuus syntyy siitä, että ihmiset kohtaavat toisensa jaettujen kokemusten ja kiinnostusten pohjalta – ei hierarkioiden tai diagnoosien kautta. Toiminnallisuus tarkoittaa, että yhteys rakentuu tekemällä ihmiselle tärkeitä asioita: musiikkia, käsitöitä, pelaamista, kirjoittamista, ideoimista, tiedon jakamista. Ei vain ongelmista puhumista, vaan kokemuksellista yhdessä olemista. Ohjaus taas tuo tukea antavan rakenteen. Koulutetut fasilitaattorit eivät neuvo, vaan mahdollistavat prosessin, tukevat ja kouluttavat ihmisiä ja jopa organisaatioita tukemaan toisiaan.Toiminnan tarkoituksena on luoda puitteet, joissa osallistujat voivat vahvistaa taitojaan elämän eri osa-alueilla. Tavoitteena on auttaa yksilöitä sekä kehittämään selviytymistaitoja, ja parantamaan emotionaalista hyvinvointiaan että rakentamaan resilienssiä ja itseluottamusta. Koulutettu henkilöstö vastaa toiminnan fasiliteeteista toimien vertaisohjaajien tukena. Vertaisohjaajat vastaavat ryhmien sisällöistä, tavoitteista ja osallistujien ohjaamisesta.

Henkilöstöresurssit

Vertaisohjaajakoulutuksesta vastaa kaksi kouluttajaa. Kouluttajien ammatillinen osaaminen painottuu mm. musiikki-, pelinkehitys-, kuvataide-, liikunta-, kasvatus- ja opetusalalle. Vertaisohjaajia tukee tehtävässään palkattuun henkilöstöön kuuluva. Kulttuuripajojen henkilöstön osaamisprofiili on moniammatillinen, jossa yhdistyvät sosiaalityön, kulttuurihyvinvoinnin ja opetus- ja ohjaustyön kompetenssit.

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

4 - 16

Referenssit

Kävelyfutis, https://www.kukunori.fi/kavelyfutis/

Roso-tuotanto, https://www.rosotuotanto.fi/

Roso Games, https://www.rosogames.fi/

Kulttuuripaja Havis, https://www.kukunori.fi/kulttuuripaja-havis/

Muuta

Kuvat

• 

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Pakolliset tutkinnon osat

- Ammatillinen toiminta ja työelämäosaaminen kasvatus- ja ohjausalalla

Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat

- Oppijan ja oppimisen ohjaus
- Tuen tarpeeseen vastaaminen oppimisen ja ohjauksen ympäristöissä

Valinnaiset tutkinnon osat

- Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaus
- Koulunkäynnin ja opiskelun ohjaus ja tuki

Perhepäivähoidon osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat

- Lapsen tuen tarpeisiin vastaaminen yhteistyössä huoltajien ja muiden ammattilaisten kanssa
- Toimiminen perhepäivähoitoympäristössä

Valinnaiset tutkinnon osat

- Pedagogisen toimintakulttuurin toteuttaminen varhaiskasvatuksessa
Tutkinnon osa Lapsen, kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edistäminen kasvatus ja ohjausalan perustutkinnosta

Romanityön osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat

- Yksilö- ja yhteisölähtöinen asiakas- ja viranomaisohjaus romanityössä
- Romanilähtöinen monikulttuurinen ohjaustyö

Kasvatuksen osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat

- Pedagogisen toimintakulttuurin toteuttaminen varhaiskasvatuksessa
- Lapsen tuen tarpeisiin vastaaminen yhteistyössä huoltajien ja muiden ammattilaisten kanssa

Ohjauksen osaamisala
Valinnaiset tutkinnon osat

- Lapsen ja nuoren suojelu kasvatus- ja ohjaustyössä
- Osaamisen ja työllistyvyyden ohjaus
- Aikuisten ohjaus eri elämäntilanteissa

Valinnaiset tutkinnon osat

- Etsivässä työssä toimiminen
- Kulttuurinen moninaisuus kasvatus- ja ohjaustyössä
x Kokemusasiantuntijana ja vertaisohjaajana toimiminen
- Romanikielen käyttäminen ohjaustyössä
- Draamailmaisun käyttö kasvatus- ja ohjaustilanteissa
- Kuvallisen ilmaisun käyttö kasvatus- ja ohjaustilanteissa
- Musiikillisen ilmaisun käyttö kasvatus- ja ohjaustilanteissa
- Suomen kielen lukemisen ja kirjoittamisen perustaitojen ohjaus
- Yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon aktiivinen edistäminen
- Digikyvykkyyden edistäminen työyhteisössä
- Tekoälyn hyödyntäminen työprosessissa
- Vihreän siirtymän edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Ammattitutkinnon perusteissa kuvataan perustutkintoa syvällisempää tai rajatumpiin työtehtäviin kohdistunutta osaamista.

Ammattitutkintojen arviointikriteerit määrittelevät tutkinnon osan hyväksytyn suorituksen tason. Ammattitaitovaatimuksen arviointikohteiden tulee toteutua, jotta se voidaan tunnistaa oppimisympäristössä.

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Kokemusasiantuntijana ja vertaisohjaajana toimiminen

Ammattitaitovaatimukset

Henkilö osaa

Osaamisen arviointi