PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Yhteiset tutkinnon osat 2026
| Perusteen nimi | Yhteiset tutkinnon osat |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | - |
| Koulutukset | |
| Osaamisalat | |
| Tutkintonimikkeet | |
| Voimaantulo | 01.08.2026 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen |
Organisaatio
Satakunnan hyvinvointi- ja kulttuuriyhdistysten tuki ry
Toimintayksikkö
Avainasema- nuorten työpaja, Katariinankatu 20, 28100 Pori
Yhteyshenkilöt
Minna Linnainmaa, työvalmentaja, 044 493 7744, avainasemassa@gmail.com
Katja Mörsky, yksilövalmentaja, 044 760 0764, avainasemassa@gmail.com
Tuija Vehmas-Bäck, toiminnanjohtaja, 044 706 2455 , avainhanke@gmail.com
Kotisivut ja sosiaalinen media
Kotisivut: https://www.avainasema.com/
Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=61551236675147
Instagram: https://www.instagram.com/avainasema/
Oppimisympäristö tunnistettu
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Kirsi Hiekkala, Koordinaattori, Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki -osuuskunta, PAIKKO
Oppimisympäristöraportti päivitetty
07.10.2026
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Avainasema nuorten työpaja on hanke, joka on suunnattu 17-29-vuotiaille, jotka ovat jääneet työelämän tai koulutuksen ulkopuolelle. Avainasema on suunnattu erityisesti porilaisille nuorille. Työtehtävät työpajalla räätälöidään nuoren tarpeiden, tavoitteiden ja kiinnostuksen mukaan. Tarjoamme työkokeilumahdollisuuksia sekä koulutussopimuspaikkoja.
Avainasema toimii tiiviissä yhteistyössä nuoren itsensä, Satakunnan työllisyysalueen sekä nuorten parissa toimivien monialaisten verkostojen kanssa erityisesti Porissa ja Satakunnassa.
Avainaseman tavoitteena on:
vahvistaa nuoren arjenhallintaa, sosiaalisia taitoja sekä työ- ja toimintakykyä
lisätä nuoren osallisuutta, työelämätaitoja ja kouluttautumista
ennaltaehkäistä työttömyyttä, syrjäytymistä ja riippuvuuksia
Avainasemaa hallinnoin Satakunnan hyvinvointi- ja kulttuuriyhdistysten tuki ry (SaHKyt), joka on toiminut vuodesta 2001 saakka.
Toimintaamme rahoittavat LVV ja Porin kaupunki, jonka kanssa olemme tehneet kumppanuussopimuksen
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Tarjoamme työkokeilu-, koulutussopimus- tai tuettuja työpaikkoja
YTO-aineita voi oppia monipuolisesti myös työpajaympäristössä:
Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen: raporttien, työsuunnitelmien, työpäiväkirjojen laatiminen. Ohjeiden ymmärtäminen ja mahdollisesti myös niiden laatiminen.
Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen: työturvallisuusasiat ja niiden noudattaminen, työnhakuasiakirjoihin tutustuminen ja esimerkiksi oman CV:n suunnitteleminen ja toteuttaminen, työelämän pelisääntöihin perehtyminen
Pajajaksolla voidaan järjestää esim. teemapäiviä, jolloin valmentautuja voi suorittaa useasta eri alueesta itselleen sopivia osia. Opettajat voivat lähettää myös tehtäviä, joita valmentautuja voi tehdä tuetusti pajapäivän aikana.
Etenemme yksilöllisesti rinnalla kulkien jokaisen valmentautujan kanssa harjoittaen arjen taitoja ja yhteiskunnallista osallisuutta, harjoittelemme työelämätaitoja, tutustumme eri opintovaihtoehtoihin ja teemme hakemuksia oppilaitoksiin.
Toiminnan erityispiirteitä
Toimintamme on yhteisöllistä ja itsetuntoa kohottavaa ilman hoputtamista. Pajan ja koko talon kodinomaisuus on huomattava tekijä valmentautujien etenemisessä. Talon sisällä valmentautujalla on mahdollisuus toimia useassa eri osastossa esim. pajalla valmistamassa tuotteita, materiaali- ja tekstiilipankkia somistaen, myyntapahtumiin ja/tai vierailukäynteihin osallistuen, keittiössä emännöimässä/isännöimässä tai harjoittelemassa kokkailua ja leivontaa, siistimistyössä ja kiinteistöhuollon tehtävissä.
Valmentautuja dokumentoi oppimistaan tekemällä omaa portfoliokansiota, jonka jokainen saa mukaansa sopimuksen päätyttyä. Avainasemalla ja yhdistyksellä on Facebook-sivustoja, Instagram-sivuja, joihin valmentautuja voi tuottaa sisältöä. Hän saa tehdä myös tapahtumista mainoksia ja esitteitä jaettavaksi. Kaikella tekemisellä on tarkoitus, pajalla valmistettavilla tuotteilla on vahvat laatukriteerit. Valmentautujaa kannustetaan toimimaan vertaisohjaajana kädentaitojen ohjauksessa tai apuemäntänä/isäntänä toimimisessa.
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Käytössä yksilö-, työ- ja ryhmävalmennus
Käytämme kuvankäsittelyssä ja suunnittelussa mm. seuraavia ohjelmia:
Canva
Snapseed
Picsart
Gimp
Photoshop
laitteita:
digikamera
tablettitietokone 2 kpl
kannettava tietokone 2 kpl
pöytätietokone
älypuhelimia
Henkilöstöresurssit
Ohjaajia 2-3 artesaani tai kasvatus- ja ohjausalan at:n suorittaneet
Yksilövalmentaja
Työvalmentaja
Toiminnanjohtaja
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
1 - 15
Referenssit
Muuta
Kuvat
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, opiskelijan oma äidinkieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu
Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen
x Matematiikka ja matematiikan soveltaminenx Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen
Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen
x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminenx Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Liikunta ja terveystieto sekä työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit
Henkilö- toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
- toimii yhteistyökykyisesti
- tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
- hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
- muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
Pakolliset osaamistavoitteet
Erilaiset vuorovaikutustilanteet
Henkilö
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa
x kehittää kielitaitoaan tavoitteellisesti
Tekstien käyttäminen ja tekstien luotettavuuden arviointi
Henkilö
x käyttää monilukutaitoa erilaisten tekstien tulkitsemisessa
x käyttää erilaisia tietolähteitä
x arvioi tietolähteiden ja tiedon luotettavuutta
x tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin
Tekstien tuottaminen
Henkilö
x tuottaa tekstejä yleiskielellä
x käyttää digitaalisia sovelluksia tarkoituksenmukaisesti ja eettisesti tekstien tuottamisessa
Valinnaiset osaamistavoitteet
Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen
Henkilö
- tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta
Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen
Henkilö
- tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
- antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
- muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta
Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen
Henkilö
- edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
- noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä
Toiminta digitaalisessa ympäristössä
Pakolliset osaamistavoitteet
Digitaalisten laitteiden ja sovellusten valinta sekä vastuullinen käyttö
Henkilö
x noudattaa säädöksiä ja ohjeita tietosuojasta ja tietoturvasta
x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa kyber- ja tietoturvauhkia
x osaa toimia roolinsa mukaisesti kyber- ja tietoturvauhkatilanteissa
x hakee tietoa ja arvioi kriittisesti sen luotettavuutta ja hyödynnettävyyttä
x käyttää tekstinkäsittelysovellusta
x käyttää taulukkolaskentasovellusta
x käyttää esitysgrafiikkasovellusta
x noudattaa tekijänoikeuksia tuottaessaan sisältöjä
x käsittelee ja järjestää tiedostoja sekä kansioita
x jakaa sisältöjä ja käsittelee jaettua tiedostoa
x tunnistaa generatiivisen tekoälyn toimintaperiaatteita, hyödyntämismahdollisuuksia ja riskejä
x tietää viestipalveluiden ja sosiaalisen median vastuullisen käytön tapoja
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen, hyvinvointiin ja yhteiskuntaan
Valinnaiset osaamistavoitteet
Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen
Henkilö
x hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
- rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään
Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen
Henkilö
x käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö ja tekijänoikeudet
Taide ja luova ilmaisu
Pakolliset osaamistavoitteet
Kulttuuri ja taide
Henkilö
x käyttää kulttuurin ja taiteen eri muotoja hyvinvoinnin tukemisessa
x tekee tulkintoja ja kuvailee taidetta vuorovaikutuksessa muiden kanssa
Luova ilmaisu
Henkilö
x valitsee tilanteeseen sopivia luovan ilmaisun muotoja ja käyttää niitä yksin tai yhdessä muiden kanssa
x pohtii ja sanallistaa luovan ilmaisun prosessia
Valinnaiset osaamistavoitteet
Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä
Henkilö
x kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta
Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin
Henkilö
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin
Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Matematiikka työ- ja arkielämässä
Henkilö
x laskee prosenttilaskuja
x tekee talousmatematiikan laskelmia tuloista, menoista, koroista, lainoista ja veroista
x toteuttaa mittayksiköiden muunnoksia
x ratkaisee ensimmäisen asteen yhtälöitä
x laskee tavanomaisimpia pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia
x laskee mittakaavaan liittyviä laskutoimituksia
x hyödyntää suorakulmaisen kolmion geometriaa käytännön ongelmien ratkaisemisessa
x tunnistaa matematiikan merkityksen työvälineenä ja arkielämässä
Looginen päättelykyky, matemaattiset menetelmät ja apuvälineiden käyttö
Henkilö
x käyttää laskinta, taulukkolaskentaohjelmaa ja muita apuvälineitä ongelmien ratkaisemiseen
x käyttää taulukoista ja kuvaajista saatavaa tietoa ongelmien ratkaisemisessa
x käsittelee ja havainnollistaa tilastollisia aineistoja
x määrittää keskiarvon, moodin ja mediaanin tilastollisista aineistoista ja tulkitsee tunnuslukuja
x havaitsee suureiden välisiä riippuvuuksia ja verrannollisuuksia
Tulosten arviointi
Henkilö
x varmistaa tuloksen tarkoituksenmukaisen yksikön ja oikean suuruusluokan
x arvioi käytetyn ratkaisumenetelmän käyttökelpoisuutta
Valinnaiset osaamistavoitteet
Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen päättelemällä, yhtälöillä ja kuvaajien avulla
Henkilö
- tunnistaa eksponentiaalisen mallin ja ratkaisee yksinkertaisen eksponenttiyhtälön
- hyödyntää suora- ja vinokulmaisen kolmion trigonometriaa matemaattisten ongelmien ratkaisemisessa
Matemaattisen tiedon hankinta, ryhmittely ja tulkinta
Henkilö
- tunnistaa normaalijakauman käsitteen ja graafisen esityksen
- kerää, ryhmittelee ja analysoi taulukoitua ja graafista tietoa eri lähteistä
Informaation tuottaminen tilastoaineistosta ja todennäköisyyksien laskenta
Henkilö
- tunnistaa todennäköisyyslaskennan merkityksen ja laskee todennäköisyyksiä
Ratkaisujen oikeellisuuden ja tulosten suurusluokan arviointi
Henkilö
- päättelee matemaattisten ratkaisujen tuloksen suuruusluokan
Talousmatematiikan soveltaminen
Henkilö
- tekee kustannus- ja kannattavuusvertailujen pohjalta johtopäätöksiä.
Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Fysiikan käsitteet ja suureet sekä laskutoimitukset
Henkilö
x yhdistää tavanomaiset fysiikan ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja suureet toisiinsa
x ratkaisee yksinkertaisia tasaiseen liikkeeseen ja energiaan liittyviä laskutehtäviä
Kemian käsitteet ja suureet sekä laskutoimitukset
Henkilö
x yhdistää tavanomaiset kemian ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja suureet toisiinsa
x tuntee ainemäärän käsitteenä
x ratkaisee pitoisuuteen liittyviä laskutehtäviä
Fysiikka ja kemia työ- ja arkielämässä
Henkilö
x tunnistaa, mitä fysiikan lainalaisuuksia ja turvallisuusnäkökohtia tulisi ottaa huomioon työ- ja arkielämässä
x ottaa huomioon työ- ja arkielämässä käytettävien kemiallisten aineiden ominaisuudet ja mahdolliset ympäristöriskit
x tunnistaa ilmiöiden ja aineiden ympäristövaikutuksia
x hyödyntää kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteita
x käsittelee kemiallisia aineita vaarantamatta omaa, muiden tai ympäristön turvallisuutta
Valinnaiset osaamistavoitteet
Fysikaalisiin ja kemiallisiin ilmiöihin liittyvien kokeellisten mittausten tekeminen ja havainnointi
Henkilö
- tekee kokeellisia mittauksia ja havainnoi happoihin ja emäksiin, hapettumiseen ja pelkistymiseen sekä orgaaniseen kemiaan liittyviä kemiallisia ilmiöitä ja niiden lainalaisuuksia käyttäen soveltuvia menetelmiä ja välineitä
Kokeellisten mittaustulosten käsittely ja havaintojen analysointi
Henkilö
- käsittelee mittaustuloksia matemaattisilla menetelmillä ja mallintaa havaitsemiaan ilmiöitä
- määrittelee mahdollisia mittaustulosten virhetekijöitä ja ilmoittaa tuloksen tarkoituksenmukaisella tarkkuudella
- arvioi mittaustulosten luotettavuutta
- tekee mittaustuloksista johtopäätöksiä
Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Yhteiskunnassa toimiminen
Henkilö
x tuntee kansalaisen perus- ja ihmisoikeudet sekä velvollisuudet
x tuntee tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
x tuntee yhteiskunnan keskeisiä peruspalveluja, milloin niitä tarvitaan ja miten niissä voi asioida
x tietää kansalaisen vaikuttamismahdollisuuksia paikallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti
x tietää, miten varautua ja toimia yhteiskunnan häiriötilanteissa
x tuntee tapoja edistää omaa ja muiden turvallisuutta eri toimintaympäristöissä
Talousosaaminen
Henkilö
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa vastuullisena kuluttajana
x tunnistaa ja osaa ennakoida talouteen vaikuttavia tekijöitä ja riskejä eri elämänvaiheissa
x vertailee erilaisia säästämis-, sijoitus- ja rahoitusvaihtoehtoja tavoitteen saavuttamiseksi tai hankinnan tekemiseksi
Valinnaiset osaamistavoitteet
Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen
Henkilö
- seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
- osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen
Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen
Henkilö
- arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä
Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat
Henkilö
- tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
- ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat
Työelämässä toimiminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Työmarkkinat
Henkilö
x tuntee alan työllistymismahdollisuuksia
x tuntee työmarkkinajärjestelmän toimintaa
x tuntee työttömyysturvan ja eläkkeen kertymisen periaatteita
Työehdot ja työsopimus
Henkilö
x tuntee työnantajan oikeuksia ja velvollisuuksia
x tuntee työntekijän oikeuksia ja velvollisuuksia
x tietää työsopimuksessa sovittavia keskeisiä asioita ja niiden perusteita
x tietää periaatteet, joiden mukaan palkka muodostuu
Työsuojelu ja turvallinen työyhteisö
Henkilö
x tietää tapoja edistää yhteisöllisyyttä ja turvallista ilmapiiriä
x osaa tunnistaa kiusaamista, häirintää, syrjintää ja väkivaltaa
x tietää toimintatavat kiusaamis-, häirintä-, syrjintä- ja väkivaltatilanteissa
x tietää, miten toimia akuuteissa tapaturmissa ja henkeä uhkaavissa tilanteissa
Valinnaiset osaamistavoitteet
Työyhteisön jäsenenä toimiminen
Henkilö
x työskentelee työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x noudattaa sovittuja toimintatapoja ja kehittää omia toimintatapojaan
Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen
Henkilö
x kehittää vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen mukaisesti
x toimii erilaisissa ryhmätilanteissa oman työtehtävänsä ja työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
- käyttää tarkoituksenmukaista psykologista tietoa oman ja työyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi
Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla
Henkilö
- löytää itselleen soveltuvia työpaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta
Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
Pakolliset osaamistavoitteet
Itsetuntemus ja osaamisidentiteetti
Henkilö
x tunnistaa ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan ja mahdollisuuksiaan
x tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
x tekee näkyväksi omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan
x tietää oppimiseen vaikuttavia tekijöitä sekä opiskelustrategioita ja -tekniikoita
x tunnistaa itselleen sopivia tapoja oppia
Työllistyminen ja jatko-opinnot osana urasuunnittelua
Henkilö
x arvioi sopivia vaihtoehtoja oman urasuunnitelmansa tueksi
x laatii työnhaun dokumentteja
x valmistautuu työhaastatteluun
x tunnistaa elinikäisen oppimisen merkityksen muuttuvassa työelämässä ja yhteiskunnassa
x tunnistaa toimintatapojaan muuttuvissa tilanteissa ja löytää keinoja varautua muutoksiin
Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
Pakolliset osaamistavoitteet
Yrittäjämäinen toimintatapa
Henkilö
x ymmärtää asiakaslähtöisyyden merkityksen organisaation toiminnassa
x ymmärtää vastuunsa ja oman toimintansa merkityksen organisaation toiminnassa
Yritystoiminta
Henkilö
x tunnistaa yrittämisen muotoja
x ideoi oman liikeidean tai tunnistaa liikeideoita
x arvioi liikeidean toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä
x tuntee yrityksen perustamista tukevia keskeisiä palveluja ja tietolähteitä
x tunnistaa yritystoiminnan mahdollisuuksia ja riskejä
x tunnistaa verkostoitumisen merkityksen yritystoiminnassa
x arvioi omia valmiuksiaan toimia yrittäjänä
Liikunta ja terveystieto sekä työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Liikunta ja liikunnallisen elämäntavan edistäminen
Henkilö
x edistää opiskelu- ja työkykyään sekä hyvinvointiaan liikkumalla monipuolisesti itselleen sopivilla tavoilla
Terveystieto ja terveyden edistäminen
Henkilö
x ymmärtää terveyttä edistävien elintapojen vaikutuksia työkykyyn ja hyvinvointiin
x arvioi käyttämänsä terveyttä edistävän tiedon luotettavuutta
Työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen
Henkilö
x tunnistaa vahvuuksiaan, mahdollisuuksiaan ja motiivejaan kokonaisvaltaisen työkyvyn ja hyvinvoinnin edistämiseksi
x tunnistaa keinoja vahvistaa ja ylläpitää omia fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia voimavarojaan
x tunnistaa keinoja palautua fyysisestä ja psyykkisestä rasituksesta
x huomioi ergonomian osatekijöitä toiminnassaan
x arvioi omaa kokonaiskuormitustaan ja ennaltaehkäisee kuormittumista
x edistää toiminnallaan toimintaympäristönsä turvallisuutta
Valinnaiset osaamistavoitteet
Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla
Henkilö
- soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
- arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä
Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen
Henkilö
Kestävän kehityksen edistäminen
Pakolliset osaamistavoitteet
Kestävän kehityksen lähtökohdat
Henkilö
x hahmottaa ympäristömuutosten vaikutuksia yhteisöjen ja yksilöiden hyvinvointiin
x tietää, mitä ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys tarkoittavat ja miten ne liittyvät toisiinsa
x tunnistaa ympäristöön ja kestävyyteen liittyviä tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
Kestävä tulevaisuus
Henkilö
x tietää keinoja kestävän tulevaisuuden edistämiseksi
x selvittää omaa hiilijalanjälkeään ja arvioi mahdollisuuksia sen pienentämiseen
Kestävän kehityksen eettiset näkökulmat
Henkilö
x tekee eettisiä ja kestävyyttä tukevia valintoja
Valinnaiset osaamistavoitteet
Kestävän kehityksen arviointi
Henkilö
x arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
x tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.
Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu
Henkilö
- valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
- aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
- suunnittelee tarvittavan yhteistyön.
Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen
Henkilö
- toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
- viestii toimintatapojen muutostarpeista.
Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen
Henkilö
- esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.