Paikko - vihreä logopallo.

Asikkalan nuorten työpaja

Yhteiskunnallinen yritys -logo.
Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Yhteiset tutkinnon osat 2022

Perusteen nimiYhteiset tutkinnon osat
Määräyksen diaarinumero-
Koulutukset
Osaamisalat
Tutkintonimikkeet
Voimaantulo01.08.2022
ePerusteethttps://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen

Organisaatio

Asikkalan kunta / nuorten työpaja

Toimintayksikkö

Nuorten työpaja, Sulkumiehentie 1 , 17200 Vääksy

Yhteyshenkilöt

Henna Rautavuo-Hätönen, Nuorisovastaava, 044 7780 250, henna.rautavuo-hatonen@asikkala.fi

Mia Artoma, Työpajan vastaava ohjaaja, 044 7780 256, mia.artoma@asikkala.fi

Joni Pettersson, Pajaohjaaja, 044 7780 257, joni.pettersson@asikkala.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://asikkala.fi/kulttuuri-ja-vapaa-aika/nuoriso/nuorten-tyollistaminen/

Facebook: https://www.facebook.com/Asikkalannuortentyopaja/

Instagram: https://www.instagram.com/asikkalan_nuorten_tyopaja/

Oppimisympäristö tunnistettu

18.05.2022

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO/KYT ry, PAIKKO

Kirsi Hiekkala, Suunnittelija, PAIKKO/KYT ry, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti päivitetty

02.12.2022

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Asikkalan kunnan nuorten työpaja on 14–28-vuotiaille asikkalalaisille peruskoulua joustavasti suorittaville, peruskoulunsa päättäneille tai sen keskeyttäneille, toisen asteen tutkintoa vailla oleville tai työuraa etsiville nuorille suunnattu työpaja. Työpajatoiminnan tavoitteena on parantaa nuoren valmiuksia koulutukseen pääsyyn, tarjota tukea koulun loppuun suorittamisessa ja työllistymisessä avoimille työmarkkinoille. Lisäksi tavoitteena on lisätä nuoren henkilökohtaista hyvinvointia sekä itsestä huolehtimisen taitoja, edistää nuoren elämänhallinnan taitoja, sosiaalista vahvistumista sekä omatahtista yhteisöllistä kasvua ja tekemällä oppimista. Asikkalan nuorten työpajan pääasiallisena palvelumuotoina on avoin toiminta, työkokeilu sekä koulu- ja oppilaitosyhteistyö.
Työpajalla tehdään erilaisia kädentaitoja vaativia töitä kuten rakennus-, maalaus-, remontointi- ja puusepäntöitä. Tilaustöitä tehdään pääasiassa kunnan muille palvelualoille sekä ulkopuolisille asiakkaille. Työpaja osallistuu myös erilaisten näyttelyiden ja tapahtumien järjestämiseen. Työpajalla tarjotaan nuorille lisäksi joka päivä aamiainen ja valmistetaan yhdessä lounas, järjestetään säännöllisesti liikuntapäiviä ja erilaisia lajikokeiluja sekä retki- ja vierailupäiviä. Työtehtävien ohessa työpajalla käsitellään esimerkiksi asumista, taloudenhoitoa, hyvinvointia, opiskelumahdollisuuksia ja työnhakua käsitteleviä teemoja. Jokaiselle nuorelle laaditaan työpajajakson alussa suunnitelma, jossa asetetaan tavoitteita ja toiveita työpajajakson ajalle. Tavoitteiden toteutumista arvioidaan säännöllisesti. Nuorilla on myös työkokeilun kautta mahdollisuus päästä kokeilemaan työtä kunnan muissa yksiköissä, mikäli nuori on kiinnostunut jostain tietystä alasta (esim. kiinteistönhoito, varhaiskasvatus, ruoka- ja puhdistuspalvelut).

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Ammatillisen koulutuksen yhteisten tutkinnon osien tunnistetut tutkinnon osat toteutuvat työpajan käytännön työtehtävissä seuraavasti:
Viestintä ja vuorovaikutustaidot äidinkielellä (suomi) kehittyvät työpajan yhteistyö- ja ryhmätyötilanteissa. Työpajalla harjoitellaan erilaisten työtehtävien tekemistä yhdessä ryhmän kanssa ja töiden tekemistä asiakkaalle tai tilaajalle. Nuoret oppivat toimimaan ryhmätyötilanteissa ja erilaisissa
vuorovaikutustilanteissa ja ilmaisemaan omia mielipiteitään ja toimimaan osana ryhmää. Työpajalla tehdään tehtäviä, joissa nuori oppii kertomaan itsestään ja tavoitteistaan suullisesti ja kirjallisesti. Työpajalla nuoret oppivat kertomaan työtehtävistään ja kuvaamaan työtilanteita, hankkimaan työhön
tarvittavia ohjeita ja tulkitsemaan niiden sisältöä. Nuoret oppivat myös etsimään tietoa ja arvioimaan tiedon luotettavuutta työtehtäviensä tueksi. Nuoret oppivat työpajalla valmistautumaan työnhakuun laatimalla työnhakuasiakirjoja ja valmistautumaan työhaastatteluun tai muihin erilaisiin
vuorovaikutustilanteisiin. Työpajalla opetellaan myös arvioimaan omia vuorovaikutustaitoja.

Nuoret käyttävät tietotekniikkaa ja digitaalisia sovelluksia mm. erilaisten arviointien ja palautteiden tekemiseen. Yksilövalmennuksessa perehdytään yhteiskunnallisten ja muiden digitaalisten palveluiden käyttämiseen sekä esim. työnhakuasiakirjojen tekoon hyödynnetään erilaisia digitaalisia sovelluksia. Pajan töiden suunnittelussa hyödynnetään usein erilaisia digitaalisia sovelluksia sekä tekstin- ja kuvankäsittelyohjelmia.

Taide ja luova ilmaisu toteutuvat työpajalla toteutettavien luovien ja kädentaitoja vaativien projektien myötä. Nuoret oppivat toteuttamaan itseään luovan ilmaisun keinoin suunnittelemalla ja toteuttamalla erilaisia projekteja joko yksin tai yhdessä ryhmän kanssa. Työpajalla tutustutaan myös erilaisiin kulttuurin ja taiteen muotoihin osallistumalla erilaisiin projekteihin esim. taidenäyttelyn rakentaminen Päijänne-talolle, Pakohuoneen rakentaminen kirjastolle. Työpajalla järjestetään myös vierailuja erilaisiin kulttuuritapahtumiin esim. taidenäyttelyihin, teatteriin tai musiikkitapahtumiin ja osallistuu keskusteluun tapahtuman vaikutuksista omalle hyvinvoinnille.

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen toteutuvat työpajalla tehtävissä, joissa käsitellään toimimista osana suomalaista yhteiskuntaa ja yhteiskunnan tarjoamia palveluja sekä yhteiskunnallisen vaikuttamisen tapoja. Työpajalla tehdään tehtäviä, joissa käsitellään omaa taloutta ja taloudenhoitoa erilaisissa elämäntilanteissa. Työpajalla noudatetaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita. Työpajalla opetellaan arvioimaan työpajalla toteutettujen töiden tai esimerkiksi viikon ruokamenojen kustannuksia ja laatimaan niiden pohjalta suunnitelmia.

Työelämässä toimiminen toteutuu työpajan tehtävissä tutustumalla erilaisiin työtehtäviin ja niissä tarvittavaan osaamiseen työskentelemällä yhteistyössä kunnan eri yksiköiden kanssa. Työpajalla tutustutaan työmarkkinoiden tilanteeseen ja etsitään soveltuvia työpaikkoja sekä tehdään tehtäviä, joissa tutustutaan työehtoihin, työlainsäädäntöön ja työsopimusasioihin. Työpajalla työskennellään osana työyhteisöä ja noudatetaan työpajan sääntöjä ja työaikoja. Työpajalla noudatetaan annettua ohjeistusta tehtävissä vaadittavaan pukeutumiseen, suojavaatetukseen ja työturvallisuuteen liittyen. Työpajalla harjoitellaan toimimista erilaisissa ryhmätyö- ja vuorovaikutustilanteissa ja osana työpajayhteisöä. Työpajalla opitaan toimimaan osana monimuotoista- ja kulttuurista yhteisöä.

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet toteutuvat työpajan työtehtävissä nuorille laadittavien yksilöllisten suunnitelmien ja tavoitteiden kautta. Työpajalla tehdään tehtäviä, joissa opitaan tuntemaan omia vahvuuksia, valmiuksia ja kiinnostuksen kohteita. Työpajalla nuori hankkii tietoa erilaisista
jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta ja suunnittelee omaa tulevaisuuttaan ja urapolkuaan. Nuoret perehtyvät myös koulutuksen
hakumenettelyihin ja pääsyvaatimuksiin sekä ohjauspalveluihin. Työpajalla nuoret oppivat etsimään työpaikkoja, opettelevat työnhakua ja laativat siihen tarvittavia asiakirjoja ja laativat osaamistaan esittelevän tuotoksen ja opettelevat esittelemään omaa osaamistaan. Nuoret oppivat arvioimaan omaa osaamistaan ja oppimistaan ja tunnistamaan vahvuuksiaan eri työtehtävissä.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen toteutuu työpajan tehtävissä, joissa käsitellään omaan hyvinvointiin liittyviä teemoja, kuten liikunnan, ravitsemuksen, palautumisen, unen, mielen hyvinvoinnin, päihteettömyyden ja ihmissuhteiden merkitystä oman hyvinvoinnin rakentumisessa. Työpajajakson aikana asetetaan tavoitteita nuoren oman hyvinvoinnin tukemiseksi. Työpajan työtehtävissä huomioidaan turvallisuus- ja terveellisyys. Työpajalla opetellaan toimimaan annettujen toiminta- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti. Työpajalla valmistetaan terveellistä ja ravitsevaa ruokaa ja harrastetaan säännöllisesti liikuntaa. Nuoret osallistuvat liikuntapäiviin ja kokeilevat erilaisia lajeja. Nuoret huomioivat tapaturmariskejä
liikuntatilanteissa ja osallistuvat liikuntaan oman toimintakykynsä rajoissa. Liikuntatilanteissa ja retkeilypäivissä huomioidaan tapaturmariskit ja opetellaan ensiaputaitoja.

Kestävän kehityksen edistäminen toteutuu työpajan työtehtävissä, joissa käsitellään kestävän kehityksen periaatteita, elinkaariajattelua ja eettisiä valintoja. Ruuanvalmistus- ja siivoustehtävissä huomioidaan kierrättäminen, ruokahävikki ja pohditaan eettisiä näkökulmia sekä energiatehokkuutta. Remontointi-, kunnostus- ja korjaustehtävissä huomioidaan materiaalin menekki, kierrättäminen ja jatkokäyttö ja pohditaan käytettyjen materiaalien ympäristöystävällisyyttä. Käsityötehtävissä käytetään hyväksi kierrätettyjä materiaaleja. Ulkona liikkuessa ja työskennellessä kunnioitetaan luontoa ja ympäristöä.

Toiminnan erityispiirteitä

Työpajatoiminnan tavoitteena on nuorten syrjäytymisen ehkäiseminen sekä arjenhallinnan ja elämänhallinta taitojen vahvistaminen. Pyrimme parantamaan nuorten sosiaalisia valmiuksia sekä vahvistamaan itsetuntoa ja itsenäisyyttä. Työvalmennuksella ja toiminnallisuudella pyritään löytämään nuorten vahvuuksia ja yksilöohjauksen avulla motivoimaan ja löytämään väylä työ- tai opiskeluelämään tai muuhun tarkoituksenmukaiseen palveluun. Työpajan nuorilla on mahdollisuus osallistua kesäisin kunnan kesätyöprojektiin, jossa työpajan ohjaaja toimii työnjohtajana. Projektin sisältö määräytyy kunnan tarpeiden mukaan ja työtehtävät keskittyvät rakennusalan työtehtäviin.
Työpaja tekee yhteistyötä perusopetuksen sekä ammatillisen oppilaitoksen kanssa. Joustavan perusopetuksen ryhmän oppilaat suorittavat oppimistehtäviä työpajaympäristössä osana opetussuunnitelmaa opettajan, koulunkäynnin ohjaajan sekä työpajan ohjaajien opetuksessa ja ohjauksessa. Yhteistyö ammatillisen oppilaitoksen kanssa mahdollistaa jaksoja tuettuun työssäoppimiseen pajalla sekä oppivelvollisuuden laajennuksen myötä mahdollisuuden yksilölliseen tukeen opintojen suorittamisessa.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Työpaja sijaitsee Vääksyssä keskeisellä paikalla, kanavan varrella sijaitsevassa Kulmalan kiinteistössä. Työpajan toimitiloihin kuuluu työskentelytila kädentaidontöille, verstas, jossa puuntyöstölaitteita ja -koneita, keittiö, oleskelutila ja toimisto. Tarvittaessa käytössä on samassa kiinteistössä oleva tila, joka mahdollistaa isompien projektien toteuttamisen.

Keittiön laitteisto: Mikro, liesi, uuni, astianpesukone, jääkaappi, pakastin, kahvin- ja vedenkeitin sekä muita
keittiön perusvälineistöä.
Oleskelutilassa on televisio ja nuorten käytössä on yksi kannettava tietokone.

Laitteet ja koneet:
• Akkuporakone Makita
• Akkuporakone Bosch
• Iskeväruuvinväännin Makita,
• Akkupyörösaha Makita
• Puukkosaha Makita
• Kulmahiomakone Makita
• Poravasara Makita
• Yläjyrsin Makita
• Moottorisaha -
• Monitoimikone Bosch
• Katkaisusirkkeli Bosch
• Vannesaha Makita
• Pistosaha Bosch
• Nauhahiomakone
• Pylväsporakone Titan
• Kuviosaha Proxxon
• Viimeistelynaulain Rapid
• Paineilmanitoja Rapid
• Rakennusimuri Bosch
• Puruimuri
• Epäkeskohiomakone Makita
• Epäkeskohiomakone Bosch
• 2 kpl ompelukone

Henkilöstöresurssit

Työpajalla työskentelee yksi yksilöohjaaja ja yksi työpajaohjaaja. Työpajan ohjaajat tekevät monialaista yhteistyötä erilaisten verkostojen kanssa. Moniammatilliseen verkostoon kuuluvat muun muassa sosiaali- ja terveystoimi, TE-palvelut, etsivä nuorisotyö, ammatillinen oppilaitos, peruskoulu sekä Kela. Yksilötyötä tehdään yhteistyössä nuoren ja hänen verkostonsa kanssa.

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

1 - 10

Referenssit

,

Työpaja on säännöllisesti mukana erilaisissa projekteissa yhteistyössä kunnan eri palvelualueiden, kuten teknisten palveluiden, hyvinvointipalveluiden ja nuorisopalveluiden kanssa. Työkohteina on ollut erilaisia tapahtumien rakentamiseen ja järjestämiseen liittyviä työtehtäviä, monenlaisia rakennus- ja remontointitöitä, kuten näyttelyiden pystytystöitä, laavun ja kodan rakennustöitä sekä näyttelyrakennelman suunnittelu ja rakennustyö.

Muuta

Kuvat

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, henkilön oma äidinkieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

- Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
- Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen

x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
x Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
- Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit

Henkilö
  • toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
  • toimii yhteistyökykyisesti
  • tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
  • hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
  • muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi

Pakolliset osaamistavoitteet

Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Henkilö

x viestii tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x asettaa viestinnälleen tavoitteita
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
x esittelee alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita alan käsitteistöä käyttäen
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutuksen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa.

Eri lähteistä hankittujen tekstien käyttäminen ja tekstin luotettavuuden arvioiminen

Henkilö

x tuntee omalla alallaan ja työelämässä käytettyjä tekstilajeja ja medioita
x tulkitsee erilaisten tekstien tavoitteita ja olennaisia merkityksiä
x hyödyntää tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
x tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin.

Erilaisten tekstien tuottaminen

Henkilö

x viestii tavoitteellisesti ilmaistessaan tunteitaan, ajatuksiaan tai mielipiteitään
x tuottaa oman alansa ja työelämän tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x hallitsee kirjoitetun kielen käytänteitä
x käyttää viestinnässään tarkoituksenmukaista tieto- ja viestintäteknologiaa sekä monilukutaitoaan.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen

Henkilö

- tiedostaa ja huomioi kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden merkityksen
- tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta.

Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen

Henkilö

- tutustuu eri tekstilajeihin ja analysoi niiden ilmaisutapoja
- tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
- antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
- muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta.

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Henkilö

x esittää sekä spontaanin että valmistellun esityksen ja havainnollistaa esitystään
x edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
x noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä.

Toiminta digitaalisessa ympäristössä

Pakolliset osaamistavoitteet

Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden valinta ja käyttö

Henkilö

x valitsee käyttötarkoituksenmukaiset laitteet ja sovellukset
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia laitteita

Digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö

Henkilö

x hakee, käsittelee ja jakaa eri muotoista tietoa
x arvioi digitaalisen sisällön luotettavuutta
x käyttää yleisimpiä tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksia
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia palveluita ja sovelluksia työtehtävissään

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Henkilö

x noudattaa tietosuoja- ja tietoturvaohjeistusta
x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa tyypillisimpiä kyber- ja tietoturvauhkia
x käyttää viestipalveluita ja sosiaalisen median palveluita vastuullisesti
x käyttää ja jakaa digitaalisia sisältöjä noudattaen tekijänoikeuksia
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen ja hyvinvointiin

Valinnaiset osaamistavoitteet

Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen

Henkilö

- tunnistaa työnsä kannalta keskeisiä verkkoyhteisöjä
- hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
- rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään

Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen

Henkilö

- tuottaa ja jakaa vastuullisesti digitaalista aineistoa ammattiinsa liittyvissä verkostoissa
- käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö- ja tekijänoikeudet

Taide ja luova ilmaisu

Pakolliset osaamistavoitteet

Kulttuurien ja taiteen merkityksen tunnistaminen hyvinvoinnille

Henkilö

x hyödyntää kulttuurien ja taiteen eri muotoja työssään
x tunnistaa esimerkkejä paikallisesta ja kansallisesta kulttuurista ja taiteesta
x tunnistaa taiteen ja kulttuurin vaikutuksia hyvinvoinnille.

Itsensä ilmaisu taiteen ja luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x kehittää omaa luovaa ilmaisuaan
x ilmaisee itseään taiteen ja luovan ilmaisun keinoin itsenäisesti tai yhteistyössä muiden kanssa.

Luova itsensä ilmaisu kirjoittamalla

Henkilö

x kokeilee luovan kirjoittamisen erilaisia tapoja
x hyödyntää kirjoittaessaan erilaisia kuvitteellisia tekstejä
x käyttää kaunokirjallisuutta työnsä tukena.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä

Henkilö

x havainnoi kulttuuriympäristöään
x kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta.

Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x suunnittelee teoksen, tuotteen tai palvelun käyttäen luovan ilmaisun keinoja
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin.

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Suomalaisessa yhteiskunnassa toimiminen

Henkilö

x tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet
x noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
x toimii aktiivisena kansalaisena sekä käyttää monipuolisia vaikuttamisen tapoja.

Yhteiskunnan palvelujen käyttö ja kuluttajana toimiminen

Henkilö

x tuntee ja osaa käyttää yhteiskunnan palveluja
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa kuluttajana
x toimii vastuullisena kuluttajana
x hankkii tarvitsemaansa tietoa kuluttaja-asioissa.

Oman talouden suunnittelu ja talouteen liittyvien riskien arviointi

Henkilö

x arvioi ja tunnistaa taloudelliseen tilanteeseensa vaikuttavia tekijöitä
x seuraa tulojaan ja menojaan
x suunnittelee hankintoja
x vertailee erilaisia rahoitusvaihtoehtoja
x asettaa henkilökohtaisia taloudellisia tavoitteita
x ennakoi talouteensa vaikuttavia riskitekijöitä erilaisissa elämäntilanteissa.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen

Henkilö

x hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista
x seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
x osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen.

Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen

Henkilö

x seuraa alan yhteiskunnallista keskustelua
x arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä.

Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat

Henkilö

x seuraa taloutta koskevaa uutisointia
x tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
x ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat.

Työelämässä toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Alan työmarkkinoiden tilanteen ja osaamistarpeiden selvittäminen

Henkilö

x selvittää alan työmarkkinoiden tilannetta
x tuntee työmarkkinajärjestelmän keskeiset periaatteet
x tietää alansa keskeiset ammatilliset verkostot
x tunnistaa alansa eri työtehtävissä tarvittavaa osaamista.

Työsopimuksen solmiminen työnantajan kanssa

Henkilö

x perehtyy oman alansa työehtoihin ja keskeiseen työlainsäädäntöön
x tarkistaa työsopimuksen sisällön käyttäen tarvittaessa asiantuntija-apua.

Työyhteisön osana toimiminen

Henkilö

x noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja sekä toimii joustavasti erilaisissa tilanteissa
x noudattaa työssään ulkoasuun ja pukeutumiseen liittyviä ohjeita
x käyttää työssään tarkoituksenmukaista suojavaatetusta ja noudattaa työturvallisuusohjeita
x työskentelee luontevasti osana monimuotoista ja kulttuurisesti moninaista työyhteisöä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työyhteisön jäsenenä toimiminen

Henkilö

x tunnistaa oman roolinsa työyhteisön jäsenenä
x työskentelee työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x noudattaa sovittuja toimintatapoja ja kehittää omia toimintatapojaan.

Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen

Henkilö

x toimii rakentavasti erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa
x kehittää vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen mukaisesti
x toimii erilaisissa ryhmätilanteissa oman työtehtävänsä ja työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x käyttää tarkoituksenmukaista psykologista tietoa oman ja työyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi.

Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla

Henkilö

x etsii itsenäisesti tietoa oman alansa työpaikoista kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla
x löytää itselleen soveltuvia työpaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta.

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet

Pakolliset osaamistavoitteet

Omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeiden tunnistaminen

Henkilö

x seuraa oman oppimisensa edistymistä ja osaamisensa hankkimista tunnistaen mahdollisen tuen tarpeen
x tunnistaa kiinnostuksensa kohteita ja omia ammatillisia mahdollisuuksiaan
x selvittää ja tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
x arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan säännöllisesti.

Tutkintoa ja uraa koskevien valintojen tekeminen

Henkilö

x selvittää itselleen sopivia vaihtoehtoja oman urasuunnitelmansa tueksi käyttäen erilaisia tietolähteitä ja sähköisiä ohjauspalveluja
x tietää oman tutkinnon muodostumisen, tutkinnossa vaadittavat suoritukset ja valinnan mahdollisuudet, jotka edistävät työelämään sijoittumista ja omaa urasuunnitelmaa
x seuraa tutkinnon suorittamisen edistymistä
x käyttää tarkoituksen mukaisia oppimisympäristöjä osaamisensa hankkimisessa.

Tiedon hankkiminen erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x käyttää jatkokoulutukseen ja tulevaisuuden suunnitteluun tarvittavia tietolähteitä, ohjauspalveluja ja hakujärjestelmiä
x hankkii tietoa itselleen sopivista jatkokoulutuksen vaihtoehdoista ja tekee urasuunnitelman
x perehtyy jatkokoulutuksen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin.

Työllistymiseen ja oman osaamisen esittelyyn valmistautuminen tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x perehtyy työelämän tarjoamiin mahdollisuuksiin, työympäristöihin, ja kartoittaa itselleen sopivia uravaihtoehtoja
x tekee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan näkyväksi työnhakua varten ja esittelee osaamistaan kattavasti
x hakee työpaikkoja ja hyödyntää hakujärjestelmiä ja -menetelmiä
x päivittää urasuunnitelmaansa työllistymistä varten.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Terveydestä ja toimintakyvystä huolehtiminen

Henkilö

x etsii monipuolista tietoa ikäluokkansa terveyseroista ja mahdollisuuksista oman terveytensä ja toimintakykynsä edistämiseksi
x laatii itselleen tilannekohtaisesti päivitettävän ja monipuolisen suunnitelman terveytensä ja hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen siinä huomioon liikunnan, ravitsemuksen, palautumisen, unen, mielen hyvinvoinnin, nikotiinittomuuden ja päihteettömyyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämiseksi
x edistää terveyttään ja hyvinvointiaan aktiivisesti ja arvioi realistisesti suunnitelman toteutumista ja tavoitteiden saavuttamista hyödyntäen arvioinnissa myös muilta saamaansa palautetta.

Toimintaympäristön ja toiminnan turvallisuuden ja terveellisyyden arvioiminen

Henkilö

x toimii sovittujen turvallisuutta ja terveyttä edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojensa kehittämistarpeita
x ottaa työssään monipuolisesti huomioon oman ammatinsa kuormittavuustekijät ja edistää työkykyään
x selvittää ergonomian vaikutukset työkykyyn erilaisissa työympäristöissä.

Opiskelu- ja työkyvyn sekä hyvinvoinnin edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x hakee monipuolisesti tietoa liikkumisen hyödyistä ja vaatimuksista terveydelle sekä opiskelu- ja työkyvylle ja ottaa tiedot huomioon fyysistä toimintakykyä edistävässä suunnitelmassaan huomioiden myös alakohtaiset vaatimukset opiskelu- ja työkyvyn ylläpitoon
x kehittää opiskelu- ja työkyvyn vaatimia fyysisiä ominaisuuksiaan ja ergonomiataitojaan
x liikkuu parhaansa yrittäen kaikissa liikuntatilanteissa edistäen opiskelu- ja työkykyään.

Tapaturmien syntymisen ehkäiseminen ja ensiavun antaminen

Henkilö

x toimii huolellisesti ja ehkäisee tapaturmien syntymistä
x antaa ensiapua ja hakee oikea-aikaisesti lisäapua
x estää toiminnallaan lisätapaturmien syntymistä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteiden toteutumista
x soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
x arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä.

Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen

Henkilö

x toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia ja osallisuutta edistävästi.

Kestävän kehityksen edistäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen periaatteet

Henkilö

x tietää kestävän kehityksen ekologisen, taloudellisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden keskeiset tavoitteet ja näiden kytkeytymisen toisiinsa
x hahmottaa ihmisen toiminnan merkityksen ilmastonmuutokseen
x ymmärtää luonnon monimuotoisuuden merkityksen ja tunnistaa luonnonvarojen kestävän käytön välttämättömyyden kansallisesti ja globaalisti
x tunnistaa kestävän kehityksen toimintatapoja omassa elämässään ja työssään.

Hiilineutraalisuus ja kiertotalous

Henkilö

x ymmärtää hiilineutraalisuuden ja kiertotalouden periaatteet
x tunnistaa tuotteen tai palvelun energia- ja materiaalitehokkuuden.

Toiminnan eettiset näkökulmat

Henkilö

x tunnistaa työhön sisältyviä eettisiä valintoja
x arvioi omia ja muiden ratkaisuja eettisesti.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen arviointi

Henkilö

x perehtyy työpaikan tai alan toimintaan kestävän kehityksen näkökulmista
x arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
x tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.

Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu

Henkilö

x määrittelee tavoitteet kestävän kehityksen edistämiseen ja ongelmien ratkaisemiseen työpaikallaan tai alallaan
x valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
x aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
x suunnittelee tarvittavan yhteistyön.

Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen

Henkilö

x toteuttaa kestävän kehityksen toimintatapoja työpaikallaan tai alallaan
x toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
x viestii toimintatapojen muutostarpeista.

Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen

Henkilö

x arvioi toimintatapojen tai tuotosten muuttumista työpaikallaan tai alallaan
x esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.