Paikko - vihreä logopallo.

Saura-säätiö

Yhteiskunnallinen yritys -logo.
Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Yhteiset tutkinnon osat 2026

Perusteen nimiYhteiset tutkinnon osat
Määräyksen diaarinumero-
Koulutukset
Osaamisalat
Tutkintonimikkeet
Voimaantulo01.08.2026
ePerusteethttps://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen

Organisaatio

Saura-säätiö

Toimintayksikkö

Saura-säätiö, Hallituskatu 10, 98100 KEMIJÄRVI

Yhteyshenkilöt

Jukka Hakola, Toimitusjohtaja, 040 159 0479, jukka.hakola@saurasaatio.fi

Saila Vanhala, Yksilövalmentaja, 040 575 1880, saila.vanhala@saurasaatio.fi

Emma Lahtela, Yksilövalmentaja, 040 588 8791, emma.lahtela@saurasaatio.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.saurasaatio.fi

Oppimisympäristö tunnistettu

22.09.2022

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Kirsi Hiekkala, Koordinaattori, PAIKKO/Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki -osuuskunta, PAIKKO

Outi Hedemäki-Kantola, Toimitusjohtaja, Meriva sr, PAIKKO-asiantuntija

Oppimisympäristöraportti julkaistu

10.09.2026

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Säätiön tarkoituksena on järjestää ja kehittää työikäisille osallisuutta lisääviä, työelämäosallisuutta edistäviä, osaamista vahvistavia ja työllistymistä tukevia ohjaus-, arviointi-, valmennus-, kuntoutus- ja koulutuspalveluita sekä työtoimintaa. Säätiön työhön kuntoutuspalveluiden tavoitteena on rakentaa saumaton palvelupolku koulutukseen tai avoimille työmarkkinoille.
Säätiö tuottaa palveluita Lapin hyvinvointialueelle, pääsääntöisesti kemijärveläisille työelämän ulkopuolella oleville, nuorille, työttömille, osatyökykyisille, maahanmuuttajille ja muille heikossa työmarkkina-asemessa oleville henkilöille.

Säätiö tuottaa Lapin hyvinvointialueelle työhön kuntoutuksen palveluita noin 35 henkilölle kuukaudessa.

Säätiön asiakaslähtöinen palvelukokonaisuus mahdollistaa pitkäkestoisen tavoitteellisen palveluprosessin sisältäen yksilö-, työ-, koulutus- ja työhönvalmennusta. Lisäksi Säätiö tuottaa ammatillisen kuntoutuksen palveluita KELA:lle ja tarjoaa TE-toimiston työkokeiluita sekä palkkatukijaksoja.

Palveluprosessivastuulla lisätään palveluiden vaikuttavuutta, kun yksi ja sama henkilö on vastuussa työhön kuntoutusprosessin alusta sen loppuun saakka.

Saura-säätiön palvelukokonaisuus sisältää neljä palveluprosessia

1. Nuoret
2. Osatyökykyiset
3. Aikuiset
4. Maahanmuuttajat

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Maanantaista perjantaihin avoinna olevien Kädentaidot- ja Kiinteistöpajan oppimisympäristöjen työtehtävissä voidaan työnomaisessa ympäristössä toteuttaa matematiikan soveltamista kehittäviä harjoituksia. Ommeltavien materiaalien mitat ja määrät, työkohteen vaatima henkilömäärä, työhön ja matkaan käytetty aika sekä vastaavat tehtävät voidaan tehdä oppimistilaisuuksiksi. Kuvatuissa työtehtävissä voidaan ratkaista suuruusluokkia, arvioida tulosten oikeellisuutta, käyttää yhtälöitä, soveltaa matematiikkaa ja tuottaa tilastoaineistoa.

Luonnontieteellisen osaamisen oppimistilaisuuksia voidaan rakentaa sekoittamalla öljyllä nelitahtibensiinistä pienkoneissa käytettävää kaksitahtibensiiniä erikokoisiin kanistereihin. Kesäisin kukkien istutus, lannoitus, kastelu ja huoltaminen sisältää kemiallisia aineita hyödyntäviä oppimistilaisuuksia. Talvella on mahdollisuus ymmärtää kitkan ja liukkauden yhteyksiä arkielämän tilanteissa esimerkiksi kohteita hiekoitettaessa. Näissä tehtävissä on mahdollista laskea pitoisuuksia, aineiden määriä, hankkia tietoa kemiallisten aineiden käyttöturvallisuudesta sekä arvioida keskeisiä tuloksia taulukoilla ja graafisilla esityksillä.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen oppimistilaisuuksia voidaan toteuttaa Säätiön pajaoppimisympäristöissä, ryhmävalmennuksessa ja yksilöllisessä valmennuksessa sekä asiakaskohteissa tehtävässä työssä. Oppimistilanteet ovat pääsääntöisesti suomen kielellä. Osassa asiakaskohteistamme työn tilaajan käyttämä kieli voi olla englanti. Erilaisten tilanteiden vaatimaa tarkoituksenmukaista vuorovaikutusta voidaan harjoitella suullisesti ja kirjallisesti. Tekstien tuottaminen, mielipiteiden kertominen ja tiedon hankinta on helposti yhdistettävissä Säätiön pajojen oppimistilanteisiin.

Yhteiskunta- ja työelämäosaamisen oppimistilaisuudet ovat jokapäiväisiä teemoja pajoillamme ja toiminnoissamme. Tuemme asiakkaitamme kohti avoimia työmarkkinoita kertomalla asiakkaillemme yhteiskunnan osana toimimisesta, tarvittavien palveluiden käytöstä ja taloudellisesta vastuullisuudesta sekä yhteiskunnassa vaikuttamisen teemoista.

Taiteellisen ja luovan ilmaisun mahdollisuudet toteutuvat Kädentaidot-oppimisympäristössämme, jossa on mahdollista suunnitella ja toteuttaa omia tuotteita vanhoja tekstiileitä uudistamalla, kankaanpainantaa hyödyntämällä ja erilaisilla askarteluprojekteilla.

Tietotekniikka-oppimisympäristömme mahdollistavat virtuaalisten oppimisympäristöjen hyödyntämisen.

Toiminnan erityispiirteitä

Oppimisympäristöissämme toteutamme neuropsykiatrista valmennusotetta. Tämä tarkoittaa asiakkaan yksilöllisten tarpeiden huomioimista ja tuen antamista tehtävien onnistumiseksi oppimisympäristöissä, jotka ovat mahdollisimman lähellä avoimien työmarkkinoiden aitoja tilanteita.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

KÄDENTAIDOT-OPPIMISYMPÄRISTÖ
Henkilökunta 1 työvalmentaja
Kohderyhmä Nuoret ja aikuiset
Aukioloajat Ma - pe klo 8.00 - 15.30
Paikkoja 6–10 valmentautujaa
Jakson pituus 3–24 kk
Koneet ja laitteet
Teollisuusompelukone: Brother Exeda 5 kpl, Brother alasyöttökone
Neulekone Brother 2 kpl
Kotisaumuri Bernina 700 D 2 kpl, Brother 1 kpl
Ompelukone Husqvarna 1 kpl
Kangaspuut 100 cm, 120 cm ja 150 cm leveät 3 kpl
Luomapuut 1 kpl
Mallinuket 5 kpl
Lisäksi pajalla on tuotteiden valmistuksessa käytettäviä pienkoneita, laitteita ja välineitä.

KIINTEISTOPAJA-OPPIMISYMPÄRISTÖ
Henkilökunta Työvalmentaja, kiinteistötyöntekijä
Kohderyhmä Nuoret ja aikuiset
Aukioloajat Ma–pe klo 8.00–15.30
Paikkoja 6–10 valmentautujaa
Jakson pituus 3–24 kk
Koneet ja laitteet:
Ruohonleikkuri Stiga 4 kpl
Kulmahiomakone 1 iso
Hallitunkki 1 kpl 5 t.
Iskuporakone 1 kpl, akkuporakone 1 kpl, akkuruuvinväännin 1 kpl
Painepesuri 1 kpl

Lisäksi kiinteistöhuoltoon kuuluvat pienkoneet, laitteet ja välineet:
Toyota Corolla ja Dacia Lodgy tila-auto sekä peräkärryt, yleisimmät työkalut ja -telineet kiinteistö- ja piha-alueiden kunnossapitoon, turvallisuuteen liittyvät varusteet sekä tarvittavia turvavälineitä.

Henkilöstöresurssit

Henkilöt: 6
Koulutus/osaaminen: Sosionomi, luokanopettaja, erityisopettaja, työnohjaaja, maanmittausteknikko, merkonomi, vaatetusalan artenomi, kukka- ja puutarha-alan koulutus, matkailualan koulutus, kalatalouden koulutus, kokki, yksilö-ja työvalmentajan koulutus, neuropsykiatrinen koulutus, työpaja- ja työpaikkaohjaajan koulutus

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

1 - 35

Referenssit

Muuta

Kuvat

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, opiskelijan oma äidinkieli
x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

x Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
x Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen

x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
x Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Liikunta ja terveystieto sekä työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit

Henkilö
  • toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
  • toimii yhteistyökykyisesti
  • tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
  • hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
  • muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi

Pakolliset osaamistavoitteet

Erilaiset vuorovaikutustilanteet

Henkilö

x viestii tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa
x kehittää kielitaitoaan tavoitteellisesti

Tekstien käyttäminen ja tekstien luotettavuuden arviointi

Henkilö

x tuntee työelämässä ja yhteiskunnassa käytettäviä erilaisia tekstilajeja ja medioita
x käyttää monilukutaitoa erilaisten tekstien tulkitsemisessa
x käyttää erilaisia tietolähteitä
x arvioi tietolähteiden ja tiedon luotettavuutta
x tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin

Tekstien tuottaminen

Henkilö

x tuottaa työelämän ja yhteiskunnan tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x tuottaa tekstejä yleiskielellä
x käyttää digitaalisia sovelluksia tarkoituksenmukaisesti ja eettisesti tekstien tuottamisessa

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen

Henkilö

- tiedostaa ja huomioi kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden merkityksen
- tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta

Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen

Henkilö

- tutustuu eri tekstilajeihin ja analysoi niiden ilmaisutapoja
- tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
- antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
- muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Henkilö

x esittää sekä spontaanin että valmistellun esityksen ja havainnollistaa esitystään
x edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
x noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä

Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä

Pakolliset osaamistavoitteet

Erilaiset vuorovaikutustilanteet

Henkilö

x viestii suullisesti tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x viestii kirjallisesti tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti
x käyttää selkeää ja ymmärrettävää kieltä
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutustaitojen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa
x kehittää suomen kielen taitoaan tavoitteellisesti

Tekstien käyttäminen ja tekstien luotettavuuden arviointi

Henkilö

- tuntee työelämässä ja yhteiskunnassa käytettäviä erilaisia tekstilajeja ja medioita
x käyttää erilaisia tietolähteitä
- arvioi tietolähteiden ja tiedon luotettavuutta
- käyttää monilukutaitoa erilaisten tekstien tulkitsemisessa
x tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
- noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin

Tekstien tuottaminen

Henkilö

- tuottaa työelämän ja yhteiskunnan tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x tuottaa tekstejä yleiskielellä
x hallitsee pääosin kielen perusrakenteet ja kirjoitetun kielen käytänteet
- käyttää digitaalisia sovelluksia tarkoituksenmukaisesti ja eettisesti tekstien tuottamisessa

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen

Henkilö

- tiedostaa ja huomioi kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden merkitystä
x tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
- lukee suomenkielistä kirjallisuutta

Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen

Henkilö

- tutustuu eri tekstilajeihin ja analysoi niiden ilmaisutapoja
x tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
x antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
x muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Henkilö

x esittää sekä spontaanin että valmistellun esityksen ja havainnollistaa esitystään
x edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
- noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä

Toiminta digitaalisessa ympäristössä

Pakolliset osaamistavoitteet

Digitaalisten laitteiden ja sovellusten valinta sekä vastuullinen käyttö

Henkilö

x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa kyber- ja tietoturvauhkia
x osaa toimia roolinsa mukaisesti kyber- ja tietoturvauhkatilanteissa
x hakee tietoa ja arvioi kriittisesti sen luotettavuutta ja hyödynnettävyyttä
x käyttää tekstinkäsittelysovellusta
x käyttää taulukkolaskentasovellusta
x käyttää esitysgrafiikkasovellusta
x noudattaa tekijänoikeuksia tuottaessaan sisältöjä
x käsittelee ja järjestää tiedostoja sekä kansioita
x jakaa sisältöjä ja käsittelee jaettua tiedostoa
x tunnistaa generatiivisen tekoälyn toimintaperiaatteita, hyödyntämismahdollisuuksia ja riskejä
x tietää viestipalveluiden ja sosiaalisen median vastuullisen käytön tapoja
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen, hyvinvointiin ja yhteiskuntaan

Valinnaiset osaamistavoitteet

Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen

Henkilö

x tunnistaa työnsä kannalta keskeisiä verkkoyhteisöjä
x hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
- rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään

Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen

Henkilö

- tuottaa ja jakaa vastuullisesti digitaalista aineistoa ammattiinsa liittyvissä verkostoissa
- käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö­ ja tekijänoikeudet

Taide ja luova ilmaisu

Pakolliset osaamistavoitteet

Kulttuuri ja taide

Henkilö

x tunnistaa esimerkkejä paikallisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä kulttuurista ja taiteesta
x käyttää kulttuurin ja taiteen eri muotoja hyvinvoinnin tukemisessa
x tekee tulkintoja ja kuvailee taidetta vuorovaikutuksessa muiden kanssa

Luova ilmaisu

Henkilö

x tuntee luovan ilmaisun eri muotoja
x valitsee tilanteeseen sopivia luovan ilmaisun muotoja ja käyttää niitä yksin tai yhdessä muiden kanssa
x pohtii ja sanallistaa luovan ilmaisun prosessia

Valinnaiset osaamistavoitteet

Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä

Henkilö

x havainnoi kulttuuriympäristöään
x kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta

Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x suunnittelee teoksen, tuotteen tai palvelun käyttäen luovan ilmaisun keinoja
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin

Matematiikka ja matematiikan soveltaminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Matematiikka työ- ja arkielämässä

Henkilö

x laskee peruslaskutoimitukset kokonais-, desimaali- ja murtoluvuilla
x laskee prosenttilaskuja
x tekee talousmatematiikan laskelmia tuloista, menoista, koroista, lainoista ja veroista
x toteuttaa mittayksiköiden muunnoksia
x ratkaisee ensimmäisen asteen yhtälöitä
x laskee tavanomaisimpia pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia
x laskee mittakaavaan liittyviä laskutoimituksia
x hyödyntää suorakulmaisen kolmion geometriaa käytännön ongelmien ratkaisemisessa
x tunnistaa matematiikan merkityksen työvälineenä ja arkielämässä

Looginen päättelykyky, matemaattiset menetelmät ja apuvälineiden käyttö

Henkilö

- mallintaa yksinkertaisia ongelmia ensimmäisen asteen yhtälöillä ja vaillinaisen toisen asteen yhtälöillä, ratkaisee ne ja tulkitsee saatuja tuloksia
x käyttää laskinta, taulukkolaskentaohjelmaa ja muita apuvälineitä ongelmien ratkaisemiseen
x käyttää taulukoista ja kuvaajista saatavaa tietoa ongelmien ratkaisemisessa
- käsittelee ja havainnollistaa tilastollisia aineistoja
- määrittää keskiarvon, moodin ja mediaanin tilastollisista aineistoista ja tulkitsee tunnuslukuja
- havaitsee suureiden välisiä riippuvuuksia ja verrannollisuuksia

Tulosten arviointi

Henkilö

x varmistaa laskelmien oikeellisuuden
x varmistaa tuloksen tarkoituksenmukaisen yksikön ja oikean suuruusluokan
x arvioi käytetyn ratkaisumenetelmän käyttökelpoisuutta

Valinnaiset osaamistavoitteet

Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen päättelemällä, yhtälöillä ja kuvaajien avulla

Henkilö

- hyödyntää toisen asteen yhtälöitä, yhtälöpareja, taulukoita ja kuvaajia matemaattisten ongelmien ratkaisemisessa
- tunnistaa eksponentiaalisen mallin ja ratkaisee yksinkertaisen eksponenttiyhtälön
- hyödyntää suora- ja vinokulmaisen kolmion trigonometriaa matemaattisten ongelmien ratkaisemisessa

Matemaattisen tiedon hankinta, ryhmittely ja tulkinta

Henkilö

x käyttää tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä matemaattisen tiedon tunnistamiseen ja vertailuun
- tunnistaa normaalijakauman käsitteen ja graafisen esityksen
- kerää, ryhmittelee ja analysoi taulukoitua ja graafista tietoa eri lähteistä

Informaation tuottaminen tilastoaineistosta ja todennäköisyyksien laskenta

Henkilö

- tuottaa ja tulkitsee tilastoaineistosta keskiluvut ja keskihajonnan sekä diskreetin jakauman odotusarvon
- tunnistaa todennäköisyyslaskennan merkityksen ja laskee todennäköisyyksiä

Ratkaisujen oikeellisuuden ja tulosten suurusluokan arviointi

Henkilö

x varmistaa matemaattisten ratkaisujen oikeellisuuden
- päättelee matemaattisten ratkaisujen tuloksen suuruusluokan

Talousmatematiikan soveltaminen

Henkilö

x tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja
x tekee kustannus- ja kannattavuusvertailujen pohjalta johtopäätöksiä.

Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Fysiikan käsitteet ja suureet sekä laskutoimitukset

Henkilö

x kuvaa ja perustelee fysiikan ilmiöitä, liikettä, voimaa, energiaa, lämpöä ja sähköä, keskeisillä käsitteillä
x yhdistää tavanomaiset fysiikan ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja suureet toisiinsa
- ratkaisee yksinkertaisia tasaiseen liikkeeseen ja energiaan liittyviä laskutehtäviä

Kemian käsitteet ja suureet sekä laskutoimitukset

Henkilö

- kuvaa ja perustelee kemian ilmiöitä, alkuaineita ja yhdisteitä, seoksia, kemiallisia reaktioita ja sidoksia, hapettumista ja pelkistymistä sekä happoja ja emäksiä, keskeisillä käsitteillä
- yhdistää tavanomaiset kemian ilmiöihin liittyvät ominaisuudet ja suureet toisiinsa
- tuntee ainemäärän käsitteenä
x ratkaisee pitoisuuteen liittyviä laskutehtäviä

Fysiikka ja kemia työ- ja arkielämässä

Henkilö

x tunnistaa, mihin fysiikkaa ja kemiaa tarvitaan työ- ja arkielämässä
x tunnistaa, mitä fysiikan lainalaisuuksia ja turvallisuusnäkökohtia tulisi ottaa huomioon työ- ja arkielämässä
x ottaa huomioon työ- ja arkielämässä käytettävien kemiallisten aineiden ominaisuudet ja mahdolliset ympäristöriskit
x tunnistaa ilmiöiden ja aineiden ympäristövaikutuksia
x hyödyntää kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteita
x käsittelee kemiallisia aineita vaarantamatta omaa, muiden tai ympäristön turvallisuutta

Valinnaiset osaamistavoitteet

Fysikaalisiin ja kemiallisiin ilmiöihin liittyvien kokeellisten mittausten tekeminen ja havainnointi

Henkilö

- tekee kokeellisia mittauksia ja havainnoi mekaniikan ja energian ilmiöitä ja niiden lainalaisuuksia käyttäen soveltuvia menetelmiä ja välineitä
- tekee kokeellisia mittauksia ja havainnoi happoihin ja emäksiin, hapettumiseen ja pelkistymiseen sekä orgaaniseen kemiaan liittyviä kemiallisia ilmiöitä ja niiden lainalaisuuksia käyttäen soveltuvia menetelmiä ja välineitä

Kokeellisten mittaustulosten käsittely ja havaintojen analysointi

Henkilö

- esittää keskeiset mittaustulokset taulukoilla ja graafisilla esityksillä
- käsittelee mittaustuloksia matemaattisilla menetelmillä ja mallintaa havaitsemiaan ilmiöitä
- määrittelee mahdollisia mittaustulosten virhetekijöitä ja ilmoittaa tuloksen tarkoituksenmukaisella tarkkuudella
- arvioi mittaustulosten luotettavuutta
- tekee mittaustuloksista johtopäätöksiä

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Yhteiskunnassa toimiminen

Henkilö

x tuntee demokratian toimintaperiaatteita
x tuntee kansalaisen perus- ja ihmisoikeudet sekä velvollisuudet
x tuntee tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
x tuntee yhteiskunnan keskeisiä peruspalveluja, milloin niitä tarvitaan ja miten niissä voi asioida
x tietää kansalaisen vaikuttamismahdollisuuksia paikallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti
x tietää, miten varautua ja toimia yhteiskunnan häiriötilanteissa
x tuntee tapoja edistää omaa ja muiden turvallisuutta eri toimintaympäristöissä

Talousosaaminen

Henkilö

x tuntee julkisen talouden toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa vastuullisena kuluttajana
x tunnistaa ja osaa ennakoida talouteen vaikuttavia tekijöitä ja riskejä eri elämänvaiheissa
x vertailee erilaisia säästämis-, sijoitus- ja rahoitusvaihtoehtoja tavoitteen saavuttamiseksi tai hankinnan tekemiseksi

Valinnaiset osaamistavoitteet

Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen

Henkilö

x hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista
x seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
x osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen

Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen

Henkilö

x seuraa alan yhteiskunnallista keskustelua
x arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä

Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat

Henkilö

x seuraa taloutta koskevaa uutisointia
x tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
x ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat

Työelämässä toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Työmarkkinat

Henkilö

x tuntee työmarkkinoiden nykytilaa ja kehityssuuntia
x tuntee alan työllistymismahdollisuuksia
x tuntee työmarkkinajärjestelmän toimintaa
x tuntee työttömyysturvan ja eläkkeen kertymisen periaatteita

Työehdot ja työsopimus

Henkilö

x tuntee keskeistä työlainsäädäntöä
x tuntee työnantajan oikeuksia ja velvollisuuksia
x tuntee työntekijän oikeuksia ja velvollisuuksia
x tietää työsopimuksessa sovittavia keskeisiä asioita ja niiden perusteita
x tietää periaatteet, joiden mukaan palkka muodostuu

Työsuojelu ja turvallinen työyhteisö

Henkilö

x tuntee työntekijöiden ja työnantajan yhteistoiminnan periaatteita
x tietää tapoja edistää yhteisöllisyyttä ja turvallista ilmapiiriä
x osaa tunnistaa kiusaamista, häirintää, syrjintää ja väkivaltaa
x tietää toimintatavat kiusaamis-, häirintä-, syrjintä- ja väkivaltatilanteissa
x tietää, miten toimia akuuteissa tapaturmissa ja henkeä uhkaavissa tilanteissa

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työyhteisön jäsenenä toimiminen

Henkilö

x tunnistaa oman roolinsa työyhteisön jäsenenä
x työskentelee työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x noudattaa sovittuja toimintatapoja ja kehittää omia toimintatapojaan

Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen

Henkilö

x toimii rakentavasti erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa
x kehittää vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen mukaisesti
x toimii erilaisissa ryhmätilanteissa oman työtehtävänsä ja työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x käyttää tarkoituksenmukaista psykologista tietoa oman ja työyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi

Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla

Henkilö

x etsii itsenäisesti tietoa oman alansa työpaikoista kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla
x löytää itselleen soveltuvia työpaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet

Pakolliset osaamistavoitteet

Itsetuntemus ja osaamisidentiteetti

Henkilö

x tiedostaa omiin valintoihin vaikuttavia tekijöitä
x tunnistaa ammatillisia kiinnostuksen kohteitaan ja mahdollisuuksiaan
x tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
x tekee näkyväksi omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan
x tietää oppimiseen vaikuttavia tekijöitä sekä opiskelustrategioita ja -tekniikoita
x tunnistaa itselleen sopivia tapoja oppia

Työllistyminen ja jatko-opinnot osana urasuunnittelua

Henkilö

x käyttää erilaisia tietolähteitä ja ohjauspalveluja urasuunnittelussa
x arvioi sopivia vaihtoehtoja oman urasuunnitelmansa tueksi
x laatii työnhaun dokumentteja
x valmistautuu työhaastatteluun
x tunnistaa elinikäisen oppimisen merkityksen muuttuvassa työelämässä ja yhteiskunnassa
x tunnistaa toimintatapojaan muuttuvissa tilanteissa ja löytää keinoja varautua muutoksiin

Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta

Pakolliset osaamistavoitteet

Yrittäjämäinen toimintatapa

Henkilö

x tunnistaa yrittäjämäistä toimintaa työskentelyssään
x ymmärtää asiakaslähtöisyyden merkityksen organisaation toiminnassa
x ymmärtää vastuunsa ja oman toimintansa merkityksen organisaation toiminnassa

Yritystoiminta

Henkilö

- tietää yritystoiminnan merkityksen yhteiskunnassa
- tunnistaa yrittämisen muotoja
- ideoi oman liikeidean tai tunnistaa liikeideoita
- arvioi liikeidean toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä
- tuntee yrityksen perustamista tukevia keskeisiä palveluja ja tietolähteitä
- tunnistaa yritystoiminnan mahdollisuuksia ja riskejä
- tunnistaa verkostoitumisen merkityksen yritystoiminnassa
- arvioi omia valmiuksiaan toimia yrittäjänä

Liikunta ja terveystieto sekä työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Liikunta ja liikunnallisen elämäntavan edistäminen

Henkilö

x ymmärtää liikunnallisen elämäntavan merkityksen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisessä
x edistää opiskelu- ja työkykyään sekä hyvinvointiaan liikkumalla monipuolisesti itselleen sopivilla tavoilla

Terveystieto ja terveyden edistäminen

Henkilö

x tuntee tutkittuun tietoon perustuvia suosituksia ja ohjeita terveyttä edistävistä elintavoista
x ymmärtää terveyttä edistävien elintapojen vaikutuksia työkykyyn ja hyvinvointiin
x arvioi käyttämänsä terveyttä edistävän tiedon luotettavuutta

Työkyvyn ja hyvinvoinnin edistäminen

Henkilö

x tuntee terveyttä, työkykyä ja hyvinvointia tukevia palveluja
x tunnistaa vahvuuksiaan, mahdollisuuksiaan ja motiivejaan kokonaisvaltaisen työkyvyn ja hyvinvoinnin edistämiseksi
x tunnistaa keinoja vahvistaa ja ylläpitää omia fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia voimavarojaan
x tunnistaa keinoja palautua fyysisestä ja psyykkisestä rasituksesta
x huomioi ergonomian osatekijöitä toiminnassaan
x arvioi omaa kokonaiskuormitustaan ja ennaltaehkäisee kuormittumista
x edistää toiminnallaan toimintaympäristönsä turvallisuutta

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteiden toteutumista
x soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
x arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä

Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen

Henkilö

- toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia ja osallisuutta edistävästi

Kestävän kehityksen edistäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen lähtökohdat

Henkilö

x tunnistaa planetaariset rajat
x hahmottaa ympäristömuutosten vaikutuksia yhteisöjen ja yksilöiden hyvinvointiin
- tietää, mitä ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys tarkoittavat ja miten ne liittyvät toisiinsa
- tunnistaa ympäristöön ja kestävyyteen liittyviä tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta

Kestävä tulevaisuus

Henkilö

x ymmärtää hiilineutraaliuden ja kiertotalouden periaatteita
x tietää keinoja kestävän tulevaisuuden edistämiseksi
- selvittää omaa hiilijalanjälkeään ja arvioi mahdollisuuksia sen pienentämiseen

Kestävän kehityksen eettiset näkökulmat

Henkilö

x ymmärtää erilaisten valintojen ja ratkaisujen taustalla olevia arvoja ja eettisiä periaatteita
x tekee eettisiä ja kestävyyttä tukevia valintoja

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen arviointi

Henkilö

x perehtyy työpaikan tai alan toimintaan kestävän kehityksen näkökulmista
x arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
x tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.

Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu

Henkilö

- määrittelee tavoitteet kestävän kehityksen edistämiseen ja ongelmien ratkaisemiseen työpaikallaan tai alallaan
- valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
- aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
- suunnittelee tarvittavan yhteistyön.

Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen

Henkilö

- toteuttaa kestävän kehityksen toimintatapoja työpaikallaan tai alallaan
- toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
- viestii toimintatapojen muutostarpeista.

Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen

Henkilö

x arvioi toimintatapojen tai tuotosten muuttumista työpaikallaan tai alallaan
x esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.