PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus 2022
| Perusteen nimi | Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | OPH-1488-2021 |
| Voimaantulo | 01.08.2022 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/tutkintoonvalmentava/7534950/tiedot |
Organisaatio
Imatran kaupunki
Toimintayksikkö
Imatran kaupungin yksiköt, Einonkatu 10, 55100 Imatra
Yhteyshenkilöt
Minna-Maija Huittinen, Palveluasiantuntija, 020 617 1109, minna-maija.huittinen@imatra.fi
Kotisivut ja sosiaalinen media
Kotisivut: https://www.imatra.fi/tyo-ja-elinvoima/tyollisyyspalvelut/tyonhakijalle
Oppimisympäristö tunnistettu
04.08.2026
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Kirsi Hiekkala, Koordinaattori, Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki, PAIKKO
Oppimisympäristöraportti julkaistu
04.08.2026
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Imatran kaupungin työllisyyspalvelut tarjoavat täydentäviä työllistymistä edistäviä palveluja. Näiden avulla työnhakijoita tuetaan kohti työtä tai koulutusta. Työllisyyspalveluiden koordinoimaa työllistämistoimintaa järjestetään kaupungin eri yksiköissä, kuten ulkoalueiden kunnossapidossa, päiväkodeissa, koulukeskuksissa, kirjastossa, museoissa ja kulttuuritalolla. Palveluihin kuuluu muun muassa avustavia työtehtäviä, työkokeilua, kuntouttavaa työtoimintaa, palkkatuettua työtä, työharjoittelua sekä siviilipalvelusta. Osassa työyksiköistä on mahdollista suorittaa työn ohella osatutkinto näyttöperusteisesti tai saada osaamistodistus. Palveluihin kiinnittyy vuosittain noin 50-100 henkilöä.
Ohjaus käytännön työhön tulee työyksiköiden alan ammattilaisilta. Lisäksi kaupunki tarjoaa yksilö- ja työhönvalmennusta ja tukea jatkosuunnitelmien pohtimiseen. Työllisyyspalvelut toimivat yhteistyössä Imatran seudun kehitysyhtiön (KEHY), Etelä-Karjalan työllisyysalueen ja paikallisten järjestötoimijoiden kanssa. Työnantajien työvoimatarpeisiin pyritään vastaamaan yhdessä yhteistyöverkoston kanssa. Työllisyyspalveluista löytyy osaamista työnmuotoilun RATKO-menetelmän hyödyntämiseen muun muassa työvoimatarpeen esille tuomiseksi.
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Tutkintokoulutukseen valmentavan koulutuksen osista voidaan tunnistaa arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taitoja sekä työelämätaitoja ja työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Työelämätaitoja ja työpaikalla tapahtuvaa oppimista voidaan havaita Imatran kaupungin eri yksiköissä, joissa pääsee tutustumaan kaupungin perustoimintaan. Työtehtävissä ollaan vuorovaikutuksessa asiakkaiden, kuntalaisten ja työyhteisön kanssa. Tehtäviin ei edellytetä aiempaa kokemusta tai koulutusta kyseiseltä toimialalta.
Avustavan työtehtävän tai työllisyysalueen kanssa sovitun työkokeilun aikana on mahdollista saada työhönvalmennusta, joka tukee työkykyä ja jatkosuunnitelmien edistämistä. Työ- ja toimintakykyä voidaan kartoittaa esimerkiksi Työterveyslaitoksen kehittämän Kykyviisari -kyselyn avulla. Työhönvalmennuksessa painottuu työnhaun tukeminen, osaamisen kartoittaminen ja sanoittaminen. Tarvittaessa henkilöä voidaan ohjata muihin palveluihin ohjaaminen toimintakyvyn ja hyvinvoinnin tukemiseksi.
Työmarkkinatilannetta käydään läpi henkilön suunnitelmista ja tilanteesta riippuen. Työhönvalmennuksen aikana on mahdollista laatia tai päivittää työnhakuasiakirjoja ja tehdä työnhaun suunnitelmaa. Lisäksi henkilön kanssa keskustellaan kouluttautumisen vaihtoehdoista ja autetaan tarvittaessa niihin hakeutumisessa. Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitämiseen liittyvä kartoitus ja ohjaus kuuluu osaksi valmennusta. Työhönvalmennuksessa voidaan käsitellä monipuolisesti myös seuraavia teemoja. Näihin kuuluvat muun muassa arkeen, ravitsemukseen, liikuntaan, vapaa-aikaan, työkykyyn sekä talouteen ja toimeentuloon liittyvät asiat. Samoja teemoja voidaan käsitellä myös Työkyvyn rakentajat -ryhmävalmennuksessa.
Yrittäjyyteen ja yrittäjämäiseen toimintaan liittyvät ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa Imatran Seudun Kehitysyhtiön (KEHY) kanssa tehtävän yhteistyön avulla. Työllisyyspalvelut voivat ohjata henkilöitä KEHY:n yritysasiantuntijoiden neuvontaan. Maksuton neuvonta tukee yrityksen elinkaaren eri vaiheissa, mukaan lukien yritystä perustettaessa ja liikeidean toteuttamismahdollisuuksien arvioimisessa. Kehitysyhtiön asiantuntijat antavat lisäksi tietoa työkaluista yrityksen perustamiseen, kasvuun ja mahdollisiin ongelmiin liittyen.
Toiminnan erityispiirteitä
Imatran kaupungin täydentävät työllisyyspalvelut työllistää kaupungin omiin yksiköihin avustaviin työtehtäviin nuoria ja vuoden työttömänä olleita. Lisäksi kaupungin työllisyyspalveluissa koordinoidaan työkokeiluihin ohjautumista sekä etsitään aktiivisesti uusia työkokeilumahdollisuuksia. Työllisyyspalvelut tekee tiivistä yhteistyötä Imatran seudun kehitysyhtiön (KEHY) sekä Etelä-Karjalan työllisyysalueen kanssa henkilöasiakkaiden sekä työnantajien asioissa.
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Yksiköstä riippuen käytössä voi olla erilaisia ohjelmistoja, järjestelmiä tai sovelluksia, joita hyödynnetään työn tekemisessä. Asiakaspalvelussa käytetään esimerkiksi Timmi-järjestelmää tilavarausten tekemiseen. Museolla tehdään sähköisen kokoelmanhallinnan tehtäviä, joissa tietoja syötetään museon erilliseen järjestelmään. Kirjastolla on käytössä kirjastojärjestelmä Axiell Quria ja verkkokirjasto Finna.
Henkilöstöresurssit
Avustavissa työtehtävissä olevien tai työkokeilijoiden valmennukseen ja työmarkkina-aseman edistämiseen osallistuu Imatran kaupungin työllisyystiimin sekä kaupungin yksiköiden henkilöstön lisäksi Imatran kaupungin POLTE-hankkeen sekä RekryRatkaisu-hanke henkilöstö. Työkokeilijoiden työhönvalmennuksessa voidaan tehdä yhteistyötä työllisyyttä edistävien järjestötoimijoiden kanssa.
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
1 - 10
Referenssit
Muuta
Tämä raportti on luotu yhteistyössä Imatran kaupungin työllisyyspalveluiden Polku uuteen - POLTE -hankkeen (1.9.2024-31.8.2027) kanssa. POLTE-hanke on saanut rahoitusta Oikeudenmukaisen siirtymän rahastosta (JTF-rahasto). Hankkeessa kehitetään työkokeilun ja työllistämisen toimintamallit, vaikuttava työhönvalmennus, elintapaohjausta sisältävä pienryhmätoiminta, sekä osaamisen kehittämisen toimintamalli, huomioiden myös ajasta ja paikasta riippumattomat koulutukset. Hankkeessa kohderyhmälle tarjotaan työhönvalmennusta, jonka tehtävänä on toimia matalan kynnyksen ponnahduslautana kohti avoimia työmarkkinoita sekä parantaa heikossa työmarkkina-asemassa olevien henkilöiden työmarkkina-asemaa.
Kuvat
Lasten kasvatuksessa hyödynnetään osallistavia menetelmiä, joiden avulla mietitään esimerkiksi hyvän ystävän ominaisuuksia.
Pääkirjastolla pääsee tutustumaan monipuoliseen nidevalikoimaan sekä rauhalliseen työympäristöön Vuoksen varrella.
Kuvassa Imatran kaupungin työllisyystiimin jäseniä. Kuva: Anitta Arpiainen / Imatran kaupungin viestintä
Vuoksenniskan koulukeskukselle ohjautuu Imatran kaupungin työllisyystiimin kautta oppilaan ohjauksessa sekä sekä puhtaanapito- ja keittiötehtävissä työskenteleviä henkilöitä.
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Valmentavan koulutuksen osat
x Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot- Perustaitojen vahvistaminen
- Ammatillisen koulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen
- Lukiokoulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen
x Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot
x Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun henkilö on saavuttanut hänelle henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot
Henkilö
x osaa kuvata itseänsä oppijana ja opiskelijana
x tutustuu erilaisiin tapoihin oppia ja hankkia osaamista
x käyttää soveltuvia opiskelutaitoja
x osaa suunnitella omia opintojaan tavoitteellisesti
x osaa etsiä tietoa itseään kiinnostavista jatko-opinnoista sekä työelämävaihtoehdoista
x tarkastelee vaihtoehtoisia uramahdollisuuksiaan myös tulevaisuuden näkökulmasta
x arvioi omaa soveltuvuuttaan eri aloille
x osaa tehdä realistisen jatko-opintosuunnitelman ja hakeutuu sen mukaisesti koulutukseen
x valmistautuu opiskelemaan lukiokoulutuksessa tai ammatillisessa koulutuksessa
x ymmärtää ja osaa käyttää opiskelu- ja urasuunnitteluun liittyvää kieltä.
Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot
Henkilö
x tuntee mielen hyvinvoinnin perusteet ja tapoja vahvistaa sitä
- kehittää kotitalousosaamistaan
x vahvistaa arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden edellyttämiä tekstitaitoja ja harjaantuu kielenkäyttäjänä niihin liittyvissä tilanteissa
x perehtyy yhteiskunnan tarjoamiin palveluihin ja osaa hakea tarvitsemiaan palveluja
x tuntee yhteiskunnallisen vaikuttamisen tapoja ja toimintaa
x hankkii tietoja ja taitoja taloudellisen päätöksentekonsa tueksi
x suunnittelee ja tekee arkielämään liittyviä valintoja, päätöksiä ja hankintoja sekä pohtii itsenäisen asumisen mahdollisuuksia ja edellytyksiä
- tuntee turvalliset, vastuulliset ja kestävät toimintatavat opiskelu- ja asuinympäristössään
x tutustuu erilaisiin vapaa-ajanviettomahdollisuuksiin liikunnan, taiteen, kulttuurin tai muiden tapahtumien avulla
Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen
Henkilö
x tutustuu työpaikkoihin oppimisympäristöinä
x tuntee työelämän ja yrittäjyyden keskeiset periaatteet
x osaa toimia työyhteisön jäsenenä työpaikalla
x osaa ajankäytön suunnittelua ja hallintaa
x tuntee omat oikeutensa ja velvollisuutensa työpaikalla
x tuntee mahdollisuutensa kansainvälisyysosaamisen kehittämiseen ja osallistuu mahdollisuuksien mukaan kansainväliseen toimintaan
x tutustuu yleisimpiin työpaikalla käytössä oleviin tietokoneohjelmiin ja työpaikan vuorovaikutustilanteiden kieleen
x tiedostaa tulevaisuuden haasteet ja työelämän muutokset