Paikko - vihreä logopallo.

Tampereen työvalmennussäätiö Syke

Yhteiskunnallinen yritys -logo.
Perustiedot Oppimisympäristön kuvaus Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon osat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Yhteiset tutkinnon osat 2022

Perusteen nimiYhteiset tutkinnon osat
Määräyksen diaarinumero-
Koulutukset
Osaamisalat
Tutkintonimikkeet
Voimaantulo01.08.2022
ePerusteethttps://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/selaus/ammatillinen

Organisaatio

Tampereen työvalmennussäätiö Syke sr

Toimintayksikkö

Syke, Ajokinkuja 6, 33800 Tampere

Yhteyshenkilöt

Niina Salo, vastaava yksilövalmentaja, työhönvalmentaja, 044 060 5502, niina.salo@tampreensyke.fi

Essi Nummelin, yksilövalmentaja, työhönvalmentaja, 044 902 3347, essi.nummelin@tampereensyke.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.tampereensyke.fi/

Facebook: https://www.facebook.com/SykeTampere/

Oppimisympäristö tunnistettu

15.04.2026

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Kirsi Hiekkala, koordinaattori, KYT, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti julkaistu

16.04.2026

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Tampereen kaupungin vuonna 2011 perustama Tampereen työvalmennussäätiö Syke toteuttaa monipuolisia valmennuspalveluja henkilöille, joilla on haasteita työllistymisessä esimerkiksi pitkittyneen työttömyyden, koulutuksen puuttumisen, terveydellisten esteiden tai sosiaalisten haasteiden vuoksi. Toimintamuotoina ovat kuntouttava työtoiminta ja sosiaalinen kuntoutus. Lisäksi tarjoamme avoin paja toimintaa tamperelaisille työikäisille ja vuonna 2026 käynnistimme Nuorten Startti - Kohti työtä tai koulutusta IPS-mallilla pilotin 18-29-vuotiaille nuorille.

Kaiken toiminnan tavoitteena on yksilön hyvinvoinnin, toimintakyvyn ja työelämätaitojen kehittäminen, jotta asiakkaat löytävät itselleen sopivan polun työelämään tai koulutukseen. Asiakkaan kuntoutumisen tukena toimivat työ- ja yksilövalmentajat. Tavoitteena on asiakkaiden pysyvä työllistyminen avoimille työmarkkinoille tai koulutukseen pääseminen.

Sykkeellä toimii kuusi pajaa: It-paja, Epsorts-pelipaja, Mediapaja, Taidepaja, Luonto- ja hyvinvointipaja sekä Metalli- ja kiinteistöpaja.

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Pajoilla harjoitellaan työelämätaitoja aidossa työympäristössä. Työvalmennus työpajalla perustuu tekemällä oppimiseen. Työvalmennus tarjoaa käytännönläheisen tavan oppia ammattitaitoa mielekkäiden työtehtävien avulla. Toimintaympäristöissä voi oppia uutta ja tunnistaa jo olemassa olevaa osaamista It-, Esports-, Media-, Taide-, Luonto- ja hyvinvointi- sekä Metalli- ja kiinteistöpajoilla. Työpajatyöskentelyn rinnalla asiakkaat saavat yksilö- ja työhönvalmennusta.

Yksilövalmennus sisältää henkilökohtaiset valmennuskeskustelut säännöllisesti. Asiakkaiden kanssa tehdään alkukartoitus, tavoitesuunnitelma ja asetetaan välitavoitteet. Päätavoitteena on poluttuminen eteenpäin. Seuraamme vaikuttavuutta ja kontaktoimme poluttuneet asiakkaat kolmen kuukauden päästä meiltä lähdön jälkeen. Autamme asiakkaita kouluun, koulutuksiin, työelämään tai palkkatukeen hakeutumisessa. Teemme yhdessä CV:t ja autamme työhakemusten laatimisessa.

Työhönvalmennuksessa teemoina voi olla esimerkiksi elämänhallinta, tunne- ja vuorovaikutustaidot, työnhaku, urasuunnittelu, opintomahdollisuudet, henkilökohtaiset ominaisuudet ja niiden hyödyntäminen, työyhteisössä toimiminen, työpaikkojen osaamistarpeiden ymmärtäminen, työtilanne: millä aloilla tällä hetkellä pulaa työntekijöistä, mihin koulutukseen kannattaa hakeutua varmistaakseen työllistymisen.

Toiminnan erityispiirteitä

Sykkeen vahvuutena on työparityöskentelymalli, jossa jokaisella pajalla työskentelee sen alan ammattilainen ja huolehtii ohjauksesta ja oppimisesta pajaympäristössä. Lisäksi pajan asiakkaille on nimetty yksilövalmentaja, joka on sosiaali- tai ohjausalan ammattilainen ja hän tukee asiakkaan elämänhallintaa ja huolehtii yksilöllisten valmennusprosessien etenemisestä. Tukee asiakkaita palvelujärjestelmissä asioimisessa, ohjaa asiakkaita sosiaali- ja terveyspalveluihin, auttaa talousasioiden hoitamisessa sekä koulutus- tai työpolkujen löytämisessä.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Syke sijaitsee Tampereen Nekalassa ja toimimme samalla tontilla Tampereen seudun ammattiopisto Tredun kanssa. Tilat sijaitsevat hyvien liikenneyhteyksien varrella vajaan kolmen kilometrin päässä keskustasta. A-talossa (755 m²) sijaitsevat media-, IT- ja esports-pelipaja, taukotila, neuvotteluhuone, keittiö sekä yksilö- ja työvalmentajien huoneet. Tredun E-hallissa (414 m²) sijaitsee metalli- ja kiinteistöpaja ja viereisessä satelliittiluokassa Luovapajan työtila (68 m²), jossa myös luonto- ja hyvinvointipaja kokoontuu.

Mediapaja
Mediapajalla voi tutustua erilaisiin media-alan ja kuvallisen viestinnän tehtäviin, kuten graafiseen suunnitteluun, valokuvaukseen ja kuvankäsittelyyn, julkaisujärjestelmäpohjaisten verkkosivujen rakentamiseen ja 3D-mallinnukseen.Tekeminen tapahtuu tietokoneella omalla työpisteellä. Käytössä on Windows-käyttöjärjestelmä, Adoben ohjelmat sekä tarpeen mukaiset ilmaisohjelmat. Verkkosivujen valmistuksessa käytetään tietokantapohjaista vapaan lähdekoodin julkaisujärjestelmää (WordPress, Joomla!). Pajan välineistöön kuuluu piirtoalustoja, järjestelmäkamera, dia- ja negatiiviskanneri, tulostin ja muita oheistarvikkeita mm. erilaisten printtituotteiden tekemiseen. Käytössä on myös pieni valokuvastudio varusteineen sekä 80x80cm kuvausteltta. 3D-mallinnuksessa tehdään yhteistyötä Sykkeen IT-pajan kanssa, jonka tiloista löytyy mm. 3D-tulostimet.

It-paja
It-pajalla voi tutustua erilaisiin it-alan sisältöihin perustaidoista, eri ohjelmistojen käyttöön, ohjelmointiin ja alan opiskeluun (mm. MOOC-ympäristö). Digiperustaitojen osalla sisällön aiheita ovat mm. tietokoneen peruskäyttö, ohjelmistojen peruskäyttö ja tiedostojen hallinta sekä tekstinkäsittelyohjelmien, taulukkolaskentaohjelmien ja esitysohjelmien peruskäyttö. Ohjelmoinnin ja digitaalisen luovan työn alueella ohjelmassa on ohjelmoinnin perusteet ja edistyneempi ohjelmointi esimerkiksi Moocin kurssien avulla (Java, Python, jne), digitaalisen median luominen (kuvankäsittely tai videon editointi), peliohjelmointi Godot, omien sovellusten ohjelmointi, osasuunnittelu (FreeCad, TinkerCad) sekä 3D-mallinnus ja 3D-tulostus mm. Blender –ohjelmistoilla. It-pajalla on kolme 3D-tulostinta.

Esports-Pelipaja
Esports-Pelipajalla ei ole suoranaisesti tasovaatimuksia, mutta pelaamiseen tulisi löytyä aikaisempaa harrastuneisuutta sekä kiinnostus ja motivaatio kehittyä esportsin parissa pelaajana, valmentajana tai managerina. Urapolku esportsin parissa voi olla haastava ja pitkä, jonka vuoksi pelipajalla kannustetaan selvittämään myös muita mahdollisuuksia työllistymisen tai opiskelun suhteen. Esports-Pelipajalla pääsee harjoittelemaan huipputason tietokoneilla yksin ja muiden kanssa. Päiviin kuuluu pelaamisen lisäksi viikoittainen kuntosalilla käynti. Toiminnassa noudatetaan Suomen Elektronisen Urheilun liiton antamia ohjeistuksia ja ohjesääntöjä, mm. yhdenvertaisuus ja tasa-arvosuunnitelmaa. Valmennusta ja tiimikavereita esimerkiksi peleihin: Valorant, Counter Strike, League of Legends, Overwatch ja Apex Legends, mutta oman mielenkiinnon mukaan tavoitteellisiin peleihin on mahdollista saada valmennusta alustasta riippumatta.

Luonto- ja hyvinvointipaja
Luonto- ja hyvinvointipajan toiminnassa yhdistyvät kokonaisvaltainen hyvinvointi ja luontolähtöisyys. Keskeisiä teemoja ovat uni ja palautuminen, ravinto ja terveys, toimintakyky ja arjenhallinta, motivaatio ja mieliala sekä luontoyhteys ja luonnon hyvinvointivaikutukset.
Pajan toiminta on monipuolista ja erilaiset tarpeet huomioivaa. Toimintamuotoja ovat mm. keskustelut ja tehtävät, ryhmätyöskentely, hyvinvointia tukevat harjoitteet, käsillä tekeminen, ulkoilu ja luonnossa liikkuminen sekä tutustumiskäynnit ja vierailut tapahtumiin ja kulttuurikohteisiin.

Metalli- ja kiinteistöpaja
Metalli- ja kiinteistöpaja (Tredun E4-halli) huolehtii metallialan ja kiinteistöhoidon työtehtävien lisäksi erilaisten kuljetusten ja logistiikan toimivuudesta Sykkeen muilla pajoilla. Metallityöt koostuvat lähinnä erilaisista rautarakennetöistä ja hitsauksesta mm. penkkien rungot. Kiinteistöhuollon työtehtävät painottuvat ulkopuolisille asiakkaille tehtäviin töihin. Autohuollon osalla keskitymme perustehtäviin; sisä- ja ulkopesut, erilaiset hitsaukset, asiakkaan tuomien varaosien asennukset. Pajalla kunnostetaan ja kierrätetään myös käytöstä poistuneita polkupyöriä uudelleenkäyttöön. Puutöitä tehdään mm. korjaten puistonpenkkejä ja suorittaen puuosien maalauksia ja asennuksia. Pajan koneet, laitteet ja käsityökalut mahdollistavat monipuolisen rautarakennetöiden sekä hitsauksen opettelun ja harjoittelun. Tampereen kaupunki yhteistyökumppanina ja tilaajana takaa pajalle töiden perusrungon, erilaisten puistonpenkkien metalliosien valmistus kuuluvat vuosittaiseen ja jatkuvaan tilauskantaan.

Taidepaja
Taidepajalla on tarjolla monipuolisesti erilaista toimintaa. Paja on tarkoitettu henkilöille, jotka ovat kiinnostuneita kulttuurista, taiteesta, käsillä tekemisestä ja omasta hyvinvoinnista. Aikaisempaa taidemenetelmien osaamista, kulttuurin tuntemusta, käsityötaitoja tai liikunnallisuutta ei tarvita, oma innostus riittää. Pajan toiminta on monipuolista ja asiakkaiden erilaiset tarpeet huomioon ottavaa. Osallistuja pääsee itsekin vaikuttamaan pajan ohjelmaan. Pajalla painotetaan taidetta, käsitöitä tai kulttuuria ryhmän kiinnostuksen kohteiden mukaan. Maalataan, piirretään, askarrellaan, tehdään käsitöitä, kokeillaan uusia tekniikoita ja ilmaisumuotoja. Kannustetaan toisia ja tehdään taidetta yksin ja yhdessä. Vieraillaan taidenäyttelyissä ja museoissa. Rakennetaan näyttelyitä omista töistä ja järjestetään tapahtumia muidenkin iloksi.

Avoin Syke
Avoin Syke on luovuuden, oppimisen ja hyvinvoinnin tila. Työikäisille suunnattu matalan kynnyksen yhteisöllinen toimintakonsepti, jonka tavoitteena on vahvistaa osallisuutta, arjenhallintaa ja hyvinvointia. Toiminta on maksutonta, vapaaehtoista, päihteetöntä ja osallistujien tarpeista muotoutuvaa. Avoin Syke toimii yhteistyössä Pirkanmaan hyvinvointialueen kanssa palveluverkoston täydentäjänä ja joustavana toimintapaikkana. Sen rooli on tarjota osallistumisen ja hyvinvoinnin mahdollisuuksia niille, jotka muuten jäisivät tuen ulkopuolelle, ja samalla keventää muiden palveluiden kuormitusta. Avoin Syke on tila, jossa taide, teknologia, luonto ja hyvinvointi kohtaavat tasapainoisesti.

Nuorten startti – Kohti työtä ja koulutusta IPS-mallilla
Nuorten startti on vuoden mittainen pilottihanke, joka tuo kansainvälisesti vaikuttavaksi todetun IPS-mallin (Individual Placement and Support) nuorten työllisyyspalveluihin. Tavoitteena on auttaa 18–29-vuotiaita nuoria löytämään nopeasti ja kestävästi polku työhön tai koulutukseen. Palvelu on suunnattu erityisesti alle kuusi kuukautta työttömänä olleille tai koulutuksen ulkopuolella oleville nuorille, jotka kaipaavat konkreettista ja yksilöllistä tukea seuraavaan askeleeseen. Aloittaa voi missä vaiheessa vuotta tahansa. Nuorten startti on Tampereen kaupungin rahoittama välityömarkkinoiden kehittämishanke.

Henkilöstöresurssit

Sykkeellä toimii kaksi (2) yksilö/työhönvalmentajaa sekä kuusi (6) työvalmentajaa. Jokainen Sykkeen työtekijä on käynyt Sosiaali- ja terveysalan turvallisuusosaaja koulutuksen Tampereen aikuiskoulutuskeskuksessa vuonna 2024.

1 Vastaava yksilövalmentaja: sosionomi AMK, neuropsykiatrinen valmentaja, työkykykoordinaattori
1 yksilövalmentaja: teatteri-ilmaisun ohjaaja AMK, draamakasvattaja, medianomi AMK
1 työvalmentaja, työvalmennus: teknikko
1 työvalmentaja, työvalmennus: lähihoitaja, teknikko
1 työvalmentaja, työvalmennus: lähihoitaja, painotuotantoassistentti
1 työvalmentaja, työvalmennus, IT-ylläpitotehtävät: diplomi-insinööri
1 työvalmentaja, työvalmennus: kauppatieteiden maisteri, taiteen maisteri
1 työvalmentaja, työvalmennus: tieto- ja viestintätekniikan ammattitutkinto, liikunnanohjaaja

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

10 - 150

Referenssit

Inton Nuorimyönteinen työpaikka, https://www.intory.fi/into/hankkeet/kun-nuori-siirtyy-tyoelamaan-materiaaleja-ja-koulutusta-tyopaikoille-ja-ohjaustyon-tueksi/nuorimyonteiset-tyopaikat/

Nuorimyönteinen työpaikka edistää nuoria työntekijöitä huomioivaa toimintakulttuuria.

Vihreän veräjän Kehittämismatka, https://www.vihreaveraja.fi/palvelut/kehittamismatka-jarjestoille/

Olimme vuonna 2025 mukana Sininauhaliiton Vihreän Veräjän sote-järjestöille suunnatussa kehittämiskokonaisuudessa. Vihreän Veräjän tuella sotejärjestöt voivat käynnistää ja kehittää luontotoimintaansa. Vihreän Veräjän toiminnan tavoite on tarjota järjestöille erilaisia keinoja luontokokemuksien lisäämiseen järjestöjen kohderyhmien arjessa.

Muuta

Kuvat

  • Taidepajan näyttelyn pystytys käynnissä.

  • Mediapajan työtila

  • Sykkeellä toimii kuusi työpajaa, joihin voi tulla kuntouttavan työtoiminnan tai sosiaalisen kuntoutuksen sopimuksella.

  • Mekipajalla tehdään mm. auton sisä- ja ulkopesuja sekä erilaisia hitsauksia.

  • Esports-Pelipajalla pääset harjoittelemaan huipputason tietokoneilla yksin ja muiden kanssa.

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

x Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, saame
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, romani
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, viittomakieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi viittomakielisille
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, henkilön oma äidinkieli
- Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi toisena kielenä
- Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi
- Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä
x Toiminta digitaalisessa ympäristössä
x Taide ja luova ilmaisu

Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen

- Matematiikka ja matematiikan soveltaminen
- Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen

Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen

x Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen
x Työelämässä toimiminen
x Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet
x Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta
x Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen
x Kestävän kehityksen edistäminen

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit

Henkilö
  • toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
  • toimii yhteistyökykyisesti
  • tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
  • hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
  • muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, suomi

Pakolliset osaamistavoitteet

Erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Henkilö

x viestii tilanteen ja kohderyhmän mukaisesti
x asettaa viestinnälleen tavoitteita
x perustelee mielipiteensä ja väitteensä
x toimii yhteistyö- ja ryhmätilanteissa
x esittelee alaansa liittyviä ilmiöitä tai asioita alan käsitteistöä käyttäen
x ymmärtää kielen ja vuorovaikutuksen merkityksen työelämässä ja yhteiskunnassa.

Eri lähteistä hankittujen tekstien käyttäminen ja tekstin luotettavuuden arvioiminen

Henkilö

x tuntee omalla alallaan ja työelämässä käytettyjä tekstilajeja ja medioita
x tulkitsee erilaisten tekstien tavoitteita ja olennaisia merkityksiä
x hyödyntää tietolähteitä ja arvioi niiden luotettavuutta
x tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta
x noudattaa tekijänoikeuksia ja viittaa käyttämiinsä lähteisiin.

Erilaisten tekstien tuottaminen

Henkilö

x viestii tavoitteellisesti ilmaistessaan tunteitaan, ajatuksiaan tai mielipiteitään
x tuottaa oman alansa ja työelämän tekstikäytänteiden mukaisia tekstejä
x hallitsee kirjoitetun kielen käytänteitä
x käyttää viestinnässään tarkoituksenmukaista tieto- ja viestintäteknologiaa sekä monilukutaitoaan.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kielen ja kirjallisuuden muotojen ja merkitysten tunteminen

Henkilö

x tiedostaa ja huomioi kielellisen, kulttuurisen ja identiteettien moninaisuuden merkityksen
x tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin
x lukee ja analysoi kaunokirjallisuutta.

Erilaisten tekstien tulkitseminen ja tuottaminen

Henkilö

x tutustuu eri tekstilajeihin ja analysoi niiden ilmaisutapoja
x tuottaa ja tulkitsee tekstejä yksin ja yhdessä muiden kanssa
x antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta tuotetusta tekstistä
x muokkaa tuottamiaan tekstejä palautteen pohjalta.

Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen

Henkilö

x esittää sekä spontaanin että valmistellun esityksen ja havainnollistaa esitystään
x edistää ryhmän työskentelyä ja arvostaa muiden näkökantoja
x noudattaa työelämän kokous- ja neuvottelukäytäntöjä.

Toiminta digitaalisessa ympäristössä

Pakolliset osaamistavoitteet

Tieto- ja viestintäteknisten laitteiden valinta ja käyttö

Henkilö

x valitsee käyttötarkoituksenmukaiset laitteet ja sovellukset
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia laitteita

Digitaalisten palveluiden ja sovellusten käyttö

Henkilö

x hakee, käsittelee ja jakaa eri muotoista tietoa
x arvioi digitaalisen sisällön luotettavuutta
x käyttää yleisimpiä tekstinkäsittely-, taulukkolaskenta- ja esitysgrafiikkasovelluksia
x käyttää tarkoituksenmukaisia digitaalisia palveluita ja sovelluksia työtehtävissään

Vastuullinen ja turvallinen toiminta

Henkilö

x noudattaa tietosuoja- ja tietoturvaohjeistusta
x suojaa henkilökohtaisia tietojaan ja yksityisyyttään
x tunnistaa tyypillisimpiä kyber- ja tietoturvauhkia
x käyttää viestipalveluita ja sosiaalisen median palveluita vastuullisesti
x käyttää ja jakaa digitaalisia sisältöjä noudattaen tekijänoikeuksia
x tunnistaa digitaalisten laitteiden ja sovellusten käytön vaikutuksia terveyteen ja hyvinvointiin

Valinnaiset osaamistavoitteet

Digitaalisten ympäristöjen ja sovelluksien hyödyntäminen

Henkilö

x tunnistaa työnsä kannalta keskeisiä verkkoyhteisöjä
x hyödyntää yhteisöllisen työskentelyn alustoja ja palveluita
x rakentaa ammatillista verkkoidentiteettiään

Digitaalisten sisältöjen tuottaminen ja jakaminen

Henkilö

x tuottaa ja jakaa vastuullisesti digitaalista aineistoa ammattiinsa liittyvissä verkostoissa
x käyttää tai muokkaa sisältöjä huomioiden käyttö- ja tekijänoikeudet

Taide ja luova ilmaisu

Pakolliset osaamistavoitteet

Kulttuurien ja taiteen merkityksen tunnistaminen hyvinvoinnille

Henkilö

x hyödyntää kulttuurien ja taiteen eri muotoja työssään
x tunnistaa esimerkkejä paikallisesta ja kansallisesta kulttuurista ja taiteesta
x tunnistaa taiteen ja kulttuurin vaikutuksia hyvinvoinnille.

Itsensä ilmaisu taiteen ja luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x kehittää omaa luovaa ilmaisuaan
x ilmaisee itseään taiteen ja luovan ilmaisun keinoin itsenäisesti tai yhteistyössä muiden kanssa.

Luova itsensä ilmaisu kirjoittamalla

Henkilö

x kokeilee luovan kirjoittamisen erilaisia tapoja
x hyödyntää kirjoittaessaan erilaisia kuvitteellisia tekstejä
x käyttää kaunokirjallisuutta työnsä tukena.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Tiedon havainnointi ja kerääminen kulttuuriympäristöstä ja sen ilmiöistä

Henkilö

x havainnoi kulttuuriympäristöään
x kerää tietoa kulttuuriympäristönsä ilmiöistä valitsemastaan näkökulmasta.

Teoksen, tuotteen tai palvelun toteutuksen suunnitteleminen ja kokeileminen luovan ilmaisun keinoin

Henkilö

x suunnittelee teoksen, tuotteen tai palvelun käyttäen luovan ilmaisun keinoja
x kokeilee teoksen, tuotteen tai palvelun toteuttamista luovan ilmaisun keinoin.

Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Suomalaisessa yhteiskunnassa toimiminen

Henkilö

x tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet
x noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita
x toimii aktiivisena kansalaisena sekä käyttää monipuolisia vaikuttamisen tapoja.

Yhteiskunnan palvelujen käyttö ja kuluttajana toimiminen

Henkilö

x tuntee ja osaa käyttää yhteiskunnan palveluja
x tunnistaa oikeutensa ja velvollisuutensa kuluttajana
x toimii vastuullisena kuluttajana
x hankkii tarvitsemaansa tietoa kuluttaja-asioissa.

Oman talouden suunnittelu ja talouteen liittyvien riskien arviointi

Henkilö

x arvioi ja tunnistaa taloudelliseen tilanteeseensa vaikuttavia tekijöitä
x seuraa tulojaan ja menojaan
x suunnittelee hankintoja
x vertailee erilaisia rahoitusvaihtoehtoja
x asettaa henkilökohtaisia taloudellisia tavoitteita
x ennakoi talouteensa vaikuttavia riskitekijöitä erilaisissa elämäntilanteissa.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Yhteiskunnallinen osallistuminen ja vaikuttaminen

Henkilö

x hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista
x seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa
x osallistuu yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen.

Alan yhteiskunnallisen merkityksen arvioiminen

Henkilö

x seuraa alan yhteiskunnallista keskustelua
x arvioi alansa merkitystä yhteiskunnassa ja tulevaisuuden näkymiä.

Kansantalouden perusasiat ja keskeiset toimijat

Henkilö

x seuraa taloutta koskevaa uutisointia
x tunnistaa yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen kehityksen merkityksen yleisesti ja oman alan työpaikkoihin ja työllistymiseen
x ymmärtää kansantalouden perusasiat, -käsitteet ja keskeiset toimijat.

Työelämässä toimiminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Alan työmarkkinoiden tilanteen ja osaamistarpeiden selvittäminen

Henkilö

x selvittää alan työmarkkinoiden tilannetta
x tuntee työmarkkinajärjestelmän keskeiset periaatteet
x tietää alansa keskeiset ammatilliset verkostot
x tunnistaa alansa eri työtehtävissä tarvittavaa osaamista.

Työsopimuksen solmiminen työnantajan kanssa

Henkilö

x perehtyy oman alansa työehtoihin ja keskeiseen työlainsäädäntöön
x tarkistaa työsopimuksen sisällön käyttäen tarvittaessa asiantuntija-apua.

Työyhteisön osana toimiminen

Henkilö

x noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja sekä toimii joustavasti erilaisissa tilanteissa
x noudattaa työssään ulkoasuun ja pukeutumiseen liittyviä ohjeita
x käyttää työssään tarkoituksenmukaista suojavaatetusta ja noudattaa työturvallisuusohjeita
x työskentelee luontevasti osana monimuotoista ja kulttuurisesti moninaista työyhteisöä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työyhteisön jäsenenä toimiminen

Henkilö

x tunnistaa oman roolinsa työyhteisön jäsenenä
x työskentelee työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x noudattaa sovittuja toimintatapoja ja kehittää omia toimintatapojaan.

Työelämän erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa toimiminen

Henkilö

x toimii rakentavasti erilaisissa työelämän vuorovaikutustilanteissa
x kehittää vuorovaikutustaitojaan saamansa palautteen mukaisesti
x toimii erilaisissa ryhmätilanteissa oman työtehtävänsä ja työpaikan toimintakulttuurin mukaisesti
x käyttää tarkoituksenmukaista psykologista tietoa oman ja työyhteisön hyvinvoinnin edistämiseksi.

Alan työtehtävien selvittäminen kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla

Henkilö

x etsii itsenäisesti tietoa oman alansa työpaikoista kansallisilla ja kansainvälisillä työmarkkinoilla
x löytää itselleen soveltuvia työpaikkoja kansallisilta ja kansainvälisiltä työmarkkinoilta.

Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet

Pakolliset osaamistavoitteet

Omien kiinnostuksen kohteiden, mahdollisuuksien ja tuen tarpeiden tunnistaminen

Henkilö

x seuraa oman oppimisensa edistymistä ja osaamisensa hankkimista tunnistaen mahdollisen tuen tarpeen
x tunnistaa kiinnostuksensa kohteita ja omia ammatillisia mahdollisuuksiaan
x selvittää ja tunnistaa omia vahvuuksiaan, valmiuksiaan ja kehittämiskohteitaan
x arvioi omaa oppimistaan ja osaamistaan säännöllisesti.

Tutkintoa ja uraa koskevien valintojen tekeminen

Henkilö

x selvittää itselleen sopivia vaihtoehtoja oman urasuunnitelmansa tueksi käyttäen erilaisia tietolähteitä ja sähköisiä ohjauspalveluja
x tietää oman tutkinnon muodostumisen, tutkinnossa vaadittavat suoritukset ja valinnan mahdollisuudet, jotka edistävät työelämään sijoittumista ja omaa urasuunnitelmaa
x seuraa tutkinnon suorittamisen edistymistä
x käyttää tarkoituksen mukaisia oppimisympäristöjä osaamisensa hankkimisessa.

Tiedon hankkiminen erilaisista jatkokoulutusmahdollisuuksista ja koulutustarjonnasta tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x käyttää jatkokoulutukseen ja tulevaisuuden suunnitteluun tarvittavia tietolähteitä, ohjauspalveluja ja hakujärjestelmiä
x hankkii tietoa itselleen sopivista jatkokoulutuksen vaihtoehdoista ja tekee urasuunnitelman
x perehtyy jatkokoulutuksen pääsyvaatimuksiin, hakumenettelyyn ja valintakriteereihin.

Työllistymiseen ja oman osaamisen esittelyyn valmistautuminen tutkinnon suorittamisen aikana

Henkilö

x perehtyy työelämän tarjoamiin mahdollisuuksiin, työympäristöihin, ja kartoittaa itselleen sopivia uravaihtoehtoja
x tekee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan näkyväksi työnhakua varten ja esittelee osaamistaan kattavasti
x hakee työpaikkoja ja hyödyntää hakujärjestelmiä ja -menetelmiä
x päivittää urasuunnitelmaansa työllistymistä varten.

Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta

Pakolliset osaamistavoitteet

Yrityksen tavoitteiden mukaisesti toimiminen

Henkilö

x ymmärtää yritystoiminnan merkityksen yhteiskunnassa
x toimii asiakaslähtöisesti ja taloudellisesti
x ymmärtää oman toimintansa merkityksen osana työyhteisöä.

Liikeidean ja sen toteuttamismahdollisuuksien arvioiminen

Henkilö

x ideoi liikeidean asiakkaiden tarpeet huomioiden
x löytää yrityksen perustamista tukevat keskeiset palvelut ja tietolähteet
x selvittää liikeidean toteuttamiseksi tarvittavia verkostoja
x arvioi liikeidean toteuttamisen taloudellisia edellytyksiä
x arvioi omia valmiuksiaan toimia yrittäjänä
x selvittää yritystoiminnan riskejä ja mahdollisuuksia.

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Terveydestä ja toimintakyvystä huolehtiminen

Henkilö

x etsii monipuolista tietoa ikäluokkansa terveyseroista ja mahdollisuuksista oman terveytensä ja toimintakykynsä edistämiseksi
x laatii itselleen tilannekohtaisesti päivitettävän ja monipuolisen suunnitelman terveytensä ja hyvinvointinsa edistämiseksi ottaen siinä huomioon liikunnan, ravitsemuksen, palautumisen, unen, mielen hyvinvoinnin, nikotiinittomuuden ja päihteettömyyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämiseksi
x edistää terveyttään ja hyvinvointiaan aktiivisesti ja arvioi realistisesti suunnitelman toteutumista ja tavoitteiden saavuttamista hyödyntäen arvioinnissa myös muilta saamaansa palautetta.

Toimintaympäristön ja toiminnan turvallisuuden ja terveellisyyden arvioiminen

Henkilö

x toimii sovittujen turvallisuutta ja terveyttä edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojensa kehittämistarpeita
x ottaa työssään monipuolisesti huomioon oman ammatinsa kuormittavuustekijät ja edistää työkykyään
x selvittää ergonomian vaikutukset työkykyyn erilaisissa työympäristöissä.

Opiskelu- ja työkyvyn sekä hyvinvoinnin edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x hakee monipuolisesti tietoa liikkumisen hyödyistä ja vaatimuksista terveydelle sekä opiskelu- ja työkyvylle ja ottaa tiedot huomioon fyysistä toimintakykyä edistävässä suunnitelmassaan huomioiden myös alakohtaiset vaatimukset opiskelu- ja työkyvyn ylläpitoon
x kehittää opiskelu- ja työkyvyn vaatimia fyysisiä ominaisuuksiaan ja ergonomiataitojaan
x liikkuu parhaansa yrittäen kaikissa liikuntatilanteissa edistäen opiskelu- ja työkykyään.

Tapaturmien syntymisen ehkäiseminen ja ensiavun antaminen

Henkilö

x toimii huolellisesti ja ehkäisee tapaturmien syntymistä
x antaa ensiapua ja hakee oikea-aikaisesti lisäapua
x estää toiminnallaan lisätapaturmien syntymistä.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen ja edistäminen liikunnan avulla

Henkilö

x seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteiden toteutumista
x soveltaa monipuolisesti liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja
x arvioi perustellusti kuormittumistaan ja työkykyvaatimuksia suhteessa omaan toimintakykyynsä.

Oppilaitosyhteisön ja opiskelijoiden hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen

Henkilö

- toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia ja osallisuutta edistävästi.

Kestävän kehityksen edistäminen

Pakolliset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen periaatteet

Henkilö

x tietää kestävän kehityksen ekologisen, taloudellisen, sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden keskeiset tavoitteet ja näiden kytkeytymisen toisiinsa
x hahmottaa ihmisen toiminnan merkityksen ilmastonmuutokseen
x ymmärtää luonnon monimuotoisuuden merkityksen ja tunnistaa luonnonvarojen kestävän käytön välttämättömyyden kansallisesti ja globaalisti
x tunnistaa kestävän kehityksen toimintatapoja omassa elämässään ja työssään.

Hiilineutraalisuus ja kiertotalous

Henkilö

x ymmärtää hiilineutraalisuuden ja kiertotalouden periaatteet
x tunnistaa tuotteen tai palvelun energia- ja materiaalitehokkuuden.

Toiminnan eettiset näkökulmat

Henkilö

x tunnistaa työhön sisältyviä eettisiä valintoja
x arvioi omia ja muiden ratkaisuja eettisesti.

Valinnaiset osaamistavoitteet

Kestävän kehityksen arviointi

Henkilö

x perehtyy työpaikan tai alan toimintaan kestävän kehityksen näkökulmista
x arvioi työpaikan tai alan kestävään kehitykseen vaikuttavia tekijöitä
x tekee ehdotuksia kestävän kehityksen kehittämiskohteista.

Kestävän kehityksen toimintatapojen suunnittelu

Henkilö

x määrittelee tavoitteet kestävän kehityksen edistämiseen ja ongelmien ratkaisemiseen työpaikallaan tai alallaan
x valitsee kestävää kehitystä edistävät keinot ja toimintatavat
x aikatauluttaa tehtävät ja määrittää resurssit
x suunnittelee tarvittavan yhteistyön.

Kestävän kehityksen aktiivisena toimijana toimiminen

Henkilö

x toteuttaa kestävän kehityksen toimintatapoja työpaikallaan tai alallaan
x toimii kestävän kehityksen esimerkkinä ja kannustaa muita kestävän kehityksen toimintaan
x viestii toimintatapojen muutostarpeista.

Kestävän kehityksen toiminnan onnistumisen arvioiminen

Henkilö

x arvioi toimintatapojen tai tuotosten muuttumista työpaikallaan tai alallaan
x esittää kehittämistarpeita kestävän kehityksen edistämiseen tulevaisuudessa.