PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto 2024
| Perusteen nimi | Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | OPH-4389-2023 |
| Koulutukset | Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinto |
| Osaamisalat | Varhaiskasvatuksen ja perhetoiminnan osaamisala |
| Nuoriso- ja yhteisöohjauksen osaamisala | |
| Kommunikaation ja viittomakielisen ohjauksen osaamisala | |
| Tutkintonimikkeet | Nuoriso- ja yhteisöohjaaja |
| Kommunikaation ja viittomakielen ohjaaja | |
| Lastenohjaaja | |
| Voimaantulo | 01.08.2024 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/ammatillinen/8516660/tiedot |
Organisaatio
Kuhmon kaupunki
Toimintayksikkö
Vuoropäiväkoti Kuusenkuiske, Kuusitie 7, 88900 Kuhmo
Yhteyshenkilöt
Hanna-Liisa Pikkarainen, päiväkodinjohtaja, 044 725 5400, hanna.pikkarainen@kuhmo.fi
Kotisivut ja sosiaalinen media
Kotisivut: https://www.kuhmo.fi/varhaiskasvatus-ja-koulutus/varhaiskasvatus/paivakotihoito/kuu
Oppimisympäristö tunnistettu
03.11.2021
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Katriina Kemppainen, ammatillinen opettaja, Edukai Oy, Oppilaitoksen edustaja
Oppimisympäristöraportti päivitetty
11.02.2025
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Vuoropäiväkoti Kuusenkuiske tarjoaa vuorohoitoa kaikille 0–6-vuotiaille lapsille.
Kuusenkuiske on 66-paikkainen päiväkoti, jossa on kaksi 0–3-vuotiaiden ryhmää ja kaksi 3–5-vuotiaiden ryhmää. Toisessa isompien lasten ryhmässä on myös vuorohoitoa tarvitsevia esioppilaita ja 1.–2.-luokkalaisia. Kuusenkuiskeeseen keskittyy Kuhmon kaupungin vuorohoito. Hoitoa aloitettaessa valitaan lapselle sopiva ryhmä hänen yksilöllisen kehitysvaiheensa mukaisesti.
Kuusenkuiskeen arvoja ovat kiireettömyys, leikki ja läsnäolo. Kiireettömyydellä pyritään takaamaan leppoisa arki ja stressittömyys. Lapsille taataan riittävästi leikkiaikaa, sillä leikki on lapsen tärkein tapa oppia erilaisia taitoja ja tapoja. Läsnäolo on tärkeää turvallisen toimintaympäristön luomiseksi. Lapsille annetaan aikaa ja huomiota. Muita tärkeitä arvoja toiminnassa ovat rehellisyys niin lasten kuin aikuisten kanssa, joustavuus ja avoimuus. Joustavuus edesauttaa kiireettömän arjen luomista ja avoimuus läsnäoloa.
Toiminnan pedagoginen painopiste on lapsilähtöisyys, jossa toimintaa suunnitellaan lasten näkökulmasta, lasten mielenkiinnon kohteita mukaillen, sekä lapsiryhmän sallimissa rajoissa. Uuden varhaiskasvatussuunnitelman mukaisesti lasten osallisuutta vahvistetaan lasten sensitiivisellä kohtaamisella ja antamalla myönteisiä kokemuksia kuulluksi ja nähdyksi tulemisesta.
Vuoropäiväkoti Kuusenkuiske toimii Saarikosken alueella Kuhmossa.
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Toiminnassa toteutuvat monipuolisesti Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinnon tässä raportissa kuvattuihin tutkinnon osiin ja ammattitaitovaatimuksiin liittyvät tehtävät. Henkilökunta on alalle koulutettua, ja harjoittelujaksoilla olevat henkilöt otetaan hyvin mukaan päiväkodin normaaliin arkeen.
Käytännön työtehtävät: Lasten hoitaminen, syöttäminen, pukeminen, leikittäminen, nukuttaminen, ohjaustyö, yhteydenpito vanhempiin, tilojen yleisen siisteyden ylläpito ja huolehtiminen.
Toiminnan erityispiirteitä
Kuusenkuiskeen päiväkoti sai luonnonmukaisen ja liikunnallisen pihan, jonka vaikutuksia hyvinvointiin tutkitaan valtakunnallisesti.
Luonnonmukainen päiväkotipiha edistää lasten fyysistä aktiivisuutta, immuunitasapainoa ja luovaa leikkiä. Monimuotoisen luonnon tuominen päiväkotipihalle tukee niin päiväkodin aikuisten kuin lasten viihtymistä, jaksamista sekä positiivista mielialaa.
Kuusenkuiskeen päiväkodin piha Kuhmossa on uudistettu inspiroivaksi leikkipihaksi, joka kannustaa lapsia liikkumaan ja oppimaan luonnon keskellä. Kuusenkuiskeen päiväkotipihan liikunnallistaminen luonnonmukaisesti -hankkeen myötä vanha piha sai täysin uuden ilmeen ja käyttötarkoituksen.
Kuusenkuiskeen päiväkodin piha on nyt monipuolinen ja toiminnallinen leikkipiha, jossa yhdistyvät liikunnallisuus ja luonnonmukaisuus. Alueelle on rakennettu pieni metsäalue laavuineen, avointa tilaa sekä leikkivälinealue, jossa lapset pääsevät nauttimaan liikunnasta ja luonnosta. Piha-alueelle istutettiin marjapensaita ja puita, ja tulevana keväänä myös kasvulavoja, jotka tuovat pihalle puutarhamaisuutta ja vehreyttä.
Lisäksi Kuusenkuiske osallistuu valtakunnalliseen päiväkotipihojen villiinnyttämistutkimukseen, jossa Luonnonvarakeskus ja Tampereen yliopisto tutkivat, miten päiväkotipihojen luonnonmukaistaminen vaikuttaa lasten hyvinvointiin ja voiko se ehkäistä immuunipuolustuksen häiriöiden syntyä.
Liikkumista ja leikkiä luonnon ehdoilla
Hankkeen tavoitteena oli tarjota lapsille monipuolisia liikuntamahdollisuuksia ja innostaa heitä liikkumaan ulkona vuoden ympäri. Pihalle hankittiin ja tehtiin välineitä, jotka tukevat lasten motoristen taitojen kehittymistä, kuten kiipeilytelineitä, keinuja, tasapainoilupolkuja ja muita leikkivälineitä, jotka mahdollistavat heittämisen, roikkumisen ja tasapainoilun. Lisäksi pihalle tuotiin luonnonmateriaaleja, kuten puupölkkyjä, tukkeja ja kiviä, joita hyödynnettiin pihan rakentamisessa.
Kuusenkuiskeen päiväkodin piha on ympärivuotinen liikunta- ja leikkipaikka, jossa lapset voivat kiipeillä, liukua ja seikkailla pienessä metsässä. Vesileikit, nuotiopaikka ja leikkimökki täydentävät pihan kokonaisuutta. Suunnittelussa on huomioitu eri ikäkausien tarpeet ja turvallisuus, jotta alue palvelee monenikäisiä käyttäjiä.
Kestävän kehityksen mukainen toteutus
Hankkeen toteutuksessa painotettiin kestävän kehityksen periaatteita. Materiaaleina hyödynnettiin muun muassa kaupungin hirsirakennustöistä jääneitä hirsimateriaaleja ja puistometsähakkuiden jäljiltä saatuja pölkkyjä ja latvuksia. Hankkeessa tehtiin yhteistyötä paikallisten työllisyydenhoitopalvelujen kanssa, ja monet pihan rakenteista valmistettiin paikallisesti.
Piha-alueen esteettömyys varmistettiin leveillä ja tiiviillä kulkuväylillä, joilla pyörätuolilla ja lastenrattailla on helppo liikkua. Alueelle asennettiin myös etäohjattava LED-valaistus, joka lisää turvallisuutta ilta-aikaan ja luo viihtyisyyttä pimeinä vuodenaikoina.
Oppimista luonnossa ja yhteisöllisyyttä
Kuusenkuiskeen uusi leikkipiha tukee lasten kokonaisvaltaista oppimista ja kannustaa tutkimaan ympäristöä sekä kehittämään vuorovaikutustaitoja. Luonnonmateriaalit ja vuorovaikutteiset leikkipaikat tarjoavat mahdollisuuksia matemaattisen ajattelun, ympäristökasvatuksen ja motoristen taitojen kehittämiseen. Pihan suunnittelussa kuultiin sekä lapsia, vanhempia että henkilöstöä, ja alueen kehittämisessä otettiin huomioon käyttäjien toiveet ja tarpeet.
Uudistettu piha tarjoaa lapsille mahdollisuuden liikkua ja oppia luonnon keskellä – ympäristössä, joka on turvallinen, inspiroiva ja luonnonmukainen.
Valtakunnallista tutkimusta luonnonmukaistamisen vaikutuksista
Luonnonvarakeskus ja Tampereen yliopisto tutkivat, miten päiväkotipihojen luonnonmukaistaminen vaikuttaa lasten hyvinvointiin ja voiko se ehkäistä immuunipuolustuksen häiriöiden syntyä. Tutkimukseen osallistuu 43 päiväkotia ympäri Suomea, joille aluehallintokeskukset myönsivät valtionavustuksina yhteensä noin miljoona euroa pihojen liikuntaedellytysten parantamiseen ja luonnonmukaistamiseen. Tutkimukseen osallistuvat sekä luonnonmukaistettavat päiväkodit että kontrollipäiväkodit, joissa ei tehdä viherympäristön muutoksia, ja molempien ryhmien lapset osallistuvat samanlaisiin testeihin ja tutkimuksiin.
Hanketta osarahoitti Pohjois-Suomen aluehallintovirasto.
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Vuoropäiväkoti Kuusenkuiske toimii remontoiduissa entisen Saarikosken koulun tiloissa, joten eri lapsiryhmien tilat, jumppasali ja ruokasalitilat ovat avarat ja valoisat. Päiväkodin neljässä ryhmässä toimii varhaiskasvatuksen opettajia, lastenhoitajia ja ryhmäavustajia. Lisäksi erityistä tukea tarvitsevia lapsia varten on tarvittaessa omia avustajia.
Oppimistympäristön tunnistamisraportti
Ryhmät:
Käpälät 2 (3–5-vuotiaat), p. 044 725 5401
Käpälät 1 (3–5-vuotiaat), p, 044 725 5402
Peukaloiset (0–3-vuotiaat), p, 044 725 5403
Hippiäiset (0–3-vuotiaat), p, 044 725 5404
Kasvatus- ja ohjausalan perustutkinnon ammattitaitovaatimusten mukaisessa työssä käytettävät välineet ovat asianmukaisia ja ajanmukaisia.
Päiväkoti tarjoaa harjoittelupaikkoja alan opiskelijoille, työnsiirrossa oleville henkilöille, työkokeilijoille sekä kuntouttavan työtoiminnan asiakkaille.
Henkilöstöresurssit
n. 16
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
1 - 4
Referenssit
Muuta
Kuvat
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Nuoriso- ja yhteisöohjauksen osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat
x Ammatillinen kohtaaminen kasvatus- ja ohjausalalla- Yksilön, ryhmän ja yhteisön ohjaaminen
- Nuoren kasvun ja hyvinvoinnin edistäminen
- Osallisuuden tukeminen ja sosiaalinen vahvistaminen
- Varhaiskasvatuksen ja perhetoiminnan osaamisala
Pakolliset tutkinnon osat
x Ammatillinen kohtaaminen kasvatus- ja ohjausalallax Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan toteuttaminen
- Lapsen kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edistäminen
Valinnaiset tutkinnon osat
x Perheiden kanssa toimiminen ja monialainen yhteistyö- Perheiden kanssa toimiminen ja monialainen yhteistyö Suomen evankelis-luterilaisen kirkon seurakuntien työympäristössä
- Kommunikaation ja viittomakielisen ohjauksen osaamisala
- Pakolliset tutkinnon osat
- Suomalaisella viittomakielellä toimiminen
- Kommunikointikeinojen käyttö vuorovaikutuksen edistämisessä
- Lapsen kasvun, hyvinvoinnin ja oppimisen edistäminen
- Kommunikoinnissa tukea tarvitsevan oppijan oppimisen ohjaaminen
- Valinnaiset tutkinnon osat
- Ikääntyvien toiminnan ohjaaminen
x Ilmaisun ohjaaminen
- Kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen ohjaaminen
- Kommunikoinnissa tukea tarvitsevan aikuisen itsenäisen suoriutumisen ohjaaminen
- Koulunuorisotyössä toimiminen
- Kuurosokeiden ja näkövammaisten asiakkaiden toiminnan ohjaaminen
x Liikkumisen ohjaaminen
x Luonto- ja elämystoiminnan ohjaaminen
x Tukea tarvitsevien ohjaaminen
- Vapaaehtois- ja järjestötoiminnan ohjaaminen
- Huippuosaajana toimiminen
- Ilmastovastuullinen toiminta
- Kansainvälisessä työympäristössä toimiminen
x Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen
- Yritystoiminnan suunnittelu
- Yrityksessä toimiminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Perustutkintojen yleiset arviointikriteerit
Henkilö- toteuttaa työn ohjeiden mukaisesti
- toimii yhteistyökykyisesti
- tarvitsee joissakin tilanteissa lisäohjeita
- hyödyntää työssä tarvittavaa perustietoa
- muuttaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Ammatillinen kohtaaminen kasvatus- ja ohjausalalla
Toimintaa ohjaavan lainsäädännön, määräysten ja ohjeiden noudattaminen
Henkilö
x noudattaa salassapito-, vaitiolo-, tietosuoja- ja tietoturvaohjeita
x noudattaa lastensuojelulain mukaista ilmoitusvelvollisuutta
x tuntee ja osaa toimia sosiaalihuoltolain huoli-ilmoituksen mukaisesti
x noudattaa ammattieettisiä ohjeita ja sopimuksia
x noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakia sekä lastenoikeuksien sopimusta
x kohtaa moninaisuutta kunnioittavasti ja luontevasti
x ottaa toiminnassaan huomioon yksilön itsemääräämisoikeuden
Ammatillinen vuorovaikutus
Henkilö
x kommunikoi asiallisesti ja selkeästi huomioiden asiakkaan tarpeet
x käyttää dialogisuutta vuorovaikutuksessa
x käyttää ja huomioi sanatonta viestintää tilanteen edellyttämällä tavalla
x ottaa toiminnassaan huomioon asiakkaan erilaisia tunteita
x hyödyntää tietoa tunteiden merkityksestä vuorovaikutustilanteissa
x luo myönteistä, kannustavaa ja turvallista ilmapiiriä
x kannustaa asiakkaita yhteistyöhön
x antaa ja ottaa vastaan kannustavaa ja kehittävää palautetta
x ottaa vuorovaikutustilanteessa huomioon asiakkaan kielellisen, kulttuurisen ja katsomuksellisen taustan
x keskustelee työyhteisössä arvojensa ja ennakko-oletustensa vaikutuksista vuorovaikutustilanteissa
Hyvinvoinnista ja turvallisuudesta huolehtiminen
Henkilö
x toimii ensiaputilanteissa
x toimii hygieniaohjeistuksen mukaisesti
x huomioi asiakkaiden fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia tarpeita
x ottaa toiminnassaan huomioon asiakkaiden ruokavaliot
x toteuttaa lääkehoitosuunnitelmaa työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
Kasvatus- ja ohjausalan työtehtävissä työskentely
Henkilö
x työskentelee työpaikan arvojen ja tavoitteiden mukaisesti
x käyttää työssään tietoa suomalaisesta kulttuurista ja yhteiskunnasta
x työskentelee työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x huomioi työskentelyssään työympäristön muita ammattiryhmiä ja heidän vastuualueitaan
x työskentelee työpaikan työsuunnitelman ja päiväjärjestyksen mukaisesti
x osallistuu kokoukseen työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x käyttää työssään kasvuun, kehitykseen ja elämäkulkuun liittyvää tietoa
x suunnittelee ja toteuttaa tavoitteellista päivittäistä toimintaa
x käyttää kasvatus- ja ohjausalan välineitä ja ohjaustapoja
x ottaa työssään huomioon asiakkaan vahvuuksia ja kiinnostuksen kohteita sekä mahdollistaa onnistumisen kokemuksia
x mahdollistaa työssään asiakkaiden osallisuuden
Työelämätaidot
Henkilö
x noudattaa työaikoja
x huolehtii henkilökohtaisesta hygieniastaan
x pukeutuu työpaikan ohjeiden mukaisesti
x noudattaa työntekijän oikeuksia, velvollisuuksia ja vastuita
x noudattaa työympäristön työsuojelumääräyksiä
x huolehtii työkyvystään ja työhyvinvoinnistaan
x kertoo ammatillisen kasvun tavoitteistaan
Varhaiskasvatuksen pedagogisen toiminnan toteuttaminen
Varhaiskasvatusta ohjaavan lainsäädännön, määräysten, suositusten ja ohjeiden noudattaminen
Henkilö
x noudattaa lastensuojelulain mukaista ilmoitusvelvollisuutta
x tuntee varhaiskasvatuslain mukaiseen henkilöstön ilmoitusvelvollisuuteen liittyvät periaatteet
x työskentelee varhaiskasvatuksen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman mukaisesti
x työskentelee varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden ja varhaiskasvatuksen arvoperustan mukaisesti
x työskentelee paikallisen varhaiskasvatussuunnitelman mukaisesti
x toimii lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan kirjattujen tavoitteiden ja sopimusten mukaisesti
x työskentelee varhaiskasvatuksen toimintakulttuuria kehittävien ja inklusiivisten periaatteiden mukaisesti
x toimii työympäristön suositusten ja ohjeiden mukaisesti
x käyttää työssään tietoa lapsen oppimisen polun jatkumosta varhaiskasvatuksesta esiopetukseen ja perusopetukseen
x käyttää työssään tietoa vaihtoehtoiseen pedagogiikkaan perustuvasta varhaiskasvatuksesta
Osallisuuden edistäminen
Henkilö
x huomioi toiminnassaan lapsen ja perheen kielellisen, kulttuurisen ja katsomuksellisen taustan
x rohkaisee lapsia ilmaisemaan ajatuksiaan, mielipiteitään, toiveitaan ja tunteitaan
x arvostaa lasten aloitteita, näkemyksiä ja tunteita sekä mahdollistaa lapsille myönteisiä kokemuksia kuulluksi ja nähdyksi tulemisesta
x antaa lapsille mahdollisuuksia osallistua ja vaikuttaa itseään koskevissa asioissa
x suunnittelee, toteuttaa, dokumentoi ja arvioi toimintaa yhdessä lasten ja työtiimin kanssa
x mahdollista lapsille kokemuksen vertaisryhmään ja yhteisöön kuulumisesta sekä ehkäisee lasten ulkopuolisuutta, yksinäisyyttä ja syrjintää
x toteuttaa huoltajien kanssa tehtävää yhteistyötä yhdessä työtiimin kanssa
x arvostaa ja ottaa toiminnassaan huomioon huoltajien aloitteita, näkemyksiä ja mielipiteitä
x osallistuu lapsen varhaiskasvatussuunnitelman laadintaan, toteuttamiseen ja arviointiin työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x käyttää pedagogista dokumentointia lapsen ja hänen huoltajansa osallisuuden edistämisessä
Pedagogisen toiminnan toteuttaminen
Henkilö
x ohjaa lapsia huomioiden lasten osaamisen, vahvuudet, kiinnostuksen kohteet ja yksilölliset tarpeet
x osallistuu lapsen tuen toteuttamiseen työtiimin käytänteiden mukaisesti
x toimii ryhmän pedagogisen suunnitelman mukaisesti
x suunnittelee ja toteuttaa yhdessä työtiimin kanssa pedagogista toimintaa, joka yhdistää laaja-alaista osaamista ja oppimisen alueita
x käyttää varhaiskasvatuksen monipuolisia työtapoja
x hyödyntää tavoitteellisesti arjen tilanteiden pedagogisia mahdollisuuksia
x osallistuu yhdessä työtiimin kanssa pedagogisen toiminnan arviointiin ja kehittämiseen
x käyttää työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti pedagogista dokumentointia toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä
x perustelee tekemiään pedagogisia ratkaisuja
x osallistuu pedagogiseen keskusteluun työyhteisössä
x käyttää vahvuuksiaan työssään kasvattajana
x reflektoi ja kehittää pedagogista osaamistaan sekä jakaa osaamistaan työtiimissä
x osallistuu yhteistyöhön eri tahojen kanssa työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
Leikin tukeminen ja ohjaaminen
Henkilö
x tukee ja rikastaa toiminnallaan lasten omaehtoista leikkiä
x tarjoaa mahdollisuuksia pitkäkestoiselle leikille
x suunnittelee, rakentaa ja kehittää leikkiympäristöjä yhdessä lasten kanssa
x havainnoi ja dokumentoi leikkiä sekä hyödyntää keräämäänsä tietoa toiminnassaan
x ohjaa lasten leikkitaitojen kehittymistä
x käyttää leikkiä ja leikillisyyttä toiminnassaan
x kehittää leikkiä edistäviä toimintatapoja
Oppimista ja vuorovaikutusta edistävä ympäristö
Henkilö
x suunnittelee ja rakentaa oppimisympäristöjä yhdessä lasten ja työtiimin kanssa
x huomioi oppimisympäristöissä esteettömyyden ja ryhmän moninaisuuden
x hyödyntää toiminnassaan eri oppimisympäristöjä
x valitsee yhdessä lasten kanssa välineitä, materiaaleja ja ympäristöjä lasten omaehtoiseen toimintaan
x huolehtii välineiden, materiaalien ja ympäristöjen asianmukaisuudesta ja turvallisuudesta
x huolehtii yhdessä lasten kanssa oppimisympäristön viihtyisyydestä ja innostavuudesta
x ohjaa lapsia käyttämään teknologiaa sekä digitaalisia välineitä, sovelluksia ja ympäristöjä
x antaa mahdollisuuksia lapsen yksilöllisille ja lasten yhteisille toiminnoille
x kannustaa lapsia yhteistyöhön ja vertaisvuorovaikutukseen
x ohjaa ja tukee lapsia sosiaalisissa taidoissa
x ohjaa ja tukee lapsia tunteiden ilmaisussa ja itsesäätelyssä
x luo toiminnallaan myönteistä, kannustavaa ja kiireetöntä vuorovaikutusilmapiiriä
x ohjaa lapsia iloitsemaan oppimisestaan ja tunnistamaan vahvuuksiaan
x ehkäisee kiusaamista, häirintää, syrjintää ja väkivaltaa sekä puuttuu niihin työympäristön käytänteiden mukaisesti
Kielellisten taitojen vahvistaminen
Henkilö
x tunnistaa lapsen ja perheen kielellisen lähtökohdan ja toimii sen mukaisesti
x toimii aloitteellisesti vuorovaikutustilanteissa sekä vastaa lasten keskustelun aloitteisiin
x toimii kielimallina ja käyttää hyvää ja selkeää kieltä
x vahvistaa lasten vuorovaikutustaitoja
x edistää lasten kielen ymmärtämisen taitoja
x seuraa ja ohjaa lasten puheen tuottamisen taitojen kehittymistä
x vahvistaa lasten kielen käyttötaitoja
x kehittää lasten kielellistä muistia ja sanavarastoa
x käyttää monipuolisesti lastenkirjallisuutta
x ohjaa lasten kielitietoisuuden kehittymistä
x ohjaa lasten monilukutaidon kehittymistä
Perheiden kanssa toimiminen ja monialainen yhteistyö
Toimintaa ohjaavan lainsäädännön, määräysten, suositusten ja ohjeiden noudattaminen
Henkilö
x toimii työympäristön arvojen ja eettisten periaatteiden mukaisesti
x noudattaa salassapito-, vaitiolo-, tietosuoja- ja tietoturvaohjeita
x noudattaa lastensuojelulain mukaista ilmoitusvelvollisuutta
x tuntee ja osaa toimia sosiaalihuoltolain huoli-ilmoituksen mukaisesti
x ottaa toiminnassaan huomioon lapsen edun ensisijaisuuden
x työskentelee turvallisuus- ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti
x huolehtii työ- ja toimintakyvystään sekä luo osaltaan työhyvinvointia edistävää ilmapiiriä
Perheiden kanssa tehtävä yhteistyö
Henkilö
x kohtaa huoltajat ja lähiverkoston arvostavasti ja yhdenvertaisesti
x toimii aloitteellisesti yhteistyössä huoltajien kanssa
x kannustaa huoltajia kasvatusyhteistyöhön, osallisuuteen ja vaikuttamiseen
x ottaa toiminnassaan huomioon perheiden moninaisuuden
x suunnittelee ja toteuttaa toimintaa lapsille ja perheille yhdessä työtiimin kanssa
x kannustaa lapsia ja huoltajia yhteisöllisyyteen ja vertaisvuorovaikutukseen
x käyttää perheiden kanssa tehtävässä yhteistyössä työympäristön menetelmiä ja välineitä
x käyttää digitaalisia välineitä, sovelluksia ja ympäristöjä työympäristön ohjeiden mukaisesti
Perheen hyvinvoinnin ja vanhemmuuden tukeminen
Henkilö
x edistää toiminnallaan perheen voimavaroja
x tukee huoltajia lapsen kasvussa, kehityksessä, oppimisessa ja hyvinvoinnissa
x toimii mallina myönteisestä ja kannustavasta kasvatuksesta
x tukee lapsen ja huoltajan välistä vuorovaikutusta sekä vanhemmuuden iloa
x noudattaa huoltajien kanssa sovittuja käytäntöjä toimiessaan lasten kanssa
x tukee lapsen perheidentiteettiä ja perhesuhdetta
x toimii huolen puheeksi ottamisen ja varhaisen tuen käytäntöjen mukaisesti
x kohtaa ammatillisesti haastavassa elämäntilanteessa olevan lapsen ja perheen
x ehkäisee lapseen tai perheeseen kohdistuvaa kiusaamista, häirintää, syrjintää ja väkivaltaa sekä puuttuu niihin työympäristön käytänteiden mukaisesti
Perheen arvojen ja kulttuurisen osaamisen vahvistaminen
Henkilö
x toimii mallina moninaisuuden myönteisessä kohtaamisessa
x edistää lapsen ja perheen kulttuurista ja katsomuksellista osaamista
x tarjoaa ideoita ja virikkeitä lapsen ja perheen arvopohdintaan
Monialaisessa yhteistyössä toimiminen
Henkilö
x hallitsee tiimityötaitoja työympäristön vaatimusten mukaisesti
x toimii työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti monialaisessa verkostossa
x noudattaa verkostoyhteistyön periaatteita
x käyttää työssään tietoa lapsiperhepalveluista
x hyödyntää työssään tietoa lapsen suojeluun liittyvistä käytänteistä
Ilmaisun ohjaaminen
Ilmaisua ohjaavien suositusten, asiakirjojen ja tavoitteiden noudattaminen
Henkilö
x työskentelee taloudellisesti ja kestävän elämäntavan mukaisesti
x käyttää työssään tietoa taiteen ja ilmaisun merkityksestä yksilön hyvinvoinnille
x luo turvallista ja luottamuksellista ympäristöä ja ilmapiiriä
Ilmaisullisen toiminnan suunnittelu ja ohjaaminen
Henkilö
x tarjoaa kokemuksia ilmaisun eri muotoja yhdistelevästä toiminnasta
x antaa mahdollisuuksia moniaistisiin kokemuksiin
x huomioi toiminnassa asiakkaiden yksilöllisyyden ja kiinnostuksen kohteet
x kannustaa asiakkaita osallisuuteen ja vaikuttamiseen
x käyttää ilmaisun ja taiteen ohjaamiseen soveltuvia menetelmiä, välineitä, materiaaleja ja ohjaustapoja
x opastaa menetelmien, välineiden ja materiaalien käytössä
x hyödyntää ilmaisun ohjaamisessa digitaalisia välineitä, sovelluksia ja ympäristöjä
Ilmaisuun innostava ympäristö
Henkilö
x antaa tilaa ja aikaa luoville prosesseille
x tarjoaa ideoita, välineitä ja materiaaleja omaehtoiseen ilmaisulliseen toimintaan
x kannustaa ja rohkaisee luovuuteen ja mielikuvituksen käyttöön
x toimii ilmaisuun innostavana mallina ja ohjaa ilmaisun iloon
Ilmaisullisten taitojen edistäminen
Henkilö
x rohkaisee ja antaa mahdollisuuksia yksilölliseen ilmaisuun
x ohjaa asiakkaita ilmaisemaan havaintojaan, tunteitaan ja ajatuksiaan taiteen ja ilmaisun keinoin
x antaa asiakkaille mahdollisuuksia olla esillä ja esiintyä
x tutustuttaa asiakkaita taiteen ja kulttuurin moninaisuuteen
Vuorovaikutus ja esiintyminen
Henkilö
x kannustaa asiakkaita vertaissuhteisiin ja yhteisöllisyyteen
x esiintyy tilanteen edellyttämällä tavalla työympäristön vuorovaikutustilanteissa
x käyttää sanatonta viestintää vuorovaikutuksensa tukena
x hyödyntää ilmaisullisia vahvuuksiaan toiminnassaan
Liikkumisen ohjaaminen
Liikkumista ohjaavien suositusten, asiakirjojen ja tavoitteiden noudattaminen
Henkilö
x noudattaa toimintaympäristön turvallisuusohjeita
x ennakoi vaaroja ja riskitekijöitä
x huolehtii liikkumisen esteettömyydestä, saavutettavuudesta ja sukupuolesta riippumattomista osallistumismahdollisuuksista työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
Liikunnan ja liikkumisen ohjaaminen
Henkilö
x suunnittelee ja toteuttaa tavoitteellisen liikunnallisen kokonaisuuden
x huomioi toiminnassa asiakkaiden kehityksen ja yksilöllisiä tarpeita
x hyödyntää toiminnassa asiakkaiden toiveita ja liikunnallisia vahvuuksia
x kannustaa asiakkaita osallisuuteen ja vaikuttamiseen
x käyttää liikunnan ja liikkumisen ohjaamiseen soveltuvia menetelmiä ja ohjaustapoja
x käyttää liikuntavälineitä ja opastaa liikuntavälineiden käytössä
x valitsee yhdessä asiakkaan kanssa hänelle soveltuvia tapoja liikkua
x edistää asiakkaiden liikunnallisia taitoja
x ohjaa turvalliseen liikkumiseen
x toimii kannustavassa vuorovaikutuksessa asiakkaiden kanssa
x antaa palautetta sekä pyytää palautetta toiminnastaan
Liikkumiseen innostava ympäristö
Henkilö
x huolehtii liikkumisen esteettömyydestä työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x kannustaa ja rohkaisee omaehtoiseen ja spontaaniin liikkumiseen
x tarjoaa toimintaideoita, välineitä ja ympäristöjä omaehtoisen liikkumisen tueksi
x käyttää digitaalisia välineitä, sovelluksia ja ympäristöjä liikkumisen innoittajana
x luo toiminnallaan liikuntaan innostavaa ja kannustavaa ilmapiiriä
x keskustelee liikkumiseen liittyvistä asenteista työyhteisössä
x osallistuu liikkumista edistävien käytäntöjen kehittämiseen yhteistyössä työyhteisön kanssa
Liikunnallisen elämäntavan ja hyvinvoinnin edistäminen
Henkilö
x tarjoaa myönteisiä kokemuksia liikkumisesta erilaisille liikkujille
x kannustaa vertaissuhteisiin ja yhteisöllisyyteen
x tarjoaa ideoita ja virikkeitä liikunnalliseen elämäntapaan
x ohjaa asiakkaita tutustumaan erilaisiin liikuntamahdollisuuksiin
x edistää asiakkaan toimintakykyä ja kokonaisvaltaista hyvinvointia liikunnan avulla
x keskustelee asiakkaiden kanssa liikunnan hyvinvointivaikutuksista
x keskustelee asiakkaiden kanssa unen, ravinnon ja palautumisen hyvinvointivaikutuksista
Luonto- ja elämystoiminnan ohjaaminen
Toimintaa ohjaavan lainsäädännön, määräysten ja ohjeiden noudattaminen ja turvallisuus
Henkilö
x noudattaa työssään turvallisuuteen liittyviä ohjeita ja määräyksiä
x laatii turvallisuussuunnitelman ja toimii sen mukaisesti
x noudattaa salassapito-, vaitiolo-, tietosuoja- ja tietoturvaohjeita
x ohjaa asiakkaita toimimaan jokaisenoikeuksia ja retkietikettiä noudattaen
x huomioi luonto- ja elämystoiminnan ympäristövaikutukset ja edistää luonnonsuojelua
Luonto- ja elämystoiminnan suunnitteleminen
Henkilö
x toimii luontoarvoja kunnioittaen ja noudattaa kestävän kehityksen periaatteita
x valitsee monipuolisia luonto- ja elämystoiminnan menetelmiä ja välineitä huomioiden vuodenajat, sääolosuhteet, luonnon elementit ja luonnon merkityksen ihmisen hyvinvoinnille
x mukauttaa ohjauksen toimintaympäristöön ja ottaa huomioon ryhmän osallistujien psyykkiset ja fyysiset valmiudet sekä sosiaaliset tarpeet
x käyttää tietoa luonnon merkityksestä voimavarojen antajana ja hyvinvoinnin edistäjänä
x valitsee, käyttää ja opastaa käyttämään erilaisia tarkoituksenmukaisia välineitä, tarvikkeita ja varusteita
x käyttää toiminnassaan monipuolisesti luonnon oppimisympäristöjä
Luonto- ja elämystoiminnan ohjaaminen
Henkilö
x ohjaa luonto- ja elämystoimintaa asiakkaiden tarpeet ja kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen
x suunnittelee ja ohjaa osallistujan tai ryhmän kehitystasolle soveltuvaa seikkailukasvatusta
x seuraa asiakkaiden toimintakykyä ja ennakoi tilanteita
x huoltaa välineitä ja varusteita tarpeen mukaan
x valmistaa retkiruokia ohjattavien kanssa ikätason huomioiden
x käyttää suunnistus- ja paikantamisvälineitä ja opastaa ohjattavia niiden käytössä ikätason huomioiden
x ohjaa asiakkaita kasvi- ja eläinlajien tunnistamisessa
Tukea tarvitsevien ohjaaminen
Ammattieettisyys ja toimintaa ohjaavan lainsäädännön, määräysten ja ohjeiden noudattaminen
Henkilö
x noudattaa alan arvopohjaa ja ammattieettisiä ohjeita
x toimii yhdenvertaisuuden ja tasa-arvon periaatteiden mukaisesti
x ottaa toiminnassaan huomioon yksilön itsemääräämisoikeuden
x ottaa toiminnassaan huomioon inkluusion periaatteet
x edistää moninaisuutta kunnioittavaa ilmapiiriä
x noudattaa toimintaympäristön turvallisuusohjeita ja luo turvallista ilmapiiriä
x ehkäisee kiusaamista, häirintää, syrjintää ja väkivaltaa sekä puuttuu niihin työympäristön ohjeiden mukaisesti
x noudattaa salassapito-, vaitiolo-, tietosuoja- ja tietoturvallisuusohjeita
x huolehtii esteettömyydestä ja saavutettavuudesta työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
Tukea tarvitsevien asiakkaiden hyvinvoinnin, itsetunnon ja vuorovaikutuksen vahvistaminen
Henkilö
x käyttää toiminnassaan tietoa erilaisista tuen tarpeista ja lahjakkuuksista asiakkaan tarpeiden mukaisesti
x toimii asiakkaan tuen toteuttamisen suunnitelman ja tavoitteiden mukaisesti
x edistää tukea tarvitsevien asiakkaiden osallisuutta
x ohjaa tukea tarvitsevia asiakkaita tunnistamaan vahvuuksiaan, kiinnostuksen kohteitaan ja yksilöllisiä tarpeitaan
x kannustaa tukea tarvitsevia asiakkaita vertaissuhteisiin ja yhteisöllisyyteen
x tukee ja edistää tukea tarvitsevien asiakkaiden kommunikointia ja vuorovaikutusta
x mahdollistaa tukea tarvitsevien asiakkaiden tasavertaisen osallistumisen toimintaan
x edistää tukea tarvitsevien asiakkaiden kehitystä, oppimista ja hyvinvointia päivittäisissä toiminnoissa sensitiivisesti
x ohjaa tukea tarvitsevia asiakkaita arjen taidoissa ja itsesäätelyssä
x ohjaa tukea tarvitsevia asiakkaita turvataidoissa
x edistää tukea tarvitsevien asiakkaiden mielen hyvinvointia
x mukauttaa toimintaansa ja vaatimuksiaan tukea tarvitsevan asiakkaan tarpeen ja tilanteen mukaisesti työyhteisössä sovitulla tavalla
Tavoitteellisen toiminnan suunnittelu ja toteutus
Henkilö
x huomioi toiminnassa tukea tarvitsevien asiakkaiden kehityksen ja yksilölliset tarpeet
x hyödyntää toiminnassa tukea tarvitsevien asiakkaiden vahvuuksia ja kiinnostuksen kohteita
x mahdollistaa onnistumisen kokemuksia tukea tarvitseville asiakkaille
x toimii kannustavassa vuorovaikutuksessa tukea tarvitsevien asiakkaiden kanssa
Tuen toteuttamisen menetelmät ja välineet
Henkilö
x käyttää tuen toteuttamisen menetelmiä, välineitä ja ohjaustapoja työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x valitsee sopivia menetelmiä ja välineitä yhdessä tukea tarvitsevan asiakkaan kanssa ja työtiimin kanssa
x noudattaa toimintaympäristön struktuuria tukea tarvitsevan asiakkaan yksilöllisen tarpeen mukaisesti
x vahvistaa tukea tarvitsevien asiakkaiden eri aistikanavien käyttöä
x käyttää puhetta tukevaa ja korvaavaa kommunikointia
Monialainen yhteistyö
Henkilö
x osallistuu monialaiseen yhteistyöhön työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
x osallistuu tuen tarpeen arviointiin sekä toimintatapojen suunnitteluun ja kehittämiseen yhteistyössä työtiimin kanssa
x käyttää työssään tietoa tuen palveluista työnkuvansa ja vastuidensa mukaisesti
Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen
Yhteyshenkilönä toimiminen
Henkilö
x perehtyy koulutuksen järjestäjän ja työpaikan väliseen työnjakoon ammatillisen koulutuksen järjestämisessä
x selvittää mahdollisuuksia järjestää koulutusta ja näyttöjä työpaikalla
x tiedottaa ammatillisen koulutuksen järjestämisestä työpaikalla yhdessä koulutuksen järjestäjän kanssa
x toimii vuorovaikutuksessa erilaisten opiskelijoiden ja työntekijöiden kanssa
Ohjaustilanteisiin valmentautuminen
Henkilö
x osallistuu osaamisen hankkimisen suunnitteluun työpaikalla
x osallistuu ohjattavan opiskelijan työturvallisuuteen, työpaikan ohjeisiin ja käytäntöihin perehdyttämiseen
x suunnittelee opiskelijan ohjausta ja aikataulua
x seuraa erilaisia ohjaustilanteita
x hyödyntää digitaalisia välineitä tarkoituksenmukaisesti
x arvioi omaa ohjausosaamistaan ja määrittää kehittämistarpeensa
Palautteen antaminen osaamisen kehittymisestä
Henkilö
x antaa rakentavaa palautetta osaamisen kehittymisestä
x huomioi palautteen antamisessa erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat sekä eri kieli- ja kulttuuriryhmiä edustavat opiskelijat