Saura-säätiö

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus 2022

Organisaatio

Saura-säätiö

Toimintayksikkö

Saura-säätiö, Seminaarinkatu 10, 98120 Kemijärvi

Yhteyshenkilöt

Jukka Hakola, Toimitusjohtaja, 040 159 0479, jukka.hakola@saurasaatio.fi

Pirkko Maijala-Niemelä, Työvalmentaja, 040 159 6690, pirkko.maijala-niemela@saurasaatio.fi

Saila Vanhala, Yksilö- ja ryhmävalmentaja, 040 575 1880, saila.vanhala@saurasaatio.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.saurasaatio.fi/

Oppimisympäristö tunnistettu

08.05.2020

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO/Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki ry, PAIKKO

Kirsi Hiekkala, Suunnittelija, PAIKKO/Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki ry, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti päivitetty

20.06.2024

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Säätiön tarkoituksena on järjestää ja kehittää työikäisille osallisuutta lisääviä, työelämäosallisuutta edistäviä, osaamista vahvistavia ja työllistymistä tukevia ohjaus-, arviointi-, valmennus-, kuntoutus- ja koulutuspalveluita sekä työtoimintaa.

Säätiön työhön kuntoutuspalveluiden tavoitteena on rakentaa saumaton palvelupolku koulutukseen tai avoimille työmarkkinoille.

Säätiö tuottaa palveluita Lapin hyvinvointialueelle ja pääsääntöisesti kemijärveläisille työelämän ulkopuolella oleville, nuorille, työttömille, osatyökykyisille, maahanmuuttajille ja muille heikossa työmarkkina-asemessa oleville henkilöille.

Säätiö tuottaa Lapin hyvinvointialueelle työhön kuntoutuksen palveluita noin 35 henkilölle kuukaudessa ja aluehallintovirastolle nuorten työpajatoimintaa.

Säätiön asiakaslähtöinen palvelukokonaisuus mahdollistaa pitkäkestoisen tavoitteellisen palveluprosessin sisältäen yksilö-, työ-, koulutus- ja työhönvalmennusta. Lisäksi Säätiö tuottaa ammatillisen kuntoutuksen palveluita KELA:lle ja tarjoaa TE-toimiston työkokeiluita sekä palkkatukijaksoja.

Palveluprosessivastuulla lisätään palveluiden vaikuttavuutta, kun yksi ja sama henkilö on vastuussa työhön kuntoutusprosessin alusta sen loppuun saakka.

Saura-säätiön palvelukokonaisuus sisältää neljä palveluprosessia
1. Nuoret
2. Osatyökykyiset
3. Aikuiset
4. Maahanmuuttajat

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

Maanantaista perjantaihin avoinna olevat Kädentaidot - ja Kiinteistöpajan sekä Säätiön avoimien ryhmien oppimisympäristöjen työtehtävissä voidaan työnomaisessa ympäristössä toteuttaa matematiikan soveltamista kehittäviä harjoituksia. Ommeltavien materiaalien mitat ja määrät, työkohteen vaatima henkilömäärä, työhön ja matkaan käytetty aika sekä vastaavat tehtävät voidaan tehdä oppimistilaisuuksiksi.

Avoimissa luonto- ja eräryhmissämme valmistetaan ruokaa ja tarvittavien raaka-aineiden hankkimisessa sekä annosten suunnittelussa käytetään matematiikkaa.
Kuvatuissa työtehtävissä voidaan ratkaista suuruusluokkia, arvioida tulosten oikeellisuutta, käyttää yhtälöitä, soveltaa matematiikkaa ja tuottaa tilastoaineistoa.

Luonnontieteellisen osaamisen oppimistilaisuuksia voidaan rakentaa sekoittamalla öljyllä nelitahtibensiinistä pienkoneissa käytettävää kaksitahtibensiiniä erikokoisiin kanistereihin. Kesäisin kukkien istutus, lannoitus, kastelu ja huoltaminen sisältää kemiallisia aineita hyödyntäviä oppimistilaisuuksia. Talvella on mahdollisuus ymmärtää kitkan ja liukkauden yhteyksiä arkielämän tilanteissa esimerkiksi kohteita hiekoitettaessa.

Näissä tehtävissä on mahdollista laskea pitoisuuksia, aineiden määriä, hankkia tietoa kemiallisten aineiden käyttöturvallisuudesta sekä arvioida keskeisiä tuloksia taulukoilla ja graafisilla esityksillä.

Viestintä – ja vuorovaikutusosaamisen oppimistilaisuuksia voidaan toteuttaa Säätiön pajaoppimisympäristöissä, asiakaskohteissa tehtävässä työssä, avoimissa ryhmäpalveluissa urheilun, retkeilyn, lautapelien ja filosofoinnin tilanteissa. Oppimistilanteet ovat pääsääntöisesti suomen kielellä. Osassa asiakaskohteistamme työn tilaajan käyttämä kieli voi olla englanti. Erilaisten tilanteiden vaatimaa tarkoituksenmukaista vuorovaikutusta (vrt. ryhmät ja asiakaskohde) voidaan harjoitella suullisesti ja kirjallisesti. Tekstien tuottaminen, mielipiteiden kertominen ja tiedon hankinta on helposti yhdistettävissä Säätiön pajojen ja ryhmien oppimistilainteisiin.

Yhteiskunta- ja työelämäosaamisen oppimistilaisuudet ovat jokapäiväisiä teemoja pajoillamme, ryhmissämme ja toiminnoissamme. Tuemme asiakkaitamme kohti avoimia työmarkkinoita kertomalla asiakkaillemme yhteiskunnan osana toimimisesta, tarvittavien palveluiden käytöstä ja taloudellisesta vastuullisuudesta sekä yhteiskunnassa vaikuttamisen teemoista.

Taiteellisen ja luovan ilmaisun mahdollisuudet toteutuvat Kädentaidot-oppimisympäristössämme, jossa on mahdollista suunnitella ja toteuttaa omia tuotteita vanhoja tekstiileitä uudistamalla, kankaanpainantaa hyödyntämällä ja erilaisilla askarteluprojekteilla.

Tietotekniikkaryhmämme mahdollistavat virtuaalisten oppimisympäristöjen hyödyntämisen

Toiminnan erityispiirteitä

Oppimisympäristöissämme toteutamme neuropsykiatrista valmennusotetta. Tämä tarkoittaa asiakkaan yksilöllisten tarpeiden huomioimista ja tuen antamista tehtävien onnistumiseksi oppimisympäristöissä, jotka ovat mahdollisimman lähellä avoimien työmarkkinoiden aitoja tilanteita.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

KÄDENTAIDOT-OPPIMISYMPÄRISTÖ
Henkilökunta 1 työvalmentaja
Kohderyhmä Nuoret ja aikuiset
Aukioloajat Ma - pe klo 8.00 - 15.30
Paikkoja 6–10 valmentautujaa
Jakson pituus 3–24 kk
Koneet ja laitteet
Teollisuusompelukone: Brother Exeda 5 kpl, Brother alasyöttökone
Neulekone Brother 2 kpl
Kotisaumuri Bernina 700 D 2 kpl, Brother 1 kpl
Ompelukone Husqvarna 1 kpl
Kangaspuut 100 cm, 120 cm ja 150 cm leveät 3 kpl
Luomapuut 1 kpl
Mallinuket 5 kpl
Lisäksi pajalla on tuotteiden valmistuksessa käytettäviä pienkoneita, laitteita ja välineitä.

KIINTEISTOPAJA-OPPIMISYMPÄRISTÖ
Henkilökunta Työvalmentaja, kiinteistötyöntekijä
Kohderyhmä Nuoret ja aikuiset
Aukioloajat Ma - pe klo 8.00 – 15.30
Paikkoja 6 - 10 valmentautujaa
Jakson pituus 3 - 24 kk
Koneet ja laitteet:
Ruohonleikkuri Stiga 4 kpl
Kulmahiomakone 1 iso
Hallitunkki 1 kpl 5 t.
Iskuporakone 1 kpl, akkuporakone 1 kpl, akkuruuvinväännin 1 kpl
Painepesuri 1 kpl
Lisäksi kiinteistöhuoltoon ja pihatöihin kuuluvat pienkoneet, laitteet ja välineet:
Toyota Corolla ja Dacia Lodgy tila-auto sekä peräkärryt, yleisimmät työkalut ja -telineet kiinteistö- ja piha-alueiden kunnossapitoon, turvallisuuteen liittyvät varusteet sekä tarvittavia turvavälineitä.

AVOIMET RYHMÄPALVELUT:
Erä- ja luontoryhmät:
Kaksi kertaa viikossa toteutettavat eräryhmät ovat kestoltaan 2 - 4 tuntia ja mukana on maksimissaan 8 asiakasta. Retket suuntautuvat lähialueiden kohteisiin. Eräryhmän teemana on kalastus verkoilla, ongella ja virvelillä, keskustella sekä tutustua lähialueen retkeilypaikkoihin. Ryhmien sisällöt vaihtelevat vuodenaikojen mukaan, mutta teemat ja sisällöt pysyvät pääsääntöisesti samoina.

Liikuntaryhmät 1-2 krt viikossa, kestoltaan 2 tuntia ja ne toteutetaan Kemijärven kaupungin uima- ja liikuntahallilla. Sählyryhmässä osallistujia on ollut noin 10.

Tietotekniikkaryhmä kokoontuu kerran viikossa ja siinä on mahdollista opiskella tietotekniikan alkeista aina vaativampiin taitoihin asiakkaan toiveen ja tarpeiden mukaan. Tällaisia teemoja voivat olla esimerkiksi arkiasioiden hoitamista netissä, powerpoint-esityksien tekoa, exel-taulukoiden käyttöä ja word-alustalle kirjoittamista.
Ryhmässä harjoitellaan cv:n tekoa, työelämätietoutta, ansioluettelon tekoa ja harjoitellaan työnhakua. Ryhmän maksimikoko on 8 henkilöä.

Kädentaidot-ryhmän kaksi avointa ryhmää.
Avoimessa ryhmässä harjoitellaan ompelukoneen käyttöä, kankaanpainantaa ja matonkudontaa sekä huovutustekniikoita. Vanhasta uutta -ryhmässä annetaan uusi elämä vanhoille vaatteille korjaamalla niitä tai tekemällä niistä esimerkiksi matonkuteita ja mattoja. Ryhmien maksimikoko on 8 osallistujaa.

Säätiön oppimisympäristöissä hyödynnetään yhteistoiminnallisen oppimisen metodeja järjestämällä tilaisuuksia, joissa valmentautujat yhdessä tehden suorittavat tehtävää ja jokainen tuo oman osaamisensa tehtävän valmiiksi saattamiseksi. Tavoitteena on parantaa ryhmäläisten yhteistoimintataitoja, opettaa kaikille samat asiat ja saada kaikki osallistumaan saman tavoitteen saavuttamiseksi.
Säätiön oppimisympäristöissä ja asiakaskohteissa valmentajamme siirtävät vaikeasti sanalliseen muotoon puettavaa ns. hiljaista tietoa työprosesseista. Silloin asiakkaillamme on mahdollista seurata työ- ja työhönvalmentajiemme toimintaa mm. asiakaskohteissa toimittaessa. Pääsääntöisesti asiakkaidemme roolina on olla aktiivinen ja tehdä asioita yksilöllisten tavoitteiden mukaisesti. Suunnitelmallisella valmennuksella vahvistetaan myöhempää koulutusta ja opiskelua tukevia taitoja.

Taitojen oppimisessa hyödynnämme sosiaalis-konstruktivistisia oppimisteorioita antamalla asiakkaan taitotasolle sopivia tehtäviä ja vaativammissa tehtävissä tarvitsemansa tuen tehtävän suorittamiseksi. Toiminnassamme hyödynnämme tiiviisti neuropsykiatrista ja kuntouttavaa työotetta. Oppimisympäristömme mahdollistavat rakentaa opiskelu-, kuntoutus – ja työtilanteista turvallisia ja kokeiluita sallivaksi. Toimintamme mahdollistaa avoimen työelämän tilanteiden hyödyntämisen Säätiön ulkopuolisissa asiakaskohteissamme tarvittaessa valmentajiemme tuella.

Säätiön oppimisympäristöt mahdollistavat työvaiheiden behavioristisella toistamisella ja suoritusvarmuuden ylioppimisella tukea taidon automatisoitumista asiakkaille, joille tavanomaisten asioiden oppiminen vaatii tavanomaista pidemmän ajan.

Tutkivan oppimisen teorioita hyödynnetään ongelmanratkaisutilanteissa, jotka ovat lähellä todellisia työelämän tilanteita. Oppiminen syntyy, kun tehtävää ratkaistaan etsimällä tietoa monipuolisesti eri lähteistä, ottamalla asioista selvää ja jakamalla omaa osaamista ryhmässä. Valmentajan roolina on toimia tilanteessa ohjaajana ja tukea ryhmäläisten ymmärryksen syventymistä käsiteltävästä aiheesta.

Henkilöstöresurssit

Henkilöt: 7
Koulutus/osaaminen: Sosionomi, luokanopettaja, erityisopettaja, työnohjaaja, maanmittausteknikko, merkonomi, vaatetusalan artenomi, kukka- ja puutarha-alan koulutus, matkailualan koulutus, kalatalouden koulutus, kokki, yksilö-ja työvalmentajan koulutus, neuropsykiatrinen koulutus, työpaja- ja työpaikkaohjaajan koulutus

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

1 - 35

Referenssit

Muuta

Kuvat

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Valmentavan koulutuksen osat

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun henkilö on saavuttanut hänelle henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot

Henkilö

Perustaitojen vahvistaminen

Henkilö

Ammatillisen koulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen

Henkilö

Lukiokoulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen

Henkilö

Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot

Henkilö

Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen

Henkilö