PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti
Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.
Oppimisympäristön tunnistaminen
Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.
Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.
Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus 2022
| Perusteen nimi | Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus |
|---|---|
| Määräyksen diaarinumero | OPH-1488-2021 |
| Voimaantulo | 01.08.2022 |
| ePerusteet | https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/tutkintoonvalmentava/7534950/tiedot |
Organisaatio
Raahen kaupunki / Satelliitti
Toimintayksikkö
Raahen kaupunki / Satelliitti, Ruikantie 14, 92160 Saloinen
Yhteyshenkilöt
Katja Mathlin, Esimies & valmentaja, 044 439 3461, katja.mathlin@raahe.fi
Outi Grekula, nuoriso-ohjaaja , 040 135 6924, outi.grekula@raahe.fi
Kotisivut ja sosiaalinen media
Kotisivut: https://raahe.fi/nuoriso/satelliitti
Oppimisympäristö tunnistettu
23.05.2022
Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja
Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO/KYT, PAIKKO
Kirsi Hiekkala, Suunnittelija, PAIKKO/KYT, PAIKKO
Oppimisympäristöraportti päivitetty
09.01.2025
Oppimisympäristön kuvaus
Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus
Satelliitti toimii kaupungin nuorisotoimen alaisuudessa ja toimintaa ohjaa nuorisolaki ja Satelliitin omat sekä verkoston väliset sopimukset ja toimintaohjeet. Toiminta on suunnattu raahelaisille 15-29 -vuotiaille nuorille. Satelliitin toimintoihin kuuluvat nuorten työpajatoiminta, etsivä nuorisotyö, erityisnuorisotyö ja ehkäisevä työ sekä hankerahoituksella toimiva koulunuorisotyö 2. asteen oppilaitoksissa opiskeleville nuorille. Satelliitti tekee yhteistyötä Siikajoen ja Pyhäjoen kanssa työpajatoiminnan ja etsivän nuorisotyön osalta.
Satelliitin ohjausryhmään kuuluvat yhteistyökuntien jäsenten lisäksi edustus perusopetuksesta, 2. asteen ammatillisesta oppilaitoksesta, aikuissosiaalityöstä, mielenterveyspalveluista, päihdepalveluista sekä työllisyyden kuntakokeilusta. Ohjausryhmä kokoontuu 2-4 x/vuodessa osallistuen Satelliitin toiminnan linjaukseen.
Nuorten työpajalle nuoret ohjautuvat pääasiallisesti etsivän nuorisotyön, Valpas-palvelun sekä muun verkoston, kuten 2. asteen oppilaitosten, aikuissosiaalityön ja Raahen kaupungin työllisyyspalveluiden kautta.
Työpajalle tulevilla nuorilla voi olla taustallaan useampia keskeytyksiä kouluista, usein tutkinto puuttuu ja/tai nuoret tarvitsevat valmennusta elämänhallintataitoihin. Valmennuksen tavoitteena on arkirytmin löytyminen, sosiaalisten taitojen ja työelämään liittyvien taitojen harjoitteleminen pienryhmissä. Tavoitteena on myös tarvittaviin muihin palveluihin kiinnittyminen ja realistisen tulevaisuuden suunnitelman löytyminen.
Satelliitissa nuori voi osallistua starttivalmennukseen, etävalmennukseen tai toiminnallisen pajan tehtäviin. Toiminnallisella pajalla voidaan tehdä erilaisia kädentaitojen töitä. Toiminnallisen pajan tehtäviin kuuluu myös hävikkiruokajaon huolehtiminen 2 päivänä viikossa. Toiminnalliselle pajalle mahtuu max 12 nuorta kerrallaan ja pajajaksot voivat olla kestoltaan eri mittaisia. Aloitukset nonstoppina. Starttivalmennus, jonka sisältöinä ovat mm. omat vahvuudet, arvot, itsetuntemus, omat hyvinvointitaidot sekä jatkopoluille suuntaaminen. Startille mahtuu max 12 nuorta/ryhmä. Aloitus 1-2x/v. Etävalmennus on sisällöiltään pitkälti sama, kuin starttivalmennuskin. Se toteutetaan Teams-yhteydellä, joten myös hankalien kulkuyhteyksien päästä on mahdollista osallistua tähän valmennukseen. Se toimii myös helpompana aloitusmuotona, jos sosiaaliset tilanteet tuntuvat haastavilta. Vuosittain Satelliitin nuorten työpajalla valmentuu n. 30-40 nuorta vuosittain.
Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä
Valmennusjakson alussa kartoitamme jokaisen yksilön tarpeita valmennukselle ja nuori asettaa itselleen tavoitteen valmennusjakson loppupuolelle ja mikäli mahdollista myös pidemmän aikavälin tavoitteen n. vuoden päähän.
Ryhmäkohtaisten valmennusjaksojen sisältö elää vähän ryhmästä nousevien tarpeiden mukaan, mutta selkeinä pysyvinä elementteinä ovat mm. Hevari eli henkilökeskeinen voimavaravalmennus, viikottainen liikkuminen, asiantuntijavierailijat (esim. työttömien terveystarkastuksia tekevä terveydenhoitaja, vaihtoehtoisista opiskelumahdollisuuksista kertova kuntakokeilun työhönvalmentaja, asumisneuvoja jne.) sekä koulu- ja työpaikkavierailut. Vakiintunut käytäntö on myös mahdollisuus osallistua Nuotta-valmennukseen starttivalmennusjakson aikana. Päivärutiineihin kuuluvat Satelliitin yhteinen aamukahvihetki sekä yhteinen ruokailu.
Tavoitteena on, että valmennusjakson päätteeksi jokaisella nuorella olisi realistinen jatkosuunnitelma.
Toiminnan erityispiirteitä
Oman valmennuksensa lisäksi nuorella on mahdollisuus osallistua viikoittaiseen keilaukseen tiistaisin, keskiviikkoisin kuntosalivuorolle ja toimintatorstain iltapäiviin sekä avoimiin oviin lauantaisin. Tässä avoimessa vapaa-ajan toiminnassa työparit vaihtelevat kaikkien Satelliitin ohjaajien kesken, joten nuori pääsee tutustumaan henkilökuntaan laajemmin. Tämä helpottaa esim. etsivän nuorisotyön asiakkaiden kiinnittymistä pajalle tai nuorten siirtymistä pajan sisällä.
Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät
Satelliitti toimii Saloisissa n. 4 km:n päässä keskustasta. Satelliitin käytössä on n. 400 m2 tilat, joissa on sekä ryhmätiloja, että toimistotiloja. Menetelminä käytetään yksilö- ja ryhmävalmennusta, kirjallisia ja suullisia ja toiminnallisia harjoituksia, tutustumiskäyntejä, vierailijoita, arviointia ja palautetta.
Henkilöstöresurssit
Satelliitissa työskentelee 3 etsivää nuorisotyöntekijää, 2 työvalmentajaa ja 2 nuoriso-ohjaajaa, 1 koulunuorisotyöntekijä ja 1 nuorisokoordinaattori.
Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)
1 - 40
Referenssit
Nuoret ovat arvioineet vuoden 2023 Sovari – sosiaalisen vahvistumisen mittarilla seuraavaa:, https://raahe.fi/nuoriso/satelliitti
Myönteisiä edistysaskelia on koettu: • 86 % arjen taidoissa • 93 % elämänhallinnassa • 93 % opiskelu- ja työelämävalmiuksissa • 79 % sosiaalisissa taidoissa • 64 % itsetuntemuksessa
Muuta
Kuvat
Tutkinnon muodostuminen
Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.
Valmentavan koulutuksen osat
x Opiskelu- ja urasuunnittelutaidotx Perustaitojen vahvistaminen
- Ammatillisen koulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen
- Lukiokoulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen
x Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot
x Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen
Tutkinnon osat
Osaamisen arviointi
Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun henkilö on saavuttanut hänelle henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.
Ammattitaitovaatimukset
Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):
Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot
Henkilö
x osaa kuvata itseänsä oppijana ja opiskelijana
x tutustuu erilaisiin tapoihin oppia ja hankkia osaamista
x käyttää soveltuvia opiskelutaitoja
x osaa suunnitella omia opintojaan tavoitteellisesti
x osaa etsiä tietoa itseään kiinnostavista jatko-opinnoista sekä työelämävaihtoehdoista
x tarkastelee vaihtoehtoisia uramahdollisuuksiaan myös tulevaisuuden näkökulmasta
x arvioi omaa soveltuvuuttaan eri aloille
x osaa tehdä realistisen jatko-opintosuunnitelman ja hakeutuu sen mukaisesti koulutukseen
- valmistautuu opiskelemaan lukiokoulutuksessa tai ammatillisessa koulutuksessa
- ymmärtää ja osaa käyttää opiskelu- ja urasuunnitteluun liittyvää kieltä.
Perustaitojen vahvistaminen
Henkilö
x saavuttaa sellaisen opiskelu/tutkintokielen taidon, että se mahdollistaa toisen asteen koulutukseen osallistumiseen
- kehittää eri tiedonalojen kielen osaamista ja käyttää opiskeltavaan aineeseen sopivia opiskelumenetelmiä
- korottaa perusopetuksen oppimäärän arvosanoja erityisessä tutkinnossa, mikäli se on toiselle asteelle hakeutumisen näkökulmasta tarpeellista
Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot
Henkilö
x tuntee mielen hyvinvoinnin perusteet ja tapoja vahvistaa sitä
x kehittää kotitalousosaamistaan
x vahvistaa arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden edellyttämiä tekstitaitoja ja harjaantuu kielenkäyttäjänä niihin liittyvissä tilanteissa
x perehtyy yhteiskunnan tarjoamiin palveluihin ja osaa hakea tarvitsemiaan palveluja
x tuntee yhteiskunnallisen vaikuttamisen tapoja ja toimintaa
x hankkii tietoja ja taitoja taloudellisen päätöksentekonsa tueksi
x suunnittelee ja tekee arkielämään liittyviä valintoja, päätöksiä ja hankintoja sekä pohtii itsenäisen asumisen mahdollisuuksia ja edellytyksiä
x tuntee turvalliset, vastuulliset ja kestävät toimintatavat opiskelu- ja asuinympäristössään
x tutustuu erilaisiin vapaa-ajanviettomahdollisuuksiin liikunnan, taiteen, kulttuurin tai muiden tapahtumien avulla
Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen
Henkilö
x tutustuu työpaikkoihin oppimisympäristöinä
x tuntee työelämän ja yrittäjyyden keskeiset periaatteet
x osaa toimia työyhteisön jäsenenä työpaikalla
x osaa ajankäytön suunnittelua ja hallintaa
x tuntee omat oikeutensa ja velvollisuutensa työpaikalla
- tuntee mahdollisuutensa kansainvälisyysosaamisen kehittämiseen ja osallistuu mahdollisuuksien mukaan kansainväliseen toimintaan
x tutustuu yleisimpiin työpaikalla käytössä oleviin tietokoneohjelmiin ja työpaikan vuorovaikutustilanteiden kieleen
x tiedostaa tulevaisuuden haasteet ja työelämän muutokset