Nuorten työpajat

PAIKKO®
Oppimisympäristön tunnistamisraportti

Oppimisympäristön arvioiminen ja tunnistaminen tutkinnon perusteiden avulla.

Oppimisympäristön tunnistaminen

Tämän oppimisympäristön tunnistaminen on toteutettu PAIKKO®-järjestelmän mukaisesti. Tunnistustyön on suorittanut ulkopuolinen asiantuntija, jolla on riittävä asiantuntemus ammatillisen tutkinnon perusteesta.

Valtakunnallista PAIKKO®-järjestelmää hallinnoi Keski-Suomen Yhteisöjen Tuki. PAIKKO-järjestelmän työkaluja ovat Oppimisympäristöjen raportit ja Osaamistodistus. Toimintamallin kehittämistyö aloitettiin vuosina 2012–2018 toteutetuissa ESR–hankkeissa.

Tutkintokoulutukseen valmentava koulutus 2022

Organisaatio

Oulun kaupunki

Toimintayksikkö

Nuorten työpajat, PL 43, 90015 Oulun kaupunki

Yhteyshenkilöt

Mika Leinonen, Yksilövalmentaja, opinnollistaminen, 040 141 8765, mika.a.leinonen@ouka.fi

Tuula Väisänen, Työpajaesimies, 044 499 3240, tuula.a.vaisanen@ouka.fi

Kotisivut ja sosiaalinen media

Kotisivut: https://www.ouka.fi/tyopajat

Kotisivut: https://www.nuortenoulu.fi/tyopajat

Instagram: https://www.instagram.com/nuortentyopajatoulu/

Facebook: https://www.facebook.com/nuortentyopajat/

Oppimisympäristö tunnistettu

20.04.2022

Ulkopuolinen oppimisympäristön tunnistaja

Susanna Uusitalo, Laatupäällikkö, PAIKKO/KYT, PAIKKO

Oppimisympäristöraportti julkaistu

08.09.2022

Oppimisympäristön kuvaus

Organisaation ja työ- ja toimintaympäristön kuvaus

Oulun kaupungin nuorten työpajoilla on 12 eri alan pajaa Oulun Intiön Nuorten pajakeskuksessa ja Haukiputaalla. Lisäksi Byströmin Ohjaamossa toimii Pelifarmi, joka on pelialan osaamisen kehittämiseen tähtäävä erillinen yksikkö. Nuorten pajakeskuksessa toimii Oulun kaupungin Tiernan erityskoulun pajaluokat 7–9 lk ja TUVA-luokka.

Työpajoilla on asiakkaita vuosittain noin 300. Työpajojen asiakkaat ovat 17–29-vuotiaita oululaisia työttömiä nuoria, jotka tarvitsevat tukea työ- ja toimintakyvyn kartoituksessa, arjenhallinnan tuessa, haluavat hankkia uusia tietoja ja taitoja tai kehittää omaa osaamistaan. Osalla on joko toisen asteen ammatillinen tutkinto, korkeakoulututkinto tai keskenjääneitä opintoja, osalla pelkästään peruskoulu suoritettuna. Pajalla työskentelevät nuoret ovat työkokeilussa, palkkatuetussa työssä, kuntouttavassa työtoiminnassa, sosiaalisessa kuntoutuksessa tai oppilaitoksen kautta tuetussa työssäoppimisessa tai ns. levähdysjaksolla koulutussopimuksella. Lisäksi 1.8.2022 alkaen TUVA-opiskelijat voivat koulutussopimuksella tulla työpajalle hankkimaan TUVA-koulutusta ja/tai ammatillisia perustutkintoja vastaavaa osaamista.

Työpajojen toiminta on tavoitteellista, nuoren kasvua, kehitystä ja voimavaroja kokonaisvaltaisesti tukevaa toimintaa. Työpajalla huomioidaan jokaisen nuoren asiakkaan henkilökohtaiset tavoitteet ja voimavarat. Jokaiselle tehdään pajajakson alussa henkilökohtainen suunnitelma, jonka toteutumista työ- ja yksilövalmennus sekä tarvittaessa työelämävalmennus tukevat. Työpaja tarjoaa moniammatillista valmennusta, joka tukee kokonaisvaltaisesti nuoren yksilöllistä polkua koulutukseen ja työelämään.

Työvalmennus on ohjattua työpajalla tehtävää ammattityötä, jossa huomioidaan jokaisen asiakkaan osaaminen ja tuetaan sen omatahtista kehittymistä. Työpajoilla työskennellään pienissä ryhmissä, joissa yhdellä työvalmentajalla on noin viisi asiakasta ohjattavana kerrallaan. Keskeinen menetelmä on tekemällä oppiminen. Tiimityöskentelyä harjoitellaan parityöskentelyn ja pienryhmätyöskentelyn keinoin. Työvalmentavat antavat nuorille palautetta heidän työskentelystään ja toiminnastaan työpajalla. Pajalla opetellaan antamaan myös vertaispalautetta.

Nuoret saavat henkilökohtaista ohjausta arjenhallinnan tueksi. Yksilöllinen tuki voi olla opiskeluun, oppimiseen, asumiseen, talouteen tai sosiaalisiin suhteisiin liittyvää apua ja tukea. Yksilövalmennuksessa voidaan myös keskittyä tukemaan työ- ja toimintakyvyn eri osa-alueita esimerkiksi neuropsykiatrisen valmennuksen, ratkaisukeskeisen taideterapian tai luontovalmennuksen keinoin. Työpajoilla käy ammatillisen koulutuksen opinto-ohjaaja viikoittain ohjaamassa nuoria yksilöajoilla. Työ- ja toimintakyvyn arvioinnin apuna käytetään Ruori-menetelmää.

Kokonaisvaltainen valmennus huomioi myös asiakkaan osallisuuden monipuolisesti: osallisuus oman elämän päätöksiin, osallisuus työpajalla esim. tuotteiden suunnitteluun ja sisällön ideointiin sekä osallisuus yhteisestä hyvästä esim. yhteisöllinen hyvinvointi, yhdenvertaisuus ja luottamus yhteisössä.
Nuoren hyvinvointia ja arjenhallintaa tuetaan mm. Tolokkua elämää -kurssien kautta. Kokonaisuus sisältää toiminnallisia osioita ravinnosta, unesta, päihteistä ja mielenterveydestä sekä taloudesta. Lisäksi pajalaiset valmistavat ruokaa säännöllisesti kotitalouskeittiössä ja osallistuvat työhyvinvointia tukevaan liikuntaan. Käyttöön ollaan ottamassa myös Saku ry:n Ammattiosaajan työkykypassia soveltuvin osin.

Nuorten työpajatoiminnan tuloksia ja valmennusta arvioidaan sosiaalisen vahvistumisen mittaamiseen käytettävällä Sovari-mittarilla. Oulun nuorisopalvelujen työpajojen saama kokonaisarvio asiakkailta oli 4.4. (asteikko 1-5) vuonna 2021 eli asiakkaiden näkökulmasta työpajatoiminta toteutuu hyvin.

Työpajoilla on laaja yhteistyöverkosto, jonka kautta nuorten käytössä on mm. Byströmin ohjaamopalvelut kuten terveydenhoitaja, psykiatrinen sairaanhoitaja, sosiaaliohjaaja, ammatinvalintapsykologi, työllisyyden kuntakokeilun omavalmentaja.

Työpajat työskentelevät myös yhteisten projektien tai teemapäivien parissa, jolloin eri pajoilla työskentelevät pääsevät työskentelemään yhdessä ja oppivat samalla yhteisöllisyyttä ja tukevat osallisuutta. Yhteisiä projekteja ovat mm. luonnonhoitotyötalkoot, yhteisen kummimetsän hoito, pajaolympialaiset, kasvimaalla työskentely, leirit ja retket. Työpajoilla on työtehtäviä, jotka edellyttävät luovuutta, neuvottelutaitoja ja ongelmanratkaisutaitoja.

Työpajoilla työskentelevä henkilöstö on pääasiassa Oulun kaupungin Nuorisopalvelujen vakinaista henkilöstöä ja heillä on tehtävien edellyttämä koulutus. Työpajaorganisaatio kouluttaa työntekijöitään säännöllisesti varmistaen että jokaisella on ajantasainen ja riittävä tehtäviä vastaava koulutus. Työnantaja on järjestänyt kaikille mahdollisuuden osallistua säännöllisesti työnohjaukseen.

Miten tunnistetut tutkinnon osat/ammattitaitovaatimukset toteutuvat käytännön työtehtävissä

TUVA-koulutuksen osat ja laaja-alaisen osaamisen tavoitteet vastaavat pitkälti työpajavalmennuksen tavoitteita ja pedagogisia lähtökohtia. Työpajatoiminta antaa nuorelle varhaista tukea yksilöllisesti ja yhteisöllisesti. Työpaja tarjoaa nuorelle mahdollisuuden ohjattuun ja tuettuun työntekoon, räätälöityyn polkuun koulutukseen sekä sen loppuun suorittamiseen yhteistyössä koulutuksen järjestäjän kanssa. Työpajapedagogiikka on tekemällä oppimista korostavaa valmennusta joustavissa työympäristöissä. Valmennus tukee osaamisen kehittymisen lisäksi elämänhallinnan taitoja, sosiaalista vahvistumista ja yhteisöllistä kasvua.

Monilukutaito:
Työpajoilla opiskelija kehittää lukemisen, kirjoittamisen, kuuntelemisen ja muistiinpanojen tekemisen taitoja. Lisäksi hän hankkii ja hyödyntää uutta tietoa ammattialan mukaisiin työtehtäviä. Hän ilmaisee kirjallisesti omaa ammatillista kehittymistään erilaisilla arviointityökaluilla ja työpäiväkirjalla.

Digiosaaminen:
Työpajoilla opiskelija viestii, tekee töitä ja verkostoituu digitaalisia palveluita hyödyntäen. Opiskelijaa kannustetaan oivaltamaan ja soveltamaan tekniikan ja palveluiden tuottamia mahdollisuuksia. Digitaalisilla palveluilla pyritään yhteisöllisiin työtapoihin, liikkuvaan työn tekemiseen ja jakamisen kulttuuriin mm. sosiaalisen median sisällöntuottamisen ja maker-toiminnan avulla.

Vuorovaikutusosaaminen:
Työpajoilla opiskelija kehittää vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan osallistumalla aktiivisesti työhön ja työyhteisön muuhun yhteiseen toimintaan omista lähtökohdistaan. Opiskelija harjoittelee vuorovaikutustilanteita tutuissa ja vieraissa tilanteissa. Opiskelija kehittää taitoja toimia toisten ihmisten kanssa muun muassa arkielämän tilanteissa, pajan työhön liittyvissä asioissa, asiakaskontakteissa ja oman pajan työyhteisön vuorovaikutustilanteissa.

Hyvinvointiosaaminen:
Työpajoilla opiskelija opettelee hoitamaan arjen asioita sekä hankkii valmiuksia koulutukseen ja työelämään. Hän osallistuu oman tuen ja ohjauksen tarpeen arviointiin Ruori-itsearvioinnilla sekä pajalla järjestettävään viikottaiseen liikuntaan ja toiminnalliseen ympäristökasvatukseen lähiluontokohteissa. Opiskelija osallistuu ohjauskeskusteluihin yksilövalmentajan kanssa ja tarvittaessa voidaan järjestää tapaaminen terveydenhoitajan ja psykiatrisen sairaanhoitajan vastaanotoille. Kaikilla pajoilla on säännölliset kotitalousvuorot, joissa opiskelija pääsee osallistumaan kotiruoka-aterian suunnitteluun ja valmistukseen. Pajoilla järjestetään myös Tolokkua Elämää -lyhytkoulutuksia mielenhyvinvoinnin, päihdekasvatuksen ja seksuaaliterveyden teemoilla.

Ympäristöosaaminen:
Työpajatoiminnassa painotetaan ympäristön ja sosiaalisen kestävän kehityksen periaatteita taloudellisuus huomioiden. Työpajalla opiskelija kiinnittää huomiota materiaalien ympäristöystävällisyyteen, kierrättämiseen ja jätteiden lajitteluun. Lisäksi opiskelija toimii taloudellisesti hyödyntäen tarkasti käyttämänsä materiaalit sekä pitää huolta käyttämistään laitteista ja välineistä. Työpajoilla kiinnitetään erityistä huomiota työhyvinvointiin ja myönteiseen työilmapiiriin. Opiskelija tutustuu lähialueen ulkoilu- ja retkeilymahdollisuuksiin luontokohteissa.

Yhteiskuntaosaaminen:
Työpajoilla opiskelijaa kuullaan ja kannustetaan vaikuttamaan omaan elämäänsä sekä toimimaan yhteisön ja yhteiskunnan aktiivisena jäsenenä. Osallistuakseen omaa elämää koskevaan päätöksentekoon opiskelija tarvitsee tietoa, taitoa ja tukea. Toiminnassa tuetaan opiskelijoiden omaa päätöksentekoa, vastuuta ja sitoutumista vaikuttamaan oman elämänsä asioiden kulkuun sekä vastuuseen päätöstensä ja toimintansa seurauksista. Työpajayhteisössä opiskelijaa rohkaistaan tuomaan esille omia mielipiteitään, kehittämisehdotuksiaan sekä antamaan palautetta. Osallisuutta tuetaan jakamalla tietoa vaikuttamismahdollisuuksista sekä osallistumalla nuoria koskeviin päätöksentekotilaisuuksiin esim. Nuorten foorumi sekä Lasten ja nuorten kaupunkikokous.

Kulttuuriosaaminen:
Työpajoilla opiskelija osallistuu työpajojen omiin taide- ja kulttuuritapahtumiin sekä tutustuu laajemmin Oulun kaupungin ja muiden toimijoiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Kulttuuriosaamista kartutetaan myös osallistumalla esimerkiksi Rasisminvastaisen viikon ohjelmaan sekä ihmisoikeuksia, vihapuhetta, ennakkoluuloja ja -asenteita käsittelevään toiminnalliseen Joo-päivään. Opiskelija myös huomioi digitaalisuuden mahdollisuudet yhteisöllisyyden, monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden edistämisessä. Hän vastaanottaa suomeksi suullisia ja kirjallisia ohjeita, osaa omaksua ja hyödyntää uutta tietoa, osaa ilmaista kirjallisesti omaa ammatillista kasvuaan.

Toiminnan erityispiirteitä

Työpajalla on laaja monialainen yhteistyöverkosto, mikä mahdollistaa valmentautujien tarvitsemien ammattitaitoisten palvelujen järjestämisen. Monialaisella yhteistyöllä voidaan vastata valmentautujien tavoitteisiin, elämäntilanteeseen ja terveydentilaan soveltuvilla palveluilla. Palveluiden suunnittelussa ja ohjauksessa keskeinen rooli on yksilövalmentajilla. Yksittäistapauksissa valmentautuja voi saada palveluohjausta vielä pajajakson päättymisen jälkeenkin.

Työpajoilla on säännöllisesti saatavissa seuraavat palvelut:
- Tarvittaessa yksilövalmentaja voi varata työttömille nuorille ajan terveydenhoitajalle, vastaanotto Byströmin Ohjaamossa, opiskelijat käyttävät pääsääntöisesti opiskeluterveydenhuollon palveluita
- Seksuaalineuvonnan walk-in vastaanotto joka toinen viikko Pajakeskuksessa
- Koulutetut yksilövalmentajat järjestävät työpajoilla yksilöllisen tarpeen mukaan neuropsykiatrista valmennusta (Nepsy) sekä hyväksymis- ja omistautumisterapiaa (HOT-muutosvalmennus)
- Luovin tai OSAO:n opinto-ohjaaja tavattavissa Pajakeskuksessa kerran viikossa
- Kokonaisvaltainen arjenhallinnan tuki yksilöllisen tarpeen mukaan

Byströmin Ohjaamon ryhmätoimintoja tarjotaan yksittäisille TUVA-opiskelijoille, joiden yksilöllisiin tarpeisiin ja elämäntilanteisiin ne vastaavat. Ohjaamossa on tarjolla kaikille avoimia ryhmiä, joihin voi osallistua saapumalla paikalle ilman erillistä ilmoittautumista. Lisäksi Ohjaamo järjestää ryhmiä, jotka järjestetään tietyn kestoisina ja edellyttävät ennakkoilmoittautumisen.
Ryhmätoiminnot tarjoavat muun muassa mielekästä tekemistä, sosiaalisia kontakteja, mahdollisuuksia kehittää sosiaalisissa tilanteissa tarvittavia taitoja sekä niissä voi vahvistaa arjentaitoja ja saada vertaistukea samassa elämäntilanteessa olevilta nuorilta.

Tilat/laitteet/palvelut/menetelmät

Työ-, yksilö- ja ryhmävalmennusmenetelmien lisäksi Oulun kaupungin työpajoilla luontovalmennus on merkittävässä roolissa. Luontovalmennusta on kehitetty ja vakiinnutettu luontovalmennusta Luontoa toimintaan -hankkeessa 2018–2020. Luontovalmennus perustuu toiminnallisen ympäristökasvatuksen menetelmiin ja mahdollistaa ryhmä- ja yksilövalmennuksella mm. monipuoliset työt luonnossa ja luonnon hyväksi, uuden oppimisen, osallisuuden, luontoliikunnan, voimaantumisen ja yhteisöllisyyden sekä hyvinvoinnin kasvun.

Tulus-luontovalmennusmalli on luontoympäristöä hyödyntävä ja voimavaroja lisäävä ryhmätoiminta. Tulus-ryhmä järjestetään kaksi kertaa vuodessa. Valmennus on kestoltaan 2–3 kuukautta ja toimintaa on kahtena päivänä viikossa. Ryhmään otetaan nuoria, jotka haluavat lisätä voimavarojaan luonnon avulla tai tarvitsevat muuten aikalisää ja uutta näkökulmaa omaan elämäänsä. Toiminta tapahtuu pienryhmässä, jonka koko on korkeintaan 7 nuorta. Ryhmävalmennuspäivien lisäksi ryhmään osallistuvat nuoret saavat yksilövalmennusta tarpeidensa mukaan.

Maker-toimintaa, siihen liittyvää nuorisotyötä ja valmennusta on kehitetty ja viety käytäntöön Oulun yliopiston hallinnoimassa Make4Change-hankkeessa. Työpajojen Maker-toiminnassa liikutaan vertaisoppimisen, avoimen jakamisen ja yhdessä kokeilemisen maailmassa. Työpajoilla on panostettu maker-toimintaan myös digitaalisen pienvalmistuksen kalustohankinnoilla.

Jokaiselle ammatilliselle pajalle on laadittu kaksi PAIKKO-oppimisympäristön tunnistamisen raporttia: TUVA-koulutuksen vastaavuuksista ja kunkin pajan ammattialan perustutkinnon vastaavuuksista. Näistä molemmista koulutuksista voidaan tunnistaa osaamista, ja opiskelija voi saada molemmista PAIKKO-osaamistodistuksen, mikäli hyväksytyn suorituksen T1-kriteerit täyttyvät ammatillisessa perustutkinnossa tai henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa asetetut tavoitteet TUVA-koulutuksessa. Lisäksi Oulun kaupungin työpajoilla toimii kaksi pajaa (Starttipaja ja Tuunipaja), joiden pääpaino on valmentautujan työ- ja toimintakyvyn kartoituksessa ja arjenhallinnan tuessa. Näiden starttivalmennusta tarjoavien pajojen osalta on tehty oppimisympäristön tunnistaminen vain TUVA:n osalta.

Henkilöstöresurssit

Pajan vakiintuneen työ- ja yksilövalmennusresurssin lisäksi on käytössä erillinen opinnollistamisen yksilövalmentaja, joka toimii TUVA-koulutuksenjärjestäjien ja työpajojen välisenä koordinaattorina ja TUVA-opiskelijoiden yksilövalmentajana valmennusjakson aikana.

Valmentautujien/ohjattavien määrä työyksikössä (min-max)

1 - 2

Referenssit

Luontolähtöinen työpajatoiminta – yhteistyössä metsätoimijan kanssa , https://innokyla.fi/fi/toimintamalli/luontolahtoinen-tyopajatoiminta-yhteistyossa-metsatoimijan-kanssa

Luonto ja osallisuus, https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen/osallisuuden-edistaminen/heikoimmassa-asemassa-olevien-osallisuus/osallisuuden-edistamisen-mallit/uudista-asiakastyota-luovasti-ja-leikkisasti/luonto-ja-osallisuus

Muuta

Täsmennys valmentautujien/ohjattavien määrään työyksikössä: jokaiselle pajalle varataan 1-2 paikkaa TUVA-opiskelijoille.

Kuvat

Tutkinnon muodostuminen

Oppimisympäristössä on mahdollista hankkia osaamista rastitetuista tutkinnon osista.

Valmentavan koulutuksen osat

Tutkinnon osat

Osaamisen arviointi

Koulutuksen osa katsotaan hyväksytysti suoritetuksi, kun henkilö on saavuttanut hänelle henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassa asetetut tavoitteet. Osaaminen arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty.

Ammattitaitovaatimukset

Ammattitaitovaatimukset voidaan saavuttaa seuraavilta osin (rastitettu):

Opiskelu- ja urasuunnittelutaidot

Henkilö

Ammatillisen koulutuksen opinnot ja niihin valmentautuminen

Henkilö

Arjen ja yhteiskunnallisen osallisuuden taidot

Henkilö

Työelämätaidot ja työpaikalla tapahtuva oppiminen

Henkilö